優(yōu)秀小學語文教師教學工作總結

1、'.優(yōu)秀小學語文教師教學工作總結導讀：本文 優(yōu)秀小學語文教師教學工作總結， 僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。一學期的工作轉眼間已近尾聲。 本學期我擔任二年級語文教學工作，本學期的教學工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考?，F(xiàn)將具體工作總結如下： 一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經過了一個暑假， 學生一下子長大了許多。 他們漸漸地有了自我意識，這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。 二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上

2、選出一名責任心強、 在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩， 給他們新鮮的感覺。 一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。二、認真做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課， 課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注;.'.重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時

3、批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。三 、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學階段。 我采用多種方法讓學生識字。 例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。 在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結構、書寫位置 ;比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生書寫的積極性。四、注重口語訓練，為寫話打下基礎?？谡Z訓練我采用提問， 設計說話題目的形式， 讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，在學習生字的時候，我還擴大了對學生語言的培訓， 要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經過這段時間的訓練 ,學生有了長足的進步