部編版人教版三年級語文下冊《11趙州橋》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、11.趙州橋教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1. 認(rèn)識“縣、拱”等 11 個生字，其中一個多音字“爪”，會寫“趙、省”等 13 個生字，正確讀寫“智慧、創(chuàng)舉、設(shè)計”等詞語；2. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解趙州橋不但精巧而且美觀的特點。過程與方法：1. 體會一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。2. 學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。情感態(tài)度價值觀：體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重點難點1. 理解趙州橋的歷史悠久、設(shè)計上精巧、美觀的特點。2. 學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)課時2 課時第一課時【課時目標(biāo)】 1. 認(rèn)識“縣、拱”等 11 個生字，其中一個多音字

2、“爪”，會寫“趙、省” 等 13 個生字，正確讀寫“智慧、創(chuàng)舉、設(shè)計”等詞語；2. 正確、流利地朗讀課文，初步理解課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1. 今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國古代的石橋，名叫趙州橋。2.（課件出示 2：趙州橋圖片）學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，互相交流：這是一座 的石橋。3. 教師小結(jié)，導(dǎo)入課題。（板書：10 趙州橋）（學(xué)生齊讀課題）二、初讀全文，認(rèn)識生字1. 初讀課文。（1） 學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。（2） 自由讀課文，（課件出示 3） 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。2. 檢查讀書情況。（1）（

3、課件出示 4）生字，讀生字。 zhào shn xiàn jiàn shè jì j趙 省 縣 匠 設(shè) 計 舉【設(shè)計意圖： 直入課題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑， 激發(fā)看圖說 話，更好地把學(xué)生帶入課 堂?！俊驹O(shè)計意圖： 課件出示預(yù)習(xí)要求，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依， 體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念。】sh chuàn qi zhì huì lì史 創(chuàng) 且 智 慧 歷自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)翹舌音“趙、省、射、史、創(chuàng)、 智”，前鼻音“現(xiàn)”，后鼻音“匠”等。（2）（課件出示 5）詞語，讀詞語。安濟(jì) 石拱橋 橫

4、跨 前爪 趙州橋 石匠 設(shè)計 智慧 歷史 自由讀，小組讀，指名讀?！驹O(shè)計意圖： 解 決 生 字 的音、形、義， 鼓勵學(xué)生自主注意讀準(zhǔn)：翹舌音“智、史 趙 爪”，后鼻音“拱 橫 匠”。 識字，培養(yǎng)學(xué)其中“爪”是個多音字，在這里讀“zho”，還有一個讀音是“zhu”，組詞是“雞爪”。（開火車讀，齊讀）3. 學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨自讀， 也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會。4. 組長匯報，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題， 并解決疑問。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）5. 朗讀課文，自學(xué)生字新詞。(1) 學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不

5、懂的詞語，并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋生 的 自 學(xué) 能力 、 探 究 能力?！苛x，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。（課件出示 6） 智慧：人辨析判斷和發(fā)明創(chuàng)造的能力。設(shè)計：把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。創(chuàng)舉：指前所未有的影響大的舉動或事業(yè)。精巧：精致、巧妙。教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞的意思。三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。1. 輕聲朗讀課文，說說各自然段的主要內(nèi)容。2. 在理解各自然段的基礎(chǔ)上，完成填空：（課件出示 7） (1)趙州橋是

6、世界聞名的石拱橋。(2) 趙州非常雄偉。(3) 趙州橋不但堅固，而且美觀。(4) 趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。（板書：世界聞名精巧 精巧 美觀 歷史遺產(chǎn)） 3.朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。四、識記生字，寫字指導(dǎo)。1.（課件出示 8 生字田字格）會寫字：趙 省縣匠設(shè) 計舉 史 創(chuàng)且智慧歷指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。2. 識記生字看看這些字，你是如何識記這些字的？（1） 形聲字識字：計 創(chuàng) 智 歷（2） 熟字比較。如：趙一起 省一雀 縣一具 匠一匹 設(shè)一沒 史一中且一目 興一舉（3） 猜謎語：橫峰迎來雙豐收,碩果載滿小扁舟。3. 開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。大家一起讀一讀，

7、記住每個字的字形。這幾個字怎樣寫才能做到規(guī)范、美觀？出示田字格中的范字，對照例字認(rèn)真觀察讀帖。交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？“趙 匠 歷”是半包圍結(jié)構(gòu)字?！盎邸鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)?！?設(shè) 計”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“創(chuàng) 慧”：“創(chuàng)”字左寬右窄，左下面筆順是：橫折鉤、豎彎鉤， 不是豎提?！驹O(shè)計意圖： 會寫字先讀后記，再書寫， 保證足夠的時間書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書“慧”上中下結(jié)構(gòu)，書寫時字都要寫扁一些，不呢出格。 寫習(xí)慣?！繉W(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫， 教師評價。4. 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。5. 實物投影寫得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字

8、，由寫字的學(xué)生說說寫好字的做法?！景鍟O(shè)計】10 趙州橋世界聞名精巧 精巧 美觀 歷史遺產(chǎn)【課后反思】成功之處：1. 本課的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，解決字詞障礙，朗讀障礙。教學(xué)伊始， 教師出示預(yù)習(xí)任務(wù)，放手學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生有據(jù)可依，學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。在導(dǎo)入課題時，教師讓學(xué)生對題目提出質(zhì)疑，在教學(xué)結(jié)束前，教師又引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容提出質(zhì)疑?！皩W(xué)貴有疑”，質(zhì)疑鍛煉了學(xué)生動腦思考的能力。不足之處：控制課堂秩序，張弛有度。第二課時【課時目標(biāo)】 1. 理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。2. 學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。【設(shè)計意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出1.指名朗讀生

9、字、新詞。（課件出示 10）石拱橋橫跨前爪 趙州橋石匠 設(shè)計 創(chuàng)舉 歷史一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課【教學(xué)過程 】2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫趙州橋的。二、精讀課文，深入感悟。 1.學(xué)習(xí)第 1 自然段（齊讀）。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)（課件出示 11）請根據(jù)第一段內(nèi)容用“因為所以”說一句完整的話來贊美趙州橋。因為趙州橋是隋朝建造的，至今已經(jīng)有一千四百多年了， 所以它是一座世界聞名的石拱橋。（板書：世界聞名、歷史悠久）(3)以自豪、贊美的語氣朗讀第 1 自然段。2.學(xué)習(xí)第 2 自然段。(1)（課件出示 12）自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。整個自然段是圍繞

10、哪一句話來寫的？（趙州橋非常雄偉。）(2) 指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊劃出文中具體寫趙州橋雄偉堅固的詞語和句子。重點理解“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有只有橫跨”、“創(chuàng)舉”各是什么意思。（板書：非常雄偉：“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有只有橫跨”、“創(chuàng)舉”）(3) 同桌討論上述詞語在說明趙州橋雄偉堅固中的作用。(4)練習(xí)用“因為所以”的句式向大家介紹趙州橋示字詞，引入課題，溫故而知新?！俊驹O(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)課文，抓住中心句子、重點詞語，理解課文內(nèi)容， 培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力、感悟能力?！康男蹅怨蹋捌浣ㄖY(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉。預(yù)設(shè)：因為趙州橋整個橋身只有一個大橋洞，兩邊各有兩

11、個小橋洞，所以，這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(5)“創(chuàng)舉”是什么意思？（指前所未有的影響大的舉動或事業(yè)。）這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，是指怎樣的設(shè)計？理解“既又”句式?！驹O(shè)計意圖：（課件出示 13）出示文字：“這種設(shè)計在建橋史上是一個利用多種方法創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！崩首x課文，更深刻地理解課劃線部分的內(nèi)容為可移動的文字片。文內(nèi)容，有效出示課件后要求學(xué)習(xí)朗讀。的培養(yǎng)了學(xué)生第一遍朗讀按課文原句順序進(jìn)行。感情朗讀的能第二遍朗讀時可將前后兩條劃線部分

12、內(nèi)容互相交換。你發(fā)力。】現(xiàn)互換后的內(nèi)容與之前的內(nèi)容有什么不同嗎？表達(dá)效果有什么不同嗎？為什么會這樣呢？（互換后的意思是一樣的，表達(dá)效果沒有什么不同，因為用“既又”連接起來的兩個文字片段是并列的關(guān)系，位置可以倒換。）你能用“既又”說個句子嗎？預(yù)設(shè)：媽媽既美麗又能干。這樣，使學(xué)生從朗讀的實踐中理解“既又”是同一內(nèi)容的兩個方面，體會并列句式關(guān)聯(lián)詞語的使用。（課件出示 14）這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料，又減輕了流水對橋身的沖擊力， 使橋不容易被大水沖壞。在朗讀中要求學(xué)生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞。）（減輕一加重；節(jié)省一浪費(fèi)）（6）指導(dǎo)學(xué)生以贊美的感情朗讀第 2 自

13、然段。(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋設(shè)計得非常精巧。 3.學(xué)習(xí)第 3 自然段。(1)輕聲讀課文，討論：第 3 自然段主要寫什么？第 3 自然段和第 2 自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？第 3 自然段是圍繞哪一句話寫的？（這座橋不但堅固， 而且美觀。）(2)（課件出示 15：第 3 自然段）這座橋不但堅固而且美觀，橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。這個自然段共有幾句話?(3 句話)第 1 句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下的作用，引出

14、了趙州橋建【設(shè)計意圖：筑的又一特點：美觀，同時又是本段的中心句。)本段是怎樣寫出趙州橋的美觀的？預(yù)設(shè)：先總說它的美觀：“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”。預(yù)設(shè)：再分說，用“有的有的還有的”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的“美觀”。（板書： 美觀：精美的圖案、“有的有的還有的”）找出文中描寫紋龍動作的詞語，并用做動作體會意思?！袄p繞”、“抵”、“回首遙望”。照樣子用“有的有的還有的”說一段話。(3)指導(dǎo)朗讀，用贊美的語氣讀出趙州橋的美觀。4.學(xué)習(xí)第 4 自然段。板書：寶貴的歷史文化遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面 3 個自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史文

15、化遺產(chǎn)。(設(shè)計獨特，堅固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有 1400 多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。)4請用“不但而且”關(guān)聯(lián)詞語把這段話聯(lián)系起來。趙州橋不但表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，而且是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。(3)大聲朗讀最后一個自然段，要讀出自豪的感情。用不同的句式說話，有效地訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。】【設(shè)計意圖： 概 括 課 文 內(nèi)容，起到總結(jié)、回顧全文的作用?！咳⒆x課文，回顧總結(jié)。1. 朗讀課文，進(jìn)一步體會文章的主要內(nèi)容。（課件出示 16）2. 填空：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅固又美觀，它的建造是建橋史上的一個創(chuàng)舉，充分

16、體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干。【板書設(shè)計】世界聞名、歷史悠久 （1400 多年）11 趙州橋不但堅固：“這么長的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有只有橫跨”、“創(chuàng)舉”而且美觀 ： 精美的圖案、“ 有的 有的 還有的”智慧和才干、歷史文化遺產(chǎn)【課后反思】成功之處：我采用抓住重點詞的方法，讓學(xué)生默讀課文邊讀邊思考的方法。比如第 3 自然段是本文的重點段，主要有以下兩個問題：1.這個自然段描寫了橋的什么？ 2.它們分別是什么樣子的？用“”標(biāo)出表示樣子的詞語。通過讀書，讓學(xué)生抓住三種龍的獨特之處，“相互纏繞，回首遙望，雙龍戲珠”通過重點詞語想象他們的樣子，從而體會雕刻的圖案是那么栩栩如生、活靈活現(xiàn)、多

17、姿多彩。從而引出“所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。”再展示趙州橋的圖片，讓學(xué)生去感受真的圖案，感受他的栩栩如生。接著，朗讀課文，帶著想象去體會趙州橋的欄桿上那些精美的圖案。期間穿插讓學(xué)生同桌相互“纏繞”、“回首”、“戲珠”的動作體會，學(xué)生參與熱情高。不足之處：在課堂教學(xué)中，還有許多的不足之處，朗讀的指導(dǎo)和朗讀量還欠缺。閱讀是現(xiàn)在語文教學(xué)中的一個主旋律，本課教學(xué)中，我也把朗讀擺在了十分重要的位置， 強(qiáng)調(diào)“從讀中感悟”。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺上一句一句的講解是起不到多大的效果的。所以要想學(xué)生理解得徹底，一個重要的手段便是讀?！緦懽鞅尘啊總湔n素材趙州

18、橋是部編版三年級下冊第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說明性很強(qiáng)的課文，向我們介紹了趙州橋的設(shè)計精巧、造型美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡練， 又不乏生動。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設(shè)計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設(shè)計精巧。這與它的獨特設(shè)計是密不可分的。圍繞“設(shè)計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設(shè)計的特點，再寫這樣設(shè)計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的有的有的所有的” 的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。這種用詞精確，結(jié)構(gòu)清晰的范文，在三年級的閱讀教學(xué)中正承擔(dān)著承上啟下的任務(wù)，即上承“詞

19、句訓(xùn)練”,下啟“段的訓(xùn)練”，所以其教學(xué)重點在抓主關(guān)鍵的詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生重點感悟的基礎(chǔ)上，再加大對段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話?！九c文章相關(guān)的資料介紹】李春與趙州橋李春是中國隋代著名的橋梁工匠，舉世聞名的趙州橋就是他最偉大的杰作，這個濃縮了中華人民智慧結(jié)晶的標(biāo)志性橋梁，開創(chuàng)了中國橋梁建造的嶄新局面，為中國橋梁技術(shù)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。趙州橋的敞肩圓弧拱形式是中國勞動人民的一大創(chuàng)造，西方在 14 世紀(jì)才出現(xiàn)敞肩圓弧石拱橋，已經(jīng)比中國晚了 600 多年。英國著名中國科學(xué)技術(shù)史專家李約瑟博士在其巨著中國科學(xué)技術(shù)史中曾經(jīng)列舉了 26項從 1 世紀(jì)到 18 世紀(jì)先后由中國傳到歐洲和其他地區(qū)的

20、科學(xué)技術(shù)成果，其中的第 18 項就是弧形拱橋。趙州橋建成后成為中國北南交通的要沖，有"坦途箭直千人過，驛使馳驅(qū)萬國通"的美譽(yù)。舟船在橋下航行，人馬車輛從橋上駛過，大大方便了交通運(yùn)輸和人民生活，為*河兩岸人員來往提供了便利條件。這座大橋自建成至今已有 1300 多年，這期間經(jīng)歷了 8 次以上地震的影響，8 次以上戰(zhàn)爭的考驗;承受了無數(shù)次人畜車輛的重壓，飽經(jīng)無數(shù)次風(fēng)刀霜劍、冰雪雨水的沖蝕， 卻雄姿不減當(dāng)年，仍巍然屹立在洨河上。解放以后，趙州橋被列為全國重點文物保護(hù)單位，有關(guān)部門對這一古代大橋進(jìn)行了徹底維修，以保持其輝煌的歷史地位。趙州橋已成為中國人民聰明智慧的象征和進(jìn)行愛國主義

21、、歷史主義教育的場所。趙州橋的建成在中國橋梁史上具有重要影晌，它的大跨度、圓弧拱、敝肩形式力以后的橋梁建設(shè)開創(chuàng)了新的天地。隋代以后，出現(xiàn)了許多與趙州橋相類似的大型拱橋，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的就有十幾座，如山西崞縣的普濟(jì)橋、晉城的景德橋、河北趙縣的永通橋、濟(jì)美橋等。趙州橋已經(jīng)成為中國橋梁建設(shè)的典范?！酒渌Y料】贊美勞動者的名言警句1. 勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。達(dá)·芬奇2. 勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉配第3. 勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、聰明和道德上臻于完善的源泉。烏申斯基4. 勞動是生命的法則，也是它最美的果實。莫里斯5. 勞動是萬物的基礎(chǔ)，勞動是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹窿。英格索爾6. 勞動是萬物的基礎(chǔ)，勞動者是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹隆。莫格索爾7. 勞動是最可靠的財富。法國8. 勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。杜威課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫漢字。