感動與夢想(學校征文)(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上感動與夢想（學校征文）記得，在我上師范的時候，書上對“教師”一詞的解釋是：傳道、授業(yè)、解惑。當我為人母并在教育崗位上經歷了工作中的酸甜苦辣后，我對教師的定義有了更深的理解：教師應該是一個慈母，能夠給予學生以兒女般的無微不至的關懷；教師也是一陣春風，能夠撫慰著一顆顆幼小的心靈；同時，教師還可以是一粒沙子，能夠托起孩子成長偉業(yè)的基石。教師是世界上最幸福的職業(yè)，她付出很多，但收獲更多；她對孩子認可的同時，她也得到了孩子家長乃至社會更多的認可。這種幸福感，往往在工作中、生活中不經意間悄然涌起上周六上午十點多，我正做著衛(wèi)生，電話鈴聲突然響起。接聽，電話里傳來郭同學媽媽的聲音：“

2、老師，你在家嗎？中午你不要做飯了。今天我休假做鍋邊，等下我給您送過去?！辈坏饶阃妻o，對方已經說了再見。午飯時間，郭媽媽準時把一大盆的“鍋邊糊”送到了我家。小郭家住我的小區(qū)旁，因此，我常常能“近水樓臺先得月”地享受到了她家的時令美食。對于小郭同學，平時我并沒有給予她特殊的照顧?？墒撬膵寢寘s把我當成了朋友，留在心間。有一個家長，在電話里聽到了老師沙啞的聲音，他就在接孩子時，提著幾個羅漢果等候在路旁。還有的家長在管理孩子的過程中出現(xiàn)差錯，在老師的善意批評指正下，她誠懇地對你說：“老師，我錯了，我一定努力改正。謝謝您！”在多年的教育生涯中，諸如此類溫暖人心的小事舉不勝舉。在感動之余，我知道：家長們對

3、老師的關愛不僅是尊重，其中還隱藏著他們對教育的深切期待。他們的期待讓我常常自覺地反思自己的教育行為，讓我在工作中不敢有絲毫的懈怠。我一直覺得自己是一位幸運的人，受到實小這個大環(huán)境的滋養(yǎng)，一張樸實的臉，儼然成了一張無華的教師名片，每逢小事，總會得到各方的關懷與幫助。這樣的溫暖常讓我深深地感受到為人師表的驕傲與自豪。如果說，學生家長所給予的感動是尊重，是責任，那么，身邊的同事所給予的感動就是激勵，是榜樣。去年，輪崗到分校，有幸與王與葉兩位老師成為“室友”。近距離地親眼目睹了她們對工作事無巨細的認真以及對同事無怨無悔的幫助。只要她們沒，她們就有可能成為我們“剝削”的對象，誰有緊急任務需要她們代，她們

4、二話不說就立即上崗；班主任們總有很多手忙腳亂的時候，這時她們就成了大家的好幫手。這些雖是小事，但傳遞的是一種正能量，讓我們感受到了確實而微小的幸福。走在潔凈的校園里，我常常捫心自問：在這片凈土里，我要如何守得住清貧，耐得住單調，實現(xiàn)我的人生價值呢？每每這時，我就猛然想起我也是一位家長，于是，我知道了我要做什么，應該怎么做了小學教師的工作是繁瑣的，特別是班主任，事無巨細、面面俱到是常態(tài)，要想脫離這樣的緊張局面，幾乎是不可能。作為教師，我們每天的工作不僅是為著每一個學生的人生,同時，也在經營著自己的人生,我們和孩子們一起共同學習,經歷著生命中的每一天。此時此刻，我忽然想起著名的教育家朱永新的一首詩享受教育，其中有這樣一段話觸動了我的心靈：享受教育，你就多了一份快樂的心情你會把每一個挫折看成是考驗你會把每一種困難看成是磨練你時時刻刻都會聽到花開的聲音享受教育，你就多了一股創(chuàng)造的激情你會把每一堂精彩地演繹你會把每一句話精心地鍛造你會把校園變成追求卓越的教育夢工廠是的，既然我是“牧羊”人，我就要去傾聽“花開”的聲音，充分地享受這里的“藍天”和“白云”。當班上的孩子在書法比賽中取得好成績的時候，我跟他們一樣享受到了成功的喜悅；當孩子從口袋里掏出她的零食，偷偷遞給你，說：“老師給您！”時，我的