部編版人教版三年級語文下冊《22我們奇妙的世界》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、22. 我們奇妙的世界教案課題我們奇妙的世界課型新授課設計說明本文從天空和大地兩個方面介紹了世界的奇妙，表達了作者對大自然的贊美和無比熱愛之情。教學時，主要采用“以學生觀察為基礎，以朗讀為方法，以思考為核心，以情感為靈魂”的教學策略，讓學生感受到世界的奇妙和作者對大自然的熱愛之情。學前準備1. 預習課文，自學生字、詞語。（學生）2. 觀察大自然，有自己的發(fā)現(xiàn)。（學生）3. 制作多媒體課件。（教師）課時安排2 課時教學過程第一課時學習目標1. 會認 8 個生字，會寫 13 個生字，正確讀寫詞語。2. 熟讀課文，了解課文的主要內容，理清文章脈絡。學習重點掌握本課生字詞。了解課文主要內容，理清脈絡。

2、學前準備1. 預習課文，自學生字、詞語。觀察大自然。（學生）2. 制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、談話導入。（用時：5 分鐘）1. 教師導入課題：課前，老師讓大家觀察大自然，說說自己對大自然的印象。2. 課件展示自然景觀圖片。3. 教師小結，板書課題。1. 交流觀察大自然的發(fā)現(xiàn)。2. 欣賞日出日落、下雨等自然風光圖片，感受大自然的奇妙。3. 齊讀課題。4. 理解題眼“奇妙”。二、初讀課文， 隨文識字。（用時： 15 分鐘）1. 教師引導學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。2. 教師引導學生學習本課生字詞。3. 教師指導書寫。4. 教師當堂檢測生字詞的掌握情況。1. 學生讀課文

3、，一邊讀一邊圈畫出生字詞，多讀幾遍。2. 跟隨教師學習本課生字詞。3. 學生回答教師有關識字、讀詞的提問。4. 齊讀帶生字、詞語的句子，教師正音。1.形近字組詞?；茫ǎ┫灒ǎ?幼（）錯（）模（）乘（） 摸（）乖（）三、再讀課文， 整體感知。（用時： 15 分鐘）1.學生再讀課文，思考：（1） 課文是按什么順序寫的？（2） 作者眼中的世界是什么樣的？作者從哪幾1. 用自己喜歡的方式熟讀課文，思考問題。2. 小組合作討論問題，再進行全班交流。（1）課文是按總分總的順序寫的。2. 課文主要寫了什么內容？3. 找出全文的中心句，抄寫在下面。個方面介紹世界的奇妙？（3）讀課文的開頭和結尾，看看二者有什么

4、關系。2. 引導學生討論交流。3. 指導學生有感情地朗讀課文。（2） 作者眼中的世界是奇妙的，是從天空和地面兩個方面介紹的。（3） 開頭和結尾呼應， 更加強烈地表現(xiàn)了作者的情感。3.學生有感情地朗讀課文。四、教師小結。（用時 5 分鐘）1. 引導學生回顧本節(jié)課的學習內容。2. 布置作業(yè)。1. 回顧本節(jié)課所學內容， 暢談收獲。2. 完成作業(yè)。教學反思讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎， 所以我覺得在語文課上，學生應該“讀”占鰲頭，以讀為主，以讀為本。因此在這節(jié)課的教學中，我將教學重點放在朗讀上，引導學生帶著問題讀，有感情地讀，在讀中初步了解課文內容。第二課時學習目標1. 朗讀課文，理解

5、課文內容，了解世界的奇妙所在，體會文章的思想感情。2. 領悟作者的表達方法，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。學習重點理解感悟世界的奇妙，學習作者的寫作方法。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入。（用時：5 分鐘）1. 教師聽寫詞語。2. 回顧上節(jié)課內容， 提問：課文是按什么順序寫的？從哪幾個方面介紹了世界的奇妙？1. 學生聽寫詞語，同桌互查。2. 跟隨教師回顧內容，思考回答問題。二、品讀感悟天空的奇妙。（ 用時： 15 分鐘）1.引導學生讀課文第28 自然段，思考：（1） 天空展示的哪些事物讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關語句。（2） 作者是怎樣把

6、事物寫具體的？2.讀自己喜歡的句子，找出比喻句，體會語言的生動形象。1. 學生自讀第 28 自然段，小組討論交流問題，再進行全班交流。2. 有感情地朗讀課文。3. 畫出第 28 自然段中的比喻句，交流體會比喻的形象性。4.寫出下列句子運用的修辭手法。（1） 太陽就像一個大火球一樣升起來了。（）（2） 云彩呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事（）（3） 雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡 子。（）三、品讀感悟大地的奇妙。（ 用時： 15 分鐘）1.引導學生默讀第916 自然段，思考:（1） 這部分中哪些地方讓你覺得奇妙有趣？（2） 仔細讀這些語1. 學生帶著問題默讀第916 自

7、然段。2. 小組討論交流問題。3. 全班交流，教師評價訂正。5.讀下面的句子，說說從中讀出了什么？我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化句，你體會到了什么？（3）領悟作者的表達方法。2.指導學生帶著感情朗讀課文，感受景色之美。4.有感情地朗讀課文，感受四季的美景。時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。四、總結全文。（用時：5 分鐘）1. 學生齊讀最后兩個自然段。2. 總結文章的寫法。3. 布置作業(yè)：按課文的寫法寫一個片段。1. 齊讀最后兩段，交流最后兩段的作用和蘊含的道理。2. 全班交流總結文章的寫法：“總分總”的結構；圍繞總起句把內容寫具體；抓住特

8、點，把事物寫生動。3. 完成作業(yè)。6.學習作者的寫作方法，寫一個片段，把課前觀察到的事物寫具體。板書設計教學反思本次教學，我主要是抓住課文主要的兩個部分來幫助學生理解課文內容，再指導學生帶著問題多次朗讀課文， 以領悟作者的表達方法。課堂教學效果很好。我們奇妙的世界教學片段 品味語句，感受世界的奇妙。師:回顧課文內容，說說課文從哪幾個方面介紹了世界的奇妙？ 生:（齊答）天空、大地。師:請同學們默讀第 28 自然段，天空展示的哪些景物讓你感到奇妙呢？（學生讀文，同桌合作后交流）生 1:天空中的早晚顏色的變化太奇妙了。早上，天空由粉紅色變成蔚藍色；傍晚天空中又呈現(xiàn)出金色紅色和紫色。生 2:天空中的云變幻出各種形狀，讓人有無限的遐想。生 3:下雨后地上的小水洼如同有趣的鏡子，多么神奇呀！師：同學們都說得很好。那么你們知道作者是怎樣把這些事物寫具體的嗎？