數(shù)學(xué)一年級上冊《9加幾》參考教案

1、數(shù)學(xué)一年級上冊9加幾參考教案教學(xué)內(nèi)容：9698頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過對問題情境的探索，使同學(xué)在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自身得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過比較，使同學(xué)體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；使同學(xué)初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。2、培養(yǎng)同學(xué)初步觀察、比較、籠統(tǒng)、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散同學(xué)的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影、投影片、小棒18根。學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)過程：一、例11、教師用投影出示課本第9697頁的全景圖。老師

2、說明：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的局面，從圖中你看到了什么？（讓同學(xué)自身看圖互相說一說）2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，競賽快要結(jié)束時(shí)小明問：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。（同學(xué)互相說時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？3、同學(xué)回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。下面俺們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書9+49加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒

3、子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少？4、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的，還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？9+6等于多少呢？自身用小棒擺一擺。同學(xué)匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？同學(xué)每提一個(gè)問題，教師就讓同學(xué)們說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓同學(xué)說一說自身是怎樣想的。二、練習(xí)反饋1、圈一圈，算一算（“做一做”第1題）同學(xué)獨(dú)立看圖說意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。2、看圖列式。（“做一做”第2題）同學(xué)獨(dú)立看圖填寫，訂正時(shí)可以讓同學(xué)說一說是怎樣想的。3、教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9+幾了？同學(xué)每說一個(gè)算式，就讓同學(xué)說出得數(shù)。三、課堂小結(jié)今天俺們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)？教師指出：今天俺們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。四、課堂作業(yè)同學(xué)在課本