頑皮的杜鵑大班教案

1、頑皮的杜鵑大班教案作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的頑皮的杜鵑大班教案，歡迎閱讀與收藏。頑皮的杜鵑大班教案1活動目標(biāo)：1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。3、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片?；顒舆^程：1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了咕咕的叫聲，這是誰在叫呢？”2、學(xué)唱歌曲頑皮的杜鵑。（1）教師繼續(xù)

2、操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。（2）通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？（2）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂學(xué)念第一段歌詞。（3）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。（4）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。（5）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。（6）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。（7）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。（2）幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演，感受歌曲意境，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。教師：“現(xiàn)在我們一起去草地上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊

3、唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。頑皮的杜鵑大班教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲，聽辨歌曲樂句間的異同。2、在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，鞏固sol、mi兩個(gè)音的音高。3、能隨頑皮的小杜鵑歌曲進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。教學(xué)過程：一、聽杜鵑圓舞曲，律動表演1、師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，一起跳個(gè)舞吧！2、師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？這段樂曲在二年級的時(shí)候曾經(jīng)介紹過給小朋友，它的名字叫杜鵑圓舞曲，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了。二、唱頑皮的小杜鵑1、師：聽一聽，請你聽

4、的時(shí)候數(shù)一數(shù)，這首歌曲一共有幾個(gè)樂句？可以用手指表示出來。跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就原位不動拍手伴奏，聽明白了嗎？（師范唱）2、師：在每個(gè)樂句的什么位置聽到了杜鵑鳥的歌聲？3、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在大樹伯伯的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來，好嗎？我們可以把我們的凳子當(dāng)做大樹。（師范唱第一段）4、師：杜鵑鳥在每個(gè)樂句的最后叫了幾聲？它的歌唱聲有高低變化嗎？你能用動作，用我們的身體語言表示這種高低變化嗎？（指名幾個(gè)學(xué)生演示）5、師：這一遍聽的時(shí)候，我們用動作來表示出杜鵑鳥歌唱的高低變化，其余部分聽著音樂隨意走動，但一定要跟

5、著音樂的節(jié)奏走，OK？（師范唱）6、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個(gè)高低不同的音組成的呢？第一遍看老師的手勢，聽一聽，想一想，第二遍要求小朋友看著老師的手勢唱出來。（第一段用lu唱，叫聲不唱用手勢表示。第二段師唱譜，叫聲部分請學(xué)生看手勢唱出來）把我們的手指五線譜拿出來，跟著老師一起來指一指，唱一唱。7、師：soimi兩個(gè)音在五線譜的什么位置呢？8、師：剛才老師演唱的就是奧地利民歌頑皮的小杜鵑（出示譜例）我們試著把它的譜來唱一下，一說唱譜，好多同學(xué)的臉上露出了特痛苦的表情，老師向你們保證，只要你們認(rèn)真仔細(xì)地聽我的演唱，你們肯定也能唱得很好。不相信嗎？來試試看。我們來個(gè)接口唱。9、師生接口唱譜。10、師：是不是比想象中的要好多了？在演唱的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師和你們演唱的樂句之間有什么聯(lián)系嗎？11、師：老師是用紅色虛線來表示的，你還有其他方法表示歌曲中樂句間的聯(lián)系嗎？（請學(xué)生上來畫一畫）（亦可省略）12、師：現(xiàn)在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來唱一唱。誰來告訴大家，小杜鵑的歌唱聲加了什么符號？（跳音記號）13、輕聲填詞演唱兩遍。14、師：這只調(diào)皮的小杜鵑一會在樹叢，一會飛到小河邊，它在和我們干什么？它在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！所以我們想想看，它的歌唱聲會有什么變化嗎？15、請學(xué)生分