依法治校工作具體措施

1、依法治校工作具體措施二、 工作目標加強法治宣傳教育， 提高學校領導干部和廣大師生的法律素質(zhì)； 建立健全與國家教育法規(guī)相配套的比較完善的學校章程及相關制 度，提高學校依法決策，民主管理和監(jiān)督的水平，依法維護師生員 工的合法權益，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化， 確保依法治校的實效性，推進校風建設，為學校跨越式發(fā)展創(chuàng)造符 合法治精神的育人環(huán)境，進一步提高教育質(zhì)量和辦學效益。三、工作措施（ 一） 加強學習，提高認識，增強依法治校的責任感和緊迫感。1 、把依法治校工作列入學校工作計劃，統(tǒng)一部署，全面落實。2 、制定學習計劃， 組織全校師生員工學習依法治校的文件，提 高對依法治校的認識，增強

2、依法治校的責任感和緊迫感。3 、利用學校所有宣傳工具，大力宣傳依法治校的重要意義。（ 二） 加強制度建設，依法科學管理。1 、依據(jù)法律法規(guī)進一步修訂和完善學校章程。2 、建立和完善各種管理制度和運行機制。3 、實行校長負責制，依法管理學校的人、財、物。（2）加強公民道德教育，提高學生的道德水平。開展以公民道 德建設為中心的道德教育。組織學生認真學習，以公民道德建設為 中心，以學生的自我教育為重點，以培養(yǎng)合格的社會公民為目標， 根據(jù)我校的實際情況開展一系列的教育活動， 提高學生的道德素質(zhì) 教導處、教學班要充分利用班會、國旗下講話等形式，對學生進行 公民道德教育、愛國主義、集體主義教育，開展社區(qū)服

3、務、勤工儉 學等社會實踐活動，提高德育工作實效。(3) 強化法治教育，實行全方位管理。針對目前社會上青少年 違法犯罪日趨低齡化、團伙化及少數(shù)學生法治觀念淡薄的特點把法 治教育作為德育工作的重點，認真研究青少年的成長規(guī)律，不斷改 進教育手段，完善規(guī)章制度。加強外部協(xié)作，通過積極構建社區(qū)教 育網(wǎng)絡，聯(lián)合社會各方面力量，形成教育合力，營造優(yōu)良教育環(huán)境， 實行全方位管理。面向全體學生，實行重點幫教。(4) 健全法治副校長制度，明確法治副校長職責。定期研究和指 導學校的法治教育工作，開展生動活潑的法治教育，營造良好的法 治教育環(huán)境，提高學生的法律意識和法律素質(zhì)。(5) 持之以恒，常抓不懈。校園安全是教育

4、的根本保障，要把學 生的安全放在第一位。通過板報、廣播舉辦安全知識專題講座等形 式做好學生的安全教育，特別是防火、防毒、防交通事故、防食物 中毒的教育，要教育學生具有安全防范的意識和掌握保護自身安全 的知識。要絕對保證不發(fā)生校園安全責任事故。重點教育學生認識 各種非法組織的實質(zhì)及對社會的危害，要遠離該組織并要與其進行 斗爭。教育學生認識勒索是違法行為。教育學生要知法、守法，杜 絕違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。教育學生要敢于、善于和違法犯罪行為作 斗爭。對安全、法治、紀律工作的開展要采取形式多樣、生動有趣 的方式，注意針對性和實效性。2 、堅持師德教育與法治教育相結合， 提高師德水平和法治觀念 百年大計，

5、教育為本。教育大計，教師為本。打造優(yōu)質(zhì)教育， 全面提高教育質(zhì)量，關鍵是教師。教師要努力提高政治素質(zhì)、職業(yè) 道德水平和法治觀念，認真對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí) 教 ; 教書育人，為人師表，以高度的責任感對待教育事業(yè)，以滿腔的 熱忱關愛學生。遵紀守法，嚴禁體罰和變相體罰學生的行為，樹立 我校師表新形象。（ 五） 嚴格隊伍管理，維護師生員工的合法權益。 學校管理從根本上說是對人的管理，它是學校管理的核心。管 理過程就是充分調(diào)動人的積極性， 提高工作效率和工作質(zhì)量的過程。1 、干部隊伍管理。（1）提高法治意識，依法從政，依法行政。校長在主持學校工 作時做到 : 統(tǒng)攬而不包攬，果斷而不武斷，參與

6、而不干預，以身作則 而不包辦代替。既全面負責又授權分工，各司其職，層層負責。形 成以校長為核心的結構嚴密的管理運行機制，使各層次，各職能部 門相互協(xié)調(diào)、相互聯(lián)系、相互制約，又保持相互獨立，各盡其責， 各顯其能。校領導班子要以人為本，堅持人本化管理。（2）要樹立公仆意識，全心全意為師生服務。管理人員在工作 過程中應明確崗位職責，團結協(xié)作，顧大局，識大體，各司其職， 科學管理。做到 : 職責上分、思想上合；制度上分、關系上合 ;工作 上分、目標上合。在工作方法方式上，不斷改進工作方法，提高工 作效率、工作質(zhì)量和領導藝術。（3）“以人為本”，“管”“理”并舉。在學校管理過程中，堅持 “以人為本”，“

7、管”“理”并舉，剛柔結合。做到 : “依法而管，管 而有度”，依靠黨和國家的相關政策法規(guī)和學校本身依照教育政策法 規(guī)制定的各種規(guī)章制度等剛性的力量，約束行為，形成規(guī)范； “依情 為理，理而有節(jié)” 。講道理，動感情， “理”順關系，“理”清職責， “理”和氣氛，“理”暢情緒，形成合力。使每一個人的主觀能動性 都能得到充分的發(fā)揮， 形成一種既有規(guī)章的嚴肅， 又有人情的溫馨， 還有個人心情舒暢的生動活潑的工作局面。同時不斷提高管理人員 的自身素質(zhì)和管理水平，從而提高管理效益。2 、教職工隊伍管理。依靠每位教職工，充分調(diào)動每一位教職工 的積極性。(1) 依法聘任具有相應資格的教師。(2) 依法與教職工

8、簽訂聘任合同， 明確雙方的權利、 義務與責任， 尊重教職工的權利，落實和保障教職工的待遇。(3) 建立校內(nèi)教職工申訴渠道，依法公正、公平解決教職工與學 校的爭議，維護教職工合法權益。(4) 加強對教職工的思想政治教育、道德教育和法治教育，不斷 提高教職工的道德水平和法律素質(zhì)。(5) 堅決杜絕侵犯學生人身權的違法犯罪行為，對教職工嚴重侵 犯學生人身權的案件， 及時移送司法機關查處， 并向主管部門報告。3 、學生管理。學生是管理中的第二主體，學校的一切教育教學 活動都以學生為本。(1) 制定學生管理制度，使學生了解學校的規(guī)章制度，做到有章 可循。(2) 學生既是教育的對象，也是學校的主人。管理人員

9、和教師要 明確師生之間平等的法律主體關系，進而樹立新的學生觀，建立平 等的師生關系。(3) 完善學生自治制度。引導學生自覺接受教育的同時參與學校管理，提高他們的服務意識、自我教育和自我管理的能力。充分體現(xiàn)思想教育與制度管理相結合，課內(nèi)教育與課外教育相結合，學校 管理與自我管理相結合，學校教育與家庭、社區(qū)教育相結合。4 、認真落實行政申訴、 行政復議決定及司法判決等法律文書中 的義務，維護當事人的合法權益。（ 六） 完善保護機制，維護學生的合法權益。l 、健全學籍管理制度，按照有關法律的規(guī)定，嚴格保護學生的 受教育權利，不隨意開除義務教育階段學生。2 、處分學生應做到 :事實清楚、證據(jù)充分、依據(jù)

10、合法、符合程 序。3 、建立校內(nèi)學生申訴制度， 保障學生申訴的法定權利和知情權、 申辯權。4 、樹立“安全第一”的意識，建立完善的學生安全管理制度， 明確職責，責任到人，層層落實。5 、加強教學、生活、活動設施的安全檢查，落實各項安全防范 措施，與公安部門和社區(qū)一道共同整治校園周邊環(huán)境，維護校園的 安全與秩序。6 、加強安全教育，實現(xiàn)安全教育制度化、規(guī)范化，預防和減少 傷害事故，保護師生員工的人身安全和財產(chǎn)安全。7 、建立應對各類突發(fā)事件的工作預案， 提高預防和處理突發(fā)事件的能力。健全學生安全和傷害事故的應急處理機制。完善報告制 度，不得瞞報或者漏報，違者追究當事人的責任。（ 七） 依法行政，科學管理，提高辦學效益。1 、領導班子成員必須認真學習有關政策法規(guī)。 提高政策法規(guī)水平。2 、實行校長負責制、全員聘任制，崗位責任制。3 、依法行政，科學管理。行政領導班子成員必須在校長室的統(tǒng) 一領導下，進一步明確處室工作職責，把各項工作真正落到實處。 在工作過程中，要堅持請示匯報制度，不斷改進工作方法，提高領 導藝術和工作效率。堅持相信群眾，依靠群眾，自覺接受群眾的監(jiān) 督，