高中生物專題四第3講

1、第3講 變異、育種與進(jìn)化一、生物變異的問題匯總一、生物變異的問題匯總1.1.基因突變、基因重組和染色體變異的適用范圍及產(chǎn)生機(jī)理：基因突變、基因重組和染色體變異的適用范圍及產(chǎn)生機(jī)理： 適用范圍：所有生物適用范圍：所有生物 機(jī)理：基因的機(jī)理：基因的_發(fā)生改變發(fā)生改變 適用范圍適用范圍( (自然情況下自然情況下) )：真核生物：真核生物 機(jī)理：基因的機(jī)理：基因的_和和_ 適用范圍：適用范圍：_ 機(jī)理：染色體的機(jī)理：染色體的_和和_發(fā)生變化發(fā)生變化(1)(1)基因突變基因突變(2)(2)基因重組基因重組(3)(3)染色體變異染色體變異分子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu)自由組合自由組合交叉互換交叉互換真核生物真核生物結(jié)構(gòu)

2、結(jié)構(gòu)數(shù)目數(shù)目2.2.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別：染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別：(1)(1)判斷判斷的變異類型。的變異類型。_，_，_，_。缺失缺失增添增添倒位倒位基因突變基因突變(2)(2)比較比較與與變異的差異：變異的差異：鏡檢結(jié)果鏡檢結(jié)果顯微鏡下顯微鏡下_ _ ( (能或不能能或不能) )觀觀察到察到顯微鏡下顯微鏡下_(_(能或不能或不能能) )觀察到觀察到是否能產(chǎn)是否能產(chǎn)生新基因生新基因_變異的變異的實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)基因數(shù)目或排基因數(shù)目或排列順序改變列順序改變_的替換、增添的替換、增添和缺失和缺失能能不能不能不產(chǎn)生不產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生堿基對(duì)堿基對(duì)3.3.交叉互換與染色體易位的比較：交叉互換與染色

3、體易位的比較：交叉互換交叉互換染色體易位染色體易位圖解圖解區(qū)別區(qū)別發(fā)生在發(fā)生在_之間之間發(fā)生在發(fā)生在_之間之間屬于屬于_屬于屬于_變異變異同源染色體的非姐同源染色體的非姐妹染色單體妹染色單體非同源染色體非同源染色體基因重組基因重組染色體結(jié)構(gòu)染色體結(jié)構(gòu)4.4.判定單倍體、二倍體和多倍體：判定單倍體、二倍體和多倍體：花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)單倍體單倍體單倍體單倍體兩個(gè)兩個(gè)多倍體多倍體二、不同需求的育種方法的選擇二、不同需求的育種方法的選擇1.1.將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起，要用將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起，要用_方法。方法。2.2.若要快速獲得純種，則用若要快速獲得純種，則用_方

4、法。方法。3.3.若要培育原來沒有的性狀，則可用若要培育原來沒有的性狀，則可用_方法。方法。4.4.若要提高品種質(zhì)量，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量，可用若要提高品種質(zhì)量，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量，可用_方法。方法。5.5.若要克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，則可以選擇若要克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，則可以選擇_育育種。種。 6.6.若要培育隱性性狀個(gè)體，則可用若要培育隱性性狀個(gè)體，則可用_，只要出現(xiàn)，只要出現(xiàn)_即可。即可。雜交育種雜交育種單倍體育種單倍體育種誘變育種誘變育種多倍體育種多倍體育種基因工程基因工程自交或雜交自交或雜交該性狀該性狀三、圖解法理解生物進(jìn)化三、圖解法理解生物進(jìn)化1.1.比較達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生

5、物進(jìn)化理論：比較達(dá)爾文自然選擇學(xué)說和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論：變異變異自然選擇自然選擇多樣多樣性性種群種群基因頻率基因頻率突變和基因重組突變和基因重組隔離隔離適應(yīng)性適應(yīng)性2.2.新物種形成的基本環(huán)節(jié)：新物種形成的基本環(huán)節(jié)：(1)(1)補(bǔ)充圖中字母代表的內(nèi)容。補(bǔ)充圖中字母代表的內(nèi)容。A A：_，B B：_，C C：_。(2)(2)生物進(jìn)化的判斷標(biāo)準(zhǔn)是生物進(jìn)化的判斷標(biāo)準(zhǔn)是_。(3)(3)新物種的形成不一定經(jīng)過新物種的形成不一定經(jīng)過B B過程的原因：過程的原因：_。3.3.新物種形成的標(biāo)志：新物種形成的標(biāo)志：_。突變與基因重組突變與基因重組地理隔離地理隔離生殖隔離生殖隔離種群基因頻率的改變種群基因頻率的改變

6、新物種的形成新物種的形成還有爆發(fā)式和人工創(chuàng)造新物種還有爆發(fā)式和人工創(chuàng)造新物種生殖隔離生殖隔離1.(20131.(2013江蘇高考江蘇高考T11B)T11B)某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可采用花粉粒組織培養(yǎng)獲難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗。得單倍體苗。( )( )分析：分析：花粉粒是減數(shù)分裂產(chǎn)生的，經(jīng)過了基因重組，且組織培花粉粒是減數(shù)分裂產(chǎn)生的，經(jīng)過了基因重組，且組織培養(yǎng)形成的單倍體往往比較弱小且高度不育，不能保存該種珍稀養(yǎng)形成的單倍體往往比較弱小且高度不育，不能保存該種珍稀花卉的優(yōu)良性狀?；ɑ?/p>

7、的優(yōu)良性狀。2.(20122.(2012廣東高考廣東高考T6D)T6D)科學(xué)家用人工合成的染色體片段，成科學(xué)家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第功替代了酵母菌的第6 6號(hào)和第號(hào)和第9 9號(hào)染色體的部分片段，得到的重號(hào)染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活，從而改變了酵母菌的進(jìn)化方向。組酵母菌能存活，從而改變了酵母菌的進(jìn)化方向。( )( )分析：分析：生物變異是隨機(jī)的、不定向的，酵母菌導(dǎo)入人工合成的生物變異是隨機(jī)的、不定向的，酵母菌導(dǎo)入人工合成的染色體片段，增加了遺傳多樣性，但不能改變進(jìn)化方向，其進(jìn)染色體片段，增加了遺傳多樣性，但不能改變進(jìn)化方向，其進(jìn)化方向由自然選擇決定?；较蛴勺?/p>

8、然選擇決定。3.(20123.(2012江蘇高考江蘇高考T5C)T5C)外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向。和方向。( )( )分析：分析：外來物種入侵會(huì)導(dǎo)致本地生物多樣性的銳減，因此會(huì)影外來物種入侵會(huì)導(dǎo)致本地生物多樣性的銳減，因此會(huì)影響生物進(jìn)化的速度和方向。響生物進(jìn)化的速度和方向。4.(20124.(2012江蘇高考江蘇高考T5D)T5D)突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化。突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化。( )( )分析：分析：突變可為生物進(jìn)化提供原材料。突變可為生物進(jìn)化提供原材料。5.(20115.(2011安徽高考安徽高考T4C)T4C)積聚在細(xì)胞內(nèi)的積聚在細(xì)胞

9、內(nèi)的131131I I可能直接誘發(fā)甲可能直接誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代。狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代。( )( )分析：分析：放射性同位素放射性同位素131131I I能誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞發(fā)生基因能誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞發(fā)生基因突變，但由于是體細(xì)胞的基因突變，因此不能遺傳給下一代。突變，但由于是體細(xì)胞的基因突變，因此不能遺傳給下一代。6.(20116.(2011海南高考海南高考T19C)T19C)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化。因種類的變化。( )( )分析：分析：染色體片段的缺失和重復(fù)屬于染色體變異，只能改變基染色

10、體片段的缺失和重復(fù)屬于染色體變異，只能改變基因的數(shù)目，不會(huì)導(dǎo)致基因種類的變化，基因突變會(huì)導(dǎo)致基因種因的數(shù)目，不會(huì)導(dǎo)致基因種類的變化，基因突變會(huì)導(dǎo)致基因種類的變化。類的變化。7.(20117.(2011海南高考海南高考T19D)T19D)染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化。因排列順序的變化。( )( )分析：分析：染色體主要是由染色體主要是由DNADNA和蛋白質(zhì)組成的，染色體的倒位和和蛋白質(zhì)組成的，染色體的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化。易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化。8.(20118.(2011江蘇高考江蘇高考T22B)T22B)在有絲分裂和

11、減數(shù)分裂的過程中均可在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組。產(chǎn)生非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組。( )( )分析：分析：自然情況下，基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前、后自然情況下，基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前、后期，有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生基因重組。期，有絲分裂過程中不會(huì)發(fā)生基因重組。9.(20119.(2011江蘇高考江蘇高考T6B)T6B)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變。改變。( )( )分析：分析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向 1 1 生物變

12、異的類型及特點(diǎn)生物變異的類型及特點(diǎn)【典例【典例1 1】(2013(2013煙臺(tái)模擬煙臺(tái)模擬) )權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn)，濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn)，濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的一例染色體異常核型即一例染色體異常核型即4646， XYXY，t(6t(6；8)8)為世界首例，該例異為世界首例，該例異常核型屬于染色體平衡易位攜帶者。染色體平衡易位是造成流常核型屬于染色體平衡易位攜帶者。染色體平衡易位是造成流產(chǎn)和畸形兒的重要因素，由于沒有遺傳物質(zhì)丟失，患者表現(xiàn)及產(chǎn)和畸形兒的重要因素，由于沒有遺傳物質(zhì)丟失，患者表現(xiàn)及智力均與正常人一樣。某女性患者的智力均與正常人一樣。某女性患者的1 1和和5 5號(hào)染色體易位，染色號(hào)染色體易位，

13、染色體異常核型可表示為體異常核型可表示為4646，XXXX，t(1t(1；5)5)。下列說法錯(cuò)誤的是。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )( )A.A.經(jīng)染色后，在光學(xué)顯微鏡下可觀察到染色體易位經(jīng)染色后，在光學(xué)顯微鏡下可觀察到染色體易位 B.46B.46，XYXY，t(6t(6；8)8)表示某男性患者表示某男性患者6 6和和8 8號(hào)染色體易位號(hào)染色體易位 C.C.只有缺失和重復(fù)這兩類染色體結(jié)構(gòu)變異才能導(dǎo)致某條染色體只有缺失和重復(fù)這兩類染色體結(jié)構(gòu)變異才能導(dǎo)致某條染色體基因數(shù)量的改變基因數(shù)量的改變 D.D.染色體易位不屬于基因重組，這種變異是可遺傳的染色體易位不屬于基因重組，這種變異是可遺傳的【解題探究】【解

14、題探究】(1)(1)探究某一變異性狀是否是可遺傳變異的方法思路。探究某一變異性狀是否是可遺傳變異的方法思路。若是染色體變異，可直接借助若是染色體變異，可直接借助_觀察觀察_是否改變。是否改變。與原來類型在相同環(huán)境下生長(zhǎng)，觀察與原來類型在相同環(huán)境下生長(zhǎng)，觀察_是否消失，是否消失，若不消失，則為若不消失，則為_，反之為，反之為_。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)_實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果確定變異性狀的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果確定變異性狀的_是否改變。是否改變。提示：提示：顯微鏡顯微鏡 染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異性狀變異性狀 可遺傳的變異可遺傳的變異 不可遺傳的變異不可遺傳的變異雜交雜交 基因型基因型(2)(

15、2)涉及基因種類和數(shù)量的變化：涉及基因種類和數(shù)量的變化：提示：提示：改變改變 不改變不改變 不改變不改變 改變改變基因突變基因突變基因重組基因重組染色體變異染色體變異種類種類_不改變不改變 _ _數(shù)量數(shù)量不改變不改變 _ _ _ _【解析】【解析】選選C C。染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。由題。染色體變異在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。由題中信息中信息“某女性患者的某女性患者的1 1和和5 5號(hào)染色體易位，染色體異常核型可號(hào)染色體易位，染色體異常核型可表示為表示為4646，XXXX，t(1t(1；5)”5)”，可知，可知4646，XYXY，t(6t(6；8)8)表示某男性表示某男性患者患者6

16、6和和8 8號(hào)染色體易位。就一條染色體來說，缺失、重復(fù)、易號(hào)染色體易位。就一條染色體來說，缺失、重復(fù)、易位都可導(dǎo)致基因數(shù)量的改變。染色體易位是染色體結(jié)構(gòu)的改變，位都可導(dǎo)致基因數(shù)量的改變。染色體易位是染色體結(jié)構(gòu)的改變，屬于染色體變異，其基因的排列順序發(fā)生了變化，即遺傳物質(zhì)屬于染色體變異，其基因的排列順序發(fā)生了變化，即遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，屬于可遺傳的變異。發(fā)生了改變，屬于可遺傳的變異。 【總結(jié)提升】【總結(jié)提升】基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)問題辨基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)問題辨析析 (1)(1)關(guān)于關(guān)于“互換互換”問題。同源染色體上非姐妹染色單體的交叉問題。同源染色體上非姐妹染色單

17、體的交叉互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體互換，屬于基因重組；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。結(jié)構(gòu)變異中的易位。 (2)(2)關(guān)于關(guān)于“缺失缺失”問題。問題。DNADNA分子上若干基因的缺失屬于染色體分子上若干基因的缺失屬于染色體變異；變異；DNADNA分子上若干堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變。分子上若干堿基對(duì)的缺失，屬于基因突變。 (3)(3)關(guān)于變異的水平問題?；蛲蛔?、基因重組屬于分子水平關(guān)于變異的水平問題?；蛲蛔?、基因重組屬于分子水平的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于細(xì)胞水平的的變化，光學(xué)顯微鏡下觀察不到；染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化，光

18、學(xué)顯微鏡下可以觀察到。變化，光學(xué)顯微鏡下可以觀察到。 (4)(4)不同生物可遺傳變異的類型分析。病毒的可遺傳變異唯一不同生物可遺傳變異的類型分析。病毒的可遺傳變異唯一來源是基因突變；細(xì)菌等原核生物不含染色體，所以不存在染來源是基因突變；細(xì)菌等原核生物不含染色體，所以不存在染色體變異。色體變異。【變式訓(xùn)練】【變式訓(xùn)練】普通果蠅的普通果蠅的3 3號(hào)染色體上的號(hào)染色體上的3 3個(gè)基因，按猩紅眼個(gè)基因，按猩紅眼- -桃色眼桃色眼- -三角翅脈的順序排列三角翅脈的順序排列(St-P-DI)(St-P-DI)；同時(shí)，這；同時(shí)，這3 3個(gè)基因在個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是另一種果蠅中的順序是St-DI-PS

19、t-DI-P，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此，下列說法正確的是差別。據(jù)此，下列說法正確的是( )( )A.A.倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組組 B.B.倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì) C.C.自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代 D.D.由于倒位沒有改變基因的種類，發(fā)生倒位的果蠅

20、性狀不變由于倒位沒有改變基因的種類，發(fā)生倒位的果蠅性狀不變 【解析】【解析】選選C C。倒位屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異，同源染色體之間。倒位屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異，同源染色體之間的交叉互換屬于基因重組；倒位后的染色體與其同源染色體也的交叉互換屬于基因重組；倒位后的染色體與其同源染色體也可能發(fā)生聯(lián)會(huì)；這兩種果蠅屬于兩個(gè)物種，它們之間存在生殖可能發(fā)生聯(lián)會(huì)；這兩種果蠅屬于兩個(gè)物種，它們之間存在生殖隔離，因此兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代；倒位雖然沒有改隔離，因此兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代；倒位雖然沒有改變基因的種類，但也可以使果蠅性狀發(fā)生改變。變基因的種類，但也可以使果蠅性狀發(fā)生改變。 熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向 2

21、 2 生物變異在育種上的應(yīng)用生物變異在育種上的應(yīng)用【典例【典例2 2】(2013(2013浙江高考浙江高考) )在玉米中，控制某種除草劑抗性在玉米中，控制某種除草劑抗性( (簡(jiǎn)稱抗性，簡(jiǎn)稱抗性，T)T)與除草劑敏感與除草劑敏感( (簡(jiǎn)稱非抗，簡(jiǎn)稱非抗，t)t)、非糯性、非糯性(G)(G)與糯與糯性性(g)(g)的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。有人以純合的非抗的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。有人以純合的非抗非糯性玉米非糯性玉米( (甲甲) )為材料，經(jīng)過為材料，經(jīng)過EMSEMS誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)誘變處理獲得抗性非糯性個(gè)體體( (乙乙) )；甲的花粉經(jīng)；甲的花粉經(jīng)EMSEMS誘變處理并培養(yǎng)等

22、，獲得可育的非抗誘變處理并培養(yǎng)等，獲得可育的非抗糯性個(gè)體糯性個(gè)體( (丙丙) )。請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)(1)獲得丙的過程中，運(yùn)用了誘變育種和獲得丙的過程中，運(yùn)用了誘變育種和_育種技術(shù)。育種技術(shù)。(2)(2)若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，若要培育抗性糯性的新品種，采用乙與丙雜交，F(xiàn) F1 1只出現(xiàn)只出現(xiàn)抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從抗性非糯性和非抗非糯性的個(gè)體；從F F1 1中選擇表現(xiàn)型為中選擇表現(xiàn)型為_的個(gè)體自交，的個(gè)體自交，F(xiàn) F2 2中有抗性糯性個(gè)體，其比例是中有抗性糯性個(gè)體，其比例是_。(3)(3)采用自交法鑒定采用自交法鑒定F F2 2中抗性糯性個(gè)體是否為純合子。若自交

23、中抗性糯性個(gè)體是否為純合子。若自交后代中沒有表現(xiàn)型為后代中沒有表現(xiàn)型為_的個(gè)體，則被鑒定個(gè)體為純合子；的個(gè)體，則被鑒定個(gè)體為純合子；反之則為雜合子。請(qǐng)用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過程。反之則為雜合子。請(qǐng)用遺傳圖解表示雜合子的鑒定過程。(4)(4)擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性。通常擬采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)改良上述抗性糯性玉米的抗蟲性。通常從其他物種獲得從其他物種獲得_，將其和農(nóng)桿菌的，將其和農(nóng)桿菌的_用合適的用合適的限制性核酸內(nèi)切酶分別切割，然后借助限制性核酸內(nèi)切酶分別切割，然后借助_連接，形成重連接，形成重組組DNADNA分子，再轉(zhuǎn)移到該玉米的培養(yǎng)細(xì)胞中，經(jīng)篩選和培養(yǎng)等分子，再轉(zhuǎn)移到該玉

24、米的培養(yǎng)細(xì)胞中，經(jīng)篩選和培養(yǎng)等獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株。獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株?！窘忸}探究】【解題探究】(1)(1)四種基本育種方法的比較：四種基本育種方法的比較：項(xiàng)目項(xiàng)目雜交育種雜交育種誘變育種誘變育種多倍體育種多倍體育種單倍體育種單倍體育種原理原理基因重組基因重組 _ _ _方法方法 _激光、射激光、射線或化學(xué)線或化學(xué)藥品處理藥品處理秋水仙素處理秋水仙素處理 _花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)后加倍后加倍優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)可集中優(yōu)可集中優(yōu)良性狀良性狀時(shí)間短時(shí)間短器官大和營(yíng)養(yǎng)器官大和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高物質(zhì)含量高縮短育種年限縮短育種年限缺點(diǎn)缺點(diǎn) _ _只適用于只適用于 _提示：提示：基因突變基因突變 染色體變異染色體變異 染

25、色體變異染色體變異雜交雜交 萌發(fā)的種子或幼苗萌發(fā)的種子或幼苗 育種年限長(zhǎng)育種年限長(zhǎng)盲目性大及突變頻率較低盲目性大及突變頻率較低 植物植物(2)(2)明確單倍體育種和多倍體育種方式有關(guān)的問題。明確單倍體育種和多倍體育種方式有關(guān)的問題。一倍體一定是單倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？一倍體一定是單倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？提示：提示：一倍體一定是單倍體，單倍體不一定是一倍體。一倍體一定是單倍體，單倍體不一定是一倍體。二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色二倍體物種所形成的單倍體中，其體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，這種說法對(duì)嗎？為什么？體組，這種說法對(duì)嗎？為什么？提示：提示：對(duì)，因?yàn)樵谶M(jìn)

26、行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體分開，對(duì)，因?yàn)樵谶M(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體分開，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細(xì)胞中就含如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細(xì)胞中就含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，可以稱它為二倍體或三倍體，這種說有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，可以稱它為二倍體或三倍體，這種說法對(duì)嗎？法對(duì)嗎？提示：提示：不對(duì)，盡管其體細(xì)胞中含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，但因不對(duì)，盡管其體細(xì)胞中含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，但因?yàn)槭怯膳渥影l(fā)育成的個(gè)體，因此，只能稱為單倍體。為是由配子發(fā)育成的個(gè)體，因此，只能稱為單倍體。單倍體中可以只有一個(gè)染色體組，但也可以有多個(gè)

27、染色體組，單倍體中可以只有一個(gè)染色體組，但也可以有多個(gè)染色體組，對(duì)嗎？對(duì)嗎？提示：提示：對(duì)，如果本物種是二倍體，則其配子所形成的單倍體中對(duì)，如果本物種是二倍體，則其配子所形成的單倍體中含有一個(gè)染色體組；如果本物種是四倍體等，則其配子所形成含有一個(gè)染色體組；如果本物種是四倍體等，則其配子所形成的單倍體含有兩個(gè)染色體組等。的單倍體含有兩個(gè)染色體組等?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}綜合考查了單倍體育種、誘變育種、雜交育種和本題綜合考查了單倍體育種、誘變育種、雜交育種和基因工程育種等相關(guān)內(nèi)容。基因工程育種等相關(guān)內(nèi)容。(1)(1)甲甲ttGGttGG產(chǎn)生的花粉為產(chǎn)生的花粉為tGtG，在，在EMSEMS的誘變下，通

28、過花藥離體培的誘變下，通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體養(yǎng)獲得單倍體tgtg，再由單倍體，再由單倍體tgtg獲得可育的丙獲得可育的丙( (非抗糯性非抗糯性ttgg)ttgg)，需要秋水仙素處理使染色體加倍，這個(gè)過程屬于單倍體育種。需要秋水仙素處理使染色體加倍，這個(gè)過程屬于單倍體育種。(2)(2)甲甲ttGGttGG通過誘變產(chǎn)生乙通過誘變產(chǎn)生乙TtGGTtGG，乙和丙，乙和丙ttggttgg雜交，可以獲得雜交，可以獲得TtGgTtGg和和ttGgttGg，從中選出表現(xiàn)型為抗性非糯性，從中選出表現(xiàn)型為抗性非糯性TtGgTtGg的個(gè)體自交，的個(gè)體自交，F(xiàn) F2 2中有抗性糯性中有抗性糯性T_ggT_gg的個(gè)

29、體，其比例為的個(gè)體，其比例為3/163/16。(3)(3)采用自交法，純合子不會(huì)發(fā)生性狀分離，雜合子出現(xiàn)性狀采用自交法，純合子不會(huì)發(fā)生性狀分離，雜合子出現(xiàn)性狀分離。分離。F F2 2中抗性糯性中抗性糯性T_ggT_gg的個(gè)體有可能為的個(gè)體有可能為TTggTTgg，其自交結(jié)果不，其自交結(jié)果不會(huì)發(fā)生性狀分離。如果出現(xiàn)性狀分離且抗性糯性會(huì)發(fā)生性狀分離。如果出現(xiàn)性狀分離且抗性糯性非抗糯性非抗糯性=31=31，則為雜合子，則為雜合子TtggTtgg。(4)(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的第一步是獲取目的基因，可以從其他生物直轉(zhuǎn)基因技術(shù)的第一步是獲取目的基因，可以從其他生物直接獲取抗蟲基因，用同一種限制性核酸內(nèi)切酶分別

30、切割目的基接獲取抗蟲基因，用同一種限制性核酸內(nèi)切酶分別切割目的基因和質(zhì)粒，然后在因和質(zhì)粒，然后在DNADNA連接酶的作用下將其拼接到運(yùn)載體質(zhì)粒連接酶的作用下將其拼接到運(yùn)載體質(zhì)粒上構(gòu)建基因表達(dá)載體上構(gòu)建基因表達(dá)載體( (農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中是將目的基因插入農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法中是將目的基因插入TiTi質(zhì)質(zhì)粒的粒的T-DNAT-DNA中中) )，然后通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入受體細(xì)胞玉米細(xì)胞，然后通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入受體細(xì)胞玉米細(xì)胞中，通過組織培養(yǎng)獲得抗蟲植株，最后鑒定和篩選。中，通過組織培養(yǎng)獲得抗蟲植株，最后鑒定和篩選。答案：答案：(1)(1)單倍體單倍體(2)(2)抗性非糯性抗性非糯性 3/163/16(3)(3

31、)非抗糯性非抗糯性P P 抗性糯性抗性糯性 TtggTtggF F1 1抗性糯性抗性糯性非抗糯性非抗糯性=31=31(4)(4)抗蟲基因抗蟲基因( (或目的基因或目的基因) Ti) Ti質(zhì)粒質(zhì)粒 DNADNA連接酶連接酶雌配子雌配子雄配子雄配子TgTgtgtgTgTgTTggTTgg抗性糯性抗性糯性TtggTtgg抗性糯性抗性糯性tgtgTtggTtgg抗性糯性抗性糯性ttggttgg非抗糯性非抗糯性【總結(jié)提升】【總結(jié)提升】多倍體和單倍體的比較及應(yīng)用多倍體和單倍體的比較及應(yīng)用(1)(1)多倍體和單倍體的比較：多倍體和單倍體的比較：項(xiàng)目項(xiàng)目多倍體多倍體單倍體單倍體自然成因自然成因外界環(huán)境條件劇變

32、外界環(huán)境條件劇變單性生殖的結(jié)果單性生殖的結(jié)果人工誘導(dǎo)人工誘導(dǎo)秋水仙素處理萌發(fā)秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)發(fā)育起點(diǎn)發(fā)育起點(diǎn)受精卵或合子受精卵或合子配子配子植株特點(diǎn)植株特點(diǎn)植株莖稈粗壯，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)植株莖稈粗壯，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加，生長(zhǎng)發(fā)育延遲含量增加，生長(zhǎng)發(fā)育延遲植株弱小，植株弱小，生長(zhǎng)發(fā)育快生長(zhǎng)發(fā)育快可育性可育性可育可育( (奇數(shù)倍體不育奇數(shù)倍體不育) )高度不育高度不育(2)(2)多倍體和單倍體的應(yīng)用。多倍體和單倍體的應(yīng)用。多倍體育種方法：多倍體育種方法：【變式訓(xùn)練】【變式訓(xùn)練】(2013(2013徐州模擬徐州模擬) )普通小麥有高稈抗病普通小麥有高稈抗病(TT

33、RR)(TTRR)和和矮稈易感病矮稈易感病(ttrr)(ttrr)兩個(gè)品種，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩兩個(gè)品種，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下圖所示對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下圖所示三組實(shí)驗(yàn)：三組實(shí)驗(yàn)：下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是( )( )A.AA.A組、組、B B組和組和C C組運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育組運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種種和誘變育種B.AB.A組和組和B B組都利用雜交的方法，目的是一致的組都利用雜交的方法，目的是一致的C.FC.F2 2中

34、的矮稈抗病植株可以用于生產(chǎn)中的矮稈抗病植株可以用于生產(chǎn)D.CD.C組組射線要處理萌發(fā)的種子射線要處理萌發(fā)的種子【解析】【解析】選選C C。A A組、組、B B組和組和C C組運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、組運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種，其中單倍體育種和誘變育種，其中A A組和組和B B組都利用雜交的方法，目組都利用雜交的方法，目的是一致的，均是將優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上，的是一致的，均是將優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上，C C組組射線射線要處理萌發(fā)的種子；要處理萌發(fā)的種子；F F2 2出現(xiàn)了符合要求的植株，但在矮稈抗病出現(xiàn)了符合要求的植株，但在矮稈抗病(ttR_)(ttR_)的

35、植株中，純合子的植株中，純合子(ttRR)(ttRR)只占只占1/31/3，還有，還有2/32/3的矮稈抗病的矮稈抗病植株是雜合子，不能用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還需要通過連續(xù)自交的方植株是雜合子，不能用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還需要通過連續(xù)自交的方法得到純合子種子。法得到純合子種子。熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向 3 3 生物進(jìn)化與生物多樣性生物進(jìn)化與生物多樣性【典例【典例3 3】(2013(2013嘉興模擬嘉興模擬) )圖中地雀圖中地雀A A與地雀與地雀B B可以交配產(chǎn)生可以交配產(chǎn)生可育后代，地雀可育后代，地雀C C與地雀與地雀A A、B B之間不能互相交配。圖之間不能互相交配。圖1 1、2 2、3 3是是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展

36、過程示意圖。關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖。(1)(1)上述地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性的類型是上述地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性的類型是_，能體現(xiàn)物種多樣性的類型是能體現(xiàn)物種多樣性的類型是_。(2)(2)若干年后，小島上出現(xiàn)了地雀若干年后，小島上出現(xiàn)了地雀C C。在這一變化過程中，起選。在這一變化過程中，起選擇作用的主要因素是擇作用的主要因素是_。這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)上。這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)上是由于種群內(nèi)的是由于種群內(nèi)的_發(fā)生改變。發(fā)生改變。(3)(3)若圖若圖2 2時(shí)期，小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類時(shí)期，小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如下表所示。和個(gè)

37、體數(shù)如下表所示。甲甲基因基因型型AATTAATTAaTTAaTTaaTTaaTTAATtAATtAaTtAaTtaaTtaaTtAAttAAttAattAattaattaatt個(gè)體個(gè)體數(shù)數(shù)202022224 4202012123 39 98 82 2100100乙乙基因基因型型AATTAATTAaTTAaTTaaTTaaTT個(gè)體個(gè)體數(shù)數(shù)1961961681683636400400甲種群的全部個(gè)體所含的全部基因是這個(gè)種群的甲種群的全部個(gè)體所含的全部基因是這個(gè)種群的_。甲種群的基因甲種群的基因A A的頻率為的頻率為_。已知表中乙種群每個(gè)個(gè)體有已知表中乙種群每個(gè)個(gè)體有2 210104 4個(gè)基因，每個(gè)

38、基因的突變個(gè)基因，每個(gè)基因的突變幾率都是幾率都是1010-5-5，則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是，則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是_個(gè)。個(gè)。【解題探究】【解題探究】(1)(1)物種形成和生物進(jìn)化的區(qū)別和聯(lián)系：物種形成和生物進(jìn)化的區(qū)別和聯(lián)系：項(xiàng)目項(xiàng)目物種形成物種形成生物進(jìn)化生物進(jìn)化標(biāo)志標(biāo)志_出現(xiàn)出現(xiàn) _改變改變變化后的生物變化后的生物與原生物的關(guān)系與原生物的關(guān)系種群間出現(xiàn)生殖隔離種群間出現(xiàn)生殖隔離種群間基因頻種群間基因頻率改變率改變聯(lián)系聯(lián)系 _不一定產(chǎn)生不一定產(chǎn)生 _， _產(chǎn)生一定存在產(chǎn)生一定存在 _提示：提示：生殖隔離生殖隔離 種群基因頻率種群基因頻率 進(jìn)化進(jìn)化新物種新物種 新物種新物種 進(jìn)化進(jìn)化(

39、2)(2)計(jì)算基因頻率的解題思路：計(jì)算基因頻率的解題思路：對(duì)于自由交配的群體中基因頻率的計(jì)算，需要注意的條件有對(duì)于自由交配的群體中基因頻率的計(jì)算，需要注意的條件有_、_、_、_、_。對(duì)于自交后代基因頻率的計(jì)算，一般先寫出對(duì)于自交后代基因頻率的計(jì)算，一般先寫出_，再計(jì)算。，再計(jì)算。提示：提示：種群足夠大種群足夠大 個(gè)體間隨機(jī)交配個(gè)體間隨機(jī)交配 沒有突變沒有突變 沒有遷入、遷出沒有遷入、遷出 自然選擇不起作用自然選擇不起作用遺傳圖解遺傳圖解【解析】【解析】(1)(1)地雀地雀A A與地雀與地雀B B可以交配且產(chǎn)生的后代可育，這表可以交配且產(chǎn)生的后代可育，這表明地雀明地雀A A與地雀與地雀B B屬于

40、同一物種，地雀屬于同一物種，地雀C C與地雀與地雀A A、B B之間不能互之間不能互相交配，表明地雀相交配，表明地雀C C與地雀與地雀A A、B B產(chǎn)生了生殖隔離，它們并非同產(chǎn)生了生殖隔離，它們并非同一物種，因此能體現(xiàn)遺傳多樣性的類型是地雀一物種，因此能體現(xiàn)遺傳多樣性的類型是地雀A A和和B B，能體現(xiàn)物，能體現(xiàn)物種多樣性的類型是地雀種多樣性的類型是地雀A A、B B與與C C。(2)(2)若干年后，小島上出現(xiàn)了地雀若干年后，小島上出現(xiàn)了地雀C C，在這一變化中起選擇作用，在這一變化中起選擇作用的主要因素是海洋環(huán)境的變化。這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)是的主要因素是海洋環(huán)境的變化。這種新物種的形成方

41、式實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)的基因頻率發(fā)生改變。種群內(nèi)的基因頻率發(fā)生改變。(3)(3)種群的基因庫(kù)指的是某種群中全部個(gè)體所含的全部基因。種群的基因庫(kù)指的是某種群中全部個(gè)體所含的全部基因。甲種群中基因甲種群中基因A A的頻率的頻率=(20=(202+22+202+22+202+12+92+12+92+8)/2002+8)/200100%=70%100%=70%。乙種群中出。乙種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)現(xiàn)突變的基因數(shù)=400=4002 210104 410105 5=80=80個(gè)。個(gè)。答案：答案：(1)(1)地雀地雀A A和和B B 地雀地雀A A、B B與與C C(2)(2)海洋環(huán)境的變化海洋環(huán)境的變化 基因頻率

42、基因頻率(3)(3)基因庫(kù)基因庫(kù) 70% 70% 8080【總結(jié)提升】【總結(jié)提升】生物進(jìn)化與生物多樣性生物進(jìn)化與生物多樣性(1)(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論圖解：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論圖解：(2)(2)物種形成的方式。物種形成的方式。漸變式物種形成：漸變式物種形成：爆發(fā)式物種形成：爆發(fā)式物種形成：人工創(chuàng)造新物種：通過植物體細(xì)胞雜交人工創(chuàng)造新物種：通過植物體細(xì)胞雜交( (如番茄如番茄馬鈴薯馬鈴薯) )、多倍體育種多倍體育種( (如八倍體小黑麥如八倍體小黑麥) )等方式也可以創(chuàng)造新物種。等方式也可以創(chuàng)造新物種。(3)(3)生物多樣性之間的關(guān)系：生物多樣性之間的關(guān)系：由圖可以看出：生物多樣性的成因是生物與環(huán)境共

43、同作用的結(jié)由圖可以看出：生物多樣性的成因是生物與環(huán)境共同作用的結(jié)果。果?！咀兪接?xùn)練】【變式訓(xùn)練】(2013(2013江蘇高考江蘇高考) )下圖為四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹下圖為四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹( (圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類的圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類的DNADNA相似度相似度) )。DNADNA堿基進(jìn)化速堿基進(jìn)化速率按率按1%/1%/百萬年計(jì)算，下列相關(guān)論述合理的是百萬年計(jì)算，下列相關(guān)論述合理的是( )( )A.A.四個(gè)物種都由共同祖先通過基因突變而形成四個(gè)物種都由共同祖先通過基因突變而形成B.B.生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素C.C.人類與黑

44、猩猩的人類與黑猩猩的DNADNA差異經(jīng)歷了約差異經(jīng)歷了約9999萬年的累積萬年的累積D.D.大猩猩和人類的親緣關(guān)系與大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)大猩猩和人類的親緣關(guān)系與大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近相同近相同【解析】【解析】選選C C。物種形成的環(huán)節(jié)包括突變和基因重組、自然選。物種形成的環(huán)節(jié)包括突變和基因重組、自然選擇、隔離，其中突變又包括基因突變和染色體變異；自然選擇擇、隔離，其中突變又包括基因突變和染色體變異；自然選擇是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素；人類與黑猩猩的是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素；人類與黑猩猩的DNADNA差差異為異為0.99%0.99%，DNADNA堿基進(jìn)化速率為堿基進(jìn)

45、化速率為1%/1%/百萬年，百萬年，0.99%0.99%的差異經(jīng)歷的差異經(jīng)歷了約了約9999萬年的累積；根據(jù)萬年的累積；根據(jù)DNADNA相似度，可以計(jì)算得出大猩猩和相似度，可以計(jì)算得出大猩猩和人類的親緣關(guān)系比大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系近。人類的親緣關(guān)系比大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系近?；蛑亟M基因重組基因突變基因突變?nèi)旧w變異染色體變異染色體變異染色體變異基因重組基因重組種群種群隔離隔離自然自然選擇選擇突變和突變和基因重組基因重組生殖生殖1.(20131.(2013濱州模擬濱州模擬) )下列有關(guān)可遺傳變異的敘述，不正確下列有關(guān)可遺傳變異的敘述，不正確的是的是( )( )A.A.精子和卵細(xì)胞在受精時(shí)的

46、隨機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致基因重組精子和卵細(xì)胞在受精時(shí)的隨機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致基因重組B.DNAB.DNA復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的增添、缺失和替換，導(dǎo)致基因突變復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的增添、缺失和替換，導(dǎo)致基因突變C.C.非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異D.D.著絲點(diǎn)分裂后，子染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目著絲點(diǎn)分裂后，子染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異變異【解析】【解析】選選A A?；蛑亟M是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分?；蛑亟M是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合而導(dǎo)致的非同源染色體上的非等位離，非同源染色體自由組合而導(dǎo)致的非同源

47、染色體上的非等位基因自由組合引起的，或者是減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的交基因自由組合引起的，或者是減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的交叉互換引起的；基因突變是叉互換引起的；基因突變是DNADNA堿基對(duì)的增添、缺失和替換；堿基對(duì)的增添、缺失和替換；非同源染色體之間交換一部分片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的非同源染色體之間交換一部分片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；著絲點(diǎn)分裂后，子染色體不能移向兩極，屬于染色體數(shù)易位；著絲點(diǎn)分裂后，子染色體不能移向兩極，屬于染色體數(shù)目變異。目變異。2.(20132.(2013廣元模擬廣元模擬) )下列有關(guān)多倍體的敘述中，正確的是下列有關(guān)多倍體的敘述中，正確的是( )( )A.A

48、.與甘蔗相比，玉米更適合應(yīng)用多倍體育種獲得多倍體與甘蔗相比，玉米更適合應(yīng)用多倍體育種獲得多倍體B.B.人工誘導(dǎo)多倍體最常用的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或人工誘導(dǎo)多倍體最常用的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗幼苗C.C.與二倍體植株相比，多倍體植株常常果實(shí)、種子較大，成熟與二倍體植株相比，多倍體植株常常果實(shí)、種子較大，成熟期提前，產(chǎn)量提高期提前，產(chǎn)量提高D.D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促使染色單體分離，從而秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促使染色單體分離，從而使染色體數(shù)目加倍使染色體數(shù)目加倍【解析】【解析】選選B B。多倍體植株常常莖稈粗壯，甘蔗收獲的是莖稈，。多倍體植株常常莖稈粗壯，甘

49、蔗收獲的是莖稈，多倍體植株產(chǎn)量高，而玉米收獲的是種子，所以甘蔗更適合應(yīng)多倍體植株產(chǎn)量高，而玉米收獲的是種子，所以甘蔗更適合應(yīng)用多倍體育種獲得多倍體，故用多倍體育種獲得多倍體，故A A項(xiàng)錯(cuò)誤。人工誘導(dǎo)多倍體最有項(xiàng)錯(cuò)誤。人工誘導(dǎo)多倍體最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，因?yàn)槊劝l(fā)的種效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，因?yàn)槊劝l(fā)的種子或幼苗有絲分裂旺盛，故子或幼苗有絲分裂旺盛，故B B項(xiàng)正確。多倍體植株果實(shí)、種子項(xiàng)正確。多倍體植株果實(shí)、種子較大，但成熟期延遲，故較大，但成熟期延遲，故C C項(xiàng)錯(cuò)誤。秋水仙素抑制紡錘體的形項(xiàng)錯(cuò)誤。秋水仙素抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，故成，使染色體數(shù)

50、目加倍，故D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。3.(20133.(2013四川高考四川高考) )大豆植株的體細(xì)胞含大豆植株的體細(xì)胞含4040條染色體。用放射條染色體。用放射性性6060CoCo處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X X，取其花，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%50%。下。下列敘述正確的是列敘述正確的是( )( )A.A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細(xì)胞仍具有全能性用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細(xì)胞仍具有全能性B.B.單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期，共含有單倍體植株的細(xì)胞在

51、有絲分裂后期，共含有2020條染色體條染色體C.C.植株植株X X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低D.D.放射性放射性6060CoCo誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進(jìn)化方向誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進(jìn)化方向【解析】【解析】選選A A。A A項(xiàng)，植物細(xì)胞具有全能性，與它是否為單倍體項(xiàng)，植物細(xì)胞具有全能性，與它是否為單倍體無關(guān)，只要其細(xì)胞具有該生物體的全套遺傳信息即可；無關(guān)，只要其細(xì)胞具有該生物體的全套遺傳信息即可；B B項(xiàng)，項(xiàng)，有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞內(nèi)染色體暫時(shí)加倍，應(yīng)為有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞內(nèi)染色體暫時(shí)加倍，應(yīng)為4040條；條

52、；C C項(xiàng)，由題可知該突變植株為雜合子，但是表現(xiàn)為抗病，所以項(xiàng)，由題可知該突變植株為雜合子，但是表現(xiàn)為抗病，所以該突變?yōu)轱@性突變，連續(xù)自交后，雜合子占的比例不斷下降，該突變?yōu)轱@性突變，連續(xù)自交后，雜合子占的比例不斷下降，顯性純合子所占比例不斷上升且無限趨近于顯性純合子所占比例不斷上升且無限趨近于50%50%；D D項(xiàng)，基因突項(xiàng)，基因突變只能提供進(jìn)化的原材料，不能決定進(jìn)化方向，自然選擇決定變只能提供進(jìn)化的原材料，不能決定進(jìn)化方向，自然選擇決定進(jìn)化方向。進(jìn)化方向。4.(20134.(2013成都模擬成都模擬) )假設(shè)在某一個(gè)群體中，假設(shè)在某一個(gè)群體中，AAAA、AaAa、aaaa三種基三種基因型的

53、個(gè)體數(shù)量相等，因型的個(gè)體數(shù)量相等，A A和和a a的基因頻率均為的基因頻率均為50%50%。下圖表示當(dāng)。下圖表示當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，自然選擇對(duì)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，自然選擇對(duì)A A或或a a基因有利時(shí)其基因頻率的變基因有利時(shí)其基因頻率的變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )( )A.A.有利基因的基因頻率變化如曲線甲所示，該種群將進(jìn)化成新有利基因的基因頻率變化如曲線甲所示，該種群將進(jìn)化成新物種物種B.B.曲線甲表示當(dāng)自然選擇對(duì)隱性基因不利時(shí)顯性基因頻率變化曲線甲表示當(dāng)自然選擇對(duì)隱性基因不利時(shí)顯性基因頻率變化曲線曲線 C.C.圖中甲、乙曲線變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起

54、圖中甲、乙曲線變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起的變異的變異D.D.自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型而不是決定表現(xiàn)型自然選擇直接作用的是生物個(gè)體的表現(xiàn)型而不是決定表現(xiàn)型的的A A或或a a基因基因【解析】【解析】選選D D?；蝾l率的定向改變說明生物發(fā)生了進(jìn)化，但?；蝾l率的定向改變說明生物發(fā)生了進(jìn)化，但是未必就能形成新物種。生物對(duì)環(huán)境是否適應(yīng)是一種性狀表現(xiàn)，是未必就能形成新物種。生物對(duì)環(huán)境是否適應(yīng)是一種性狀表現(xiàn)，故自然選擇作用于表現(xiàn)型而不是基因型。當(dāng)對(duì)隱性基因不利時(shí)，故自然選擇作用于表現(xiàn)型而不是基因型。當(dāng)對(duì)隱性基因不利時(shí)，自然選擇僅對(duì)隱性純合子起作用，對(duì)雜合子不起作用，即淘汰自然選擇

55、僅對(duì)隱性純合子起作用，對(duì)雜合子不起作用，即淘汰的個(gè)體的基因型是的個(gè)體的基因型是aaaa，但基因型是，但基因型是AaAa的個(gè)體能夠生存，因此顯的個(gè)體能夠生存，因此顯性基因頻率無限趨近于性基因頻率無限趨近于1 1。但對(duì)顯性基因不利時(shí)，自然選擇對(duì)。但對(duì)顯性基因不利時(shí)，自然選擇對(duì)顯性純合子和雜合子均起作用。所以，甲、乙分別為自然選擇顯性純合子和雜合子均起作用。所以，甲、乙分別為自然選擇對(duì)顯性基因不利時(shí)和對(duì)隱性基因不利時(shí)的曲線，二者變化幅度對(duì)顯性基因不利時(shí)和對(duì)隱性基因不利時(shí)的曲線，二者變化幅度不同主要取決于自然選擇對(duì)不同表現(xiàn)型的作用。自然選擇是不不同主要取決于自然選擇對(duì)不同表現(xiàn)型的作用。自然選擇是不斷變化的自然環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的表現(xiàn)型進(jìn)行選擇。斷變化的自然環(huán)境對(duì)生物個(gè)體的表現(xiàn)型進(jìn)行選擇。5.(20135.(2013漳州模擬漳州模擬) )某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程如下圖所示。某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程如下圖所示。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )( )A.A.若圖中若圖中X X、Y Y、Z Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，則表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，則Z Z是隔離是隔離 B.B.根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)可認(rèn)為，有利性狀的蜥蜴?zhèn)€體世代間不斷根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)可認(rèn)為，有利性狀的蜥蜴?zhèn)€體世代間不斷保存保存 C.C.現(xiàn)代生