機(jī)械識(shí)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)讀螺紋軸零件圖 教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí)10秋數(shù)控授課時(shí)間1課時(shí)授課教材機(jī)械識(shí)圖高教版授課人教學(xué)內(nèi)容任務(wù)三 識(shí)讀螺紋軸零件圖設(shè)計(jì)理念通過(guò)理實(shí)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，老師做中教，學(xué)生做中學(xué)，把專業(yè)基礎(chǔ)課與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，突出應(yīng)用性、實(shí)用性，做到學(xué)以致用，為專業(yè)實(shí)踐課打好基礎(chǔ)；通過(guò)情景化、職業(yè)化、體驗(yàn)化、項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)情境，提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。教材分析及處理本課題選自機(jī)械識(shí)圖新教材項(xiàng)目六任務(wù)三，本課題在教材中具有十分重要的地位，它不僅是零件圖的理解和深化，而且和學(xué)生的職業(yè)生活密切相關(guān)。我在這個(gè)課題的教學(xué)中，通過(guò)一種情景化、職業(yè)化、體驗(yàn)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用行為

2、導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)各種螺紋的類型、性能和選用有更深的認(rèn)識(shí)，能更好的讀懂零件圖。學(xué)情分析由于機(jī)械識(shí)圖是數(shù)控類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生日后從事數(shù)控操作工作的理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)，因此學(xué)生都很重視，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性都較高。由于本年級(jí)學(xué)生剛涉足數(shù)控專業(yè)，理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不足，將直接影響本課的授課效果。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、熟悉螺紋的基本要素和類型2、掌握螺紋的標(biāo)注方法3、能識(shí)讀零件圖上的螺紋結(jié)構(gòu)，會(huì)理解螺紋標(biāo)記代號(hào)的含義4、認(rèn)識(shí)和了解內(nèi)、外螺紋及內(nèi)、外螺紋連接的配合。過(guò)程與方法通過(guò)情景化教學(xué)過(guò)程，行為導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)螺紋的基本要素和類型有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀

3、1、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力、分析能力3、培養(yǎng)仔細(xì)規(guī)范的學(xué)習(xí)作風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)螺紋的標(biāo)注方法教學(xué)難點(diǎn)螺紋標(biāo)記代號(hào)的含義授課類型新授課教學(xué)方法行為導(dǎo)向教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境：（8min）職高實(shí)習(xí)生小王，在某企業(yè)做車工，某天小王接到新的生產(chǎn)任務(wù)，加工螺紋軸（圖見(jiàn)書(shū)本P185 圖6-20），材料為45號(hào)鋼500件。師傅因有事請(qǐng)假，小王領(lǐng)到圖紙后，首先必須看懂它。今后我們?cè)趯?shí)習(xí)中也會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，今天我們就試著來(lái)看一看這張圖紙，通過(guò)小組的學(xué)習(xí)一起來(lái)看懂它。展示內(nèi)、外螺紋及內(nèi)、外螺紋連接配合：1、外螺紋2、內(nèi)螺紋3、內(nèi)、外螺紋連接【設(shè)計(jì)意圖】1、讓學(xué)

4、生認(rèn)識(shí)和了解內(nèi)、外螺紋及內(nèi)外螺紋連接配合，并為下節(jié)課螺紋的規(guī)定畫(huà)法及內(nèi)、外螺紋的旋合畫(huà)法作準(zhǔn)備。二、虛擬情景：小王拿到圖紙以后，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題搞不清楚，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)書(shū)本，一起來(lái)幫助他。觀察螺紋軸零件圖，小組討論完成：1、我們要加工的零件的名稱、比例、數(shù)量和材料是什么？2、加工該零件我們所需要哪些尺寸？3、簡(jiǎn)單的描述零件的實(shí)際形狀?！驹O(shè)計(jì)意圖】1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、實(shí)際性；2、虛擬情景呈現(xiàn)，抓住學(xué)生眼球，專注課堂。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng):1、各位組長(zhǎng)領(lǐng)取圖紙和對(duì)應(yīng)的讀圖思考題2、通過(guò)小組合作完成對(duì)應(yīng)的思考題3、組長(zhǎng)記錄下本小組不能獨(dú)立解決的問(wèn)題任務(wù)一、結(jié)合所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，看圖完成下題

5、。（5min）1、解釋圓柱直徑尺寸的含義：其基本尺寸為_(kāi)，上偏差為_(kāi),下偏差為_(kāi)，最大極限尺寸為_(kāi)，最小極限尺寸為_(kāi)，公差值為_(kāi)。如果加工后測(cè)得其實(shí)際尺寸為47.98，問(wèn)該尺寸是否合格？【設(shè)計(jì)意圖】1、讓學(xué)生熟悉教學(xué)內(nèi)容，對(duì)螺紋軸有一個(gè)大致印象；2、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力；3、復(fù)習(xí)回顧之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。任務(wù)二、找出零件圖中的螺紋部分，解釋它們的標(biāo)記。（6min）1、解釋Tr36×6-8e的含義；2、解釋M24-6h的含義?！驹O(shè)計(jì)意圖】1、通過(guò)學(xué)生看圖、查書(shū)，讓學(xué)生自己找到答案，提高學(xué)生的查閱、思考和分析能力；2、學(xué)生小組討論完成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。任務(wù)三、連連看（3min

6、） 把各種螺紋與標(biāo)記相對(duì)應(yīng) Tr40×14LH-7H普通螺紋 G3/4 M16×1.5-6g 梯形螺紋 Rc1/2 M20×2-5g6g-S-LH 管螺紋 Tr24×5-7e【設(shè)計(jì)意圖】1、通過(guò)游戲化處理，讓學(xué)生把書(shū)本知識(shí)學(xué)以致用，從而熟悉常見(jiàn)的螺紋類型。2、由于這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，所以讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。四、學(xué)習(xí)反饋（5min）1、各小組匯報(bào)未解決的問(wèn)題；2、重點(diǎn)講解各小組中未解決的問(wèn)題；3、公布各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，并給予表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】（1）教師通過(guò)統(tǒng)計(jì)后可以大致摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道重點(diǎn)和難點(diǎn)，為整堂課的時(shí)間分配提供了有

7、力依據(jù)。（2）通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)完成任務(wù)，一方面提高了學(xué)生聽(tīng)課的效率，另一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和積極性。五、鞏固練習(xí)（8min）1、解釋 Tr40×14LH-7H G3/4 M16×1.5-6g Rc1/2 M20×2-5g6g-S-LH Tr24×5-7e 螺紋標(biāo)記代號(hào)的含義【設(shè)計(jì)意圖】鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。六、小結(jié)（5min）1、學(xué)生小結(jié)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？掌握了哪些分析方法？書(shū)寫在課堂小結(jié)里。2、教師小結(jié)：知識(shí)梳理【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生對(duì)本堂課各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的總結(jié)，梳理知識(shí)點(diǎn)，加深印象，鞏固知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生總結(jié)、歸納和表

8、達(dá)的的能力。教師針對(duì)學(xué)生的小結(jié)情況，進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)、補(bǔ)充，完善學(xué)生對(duì)本堂課的整體認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)課后作業(yè)：1、完成練習(xí)2、了解螺紋的類型及標(biāo)記代號(hào)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生就業(yè)，走上工作崗位后需要相關(guān)理論知識(shí)，將一些重要的理論知識(shí)安排為拓展任務(wù)，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)之余能主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累和能力提升。同時(shí)，不少企業(yè)接到的是國(guó)際定單，需要學(xué)生去了解國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，從而更好的適應(yīng)企業(yè)的用工需求。教學(xué)反思1、虛擬的教學(xué)場(chǎng)景預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，它一方面能緊抓學(xué)生眼球，但另一方面把學(xué)生的想象力束縛了。2、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，還需跟實(shí)踐結(jié)合才能真正學(xué)以致用。陳述情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣講解情景，提出問(wèn)題布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提出要求引導(dǎo)學(xué)生自主探究，適當(dāng)點(diǎn)撥。明確任務(wù)抽取三個(gè)小組做展示。引導(dǎo)布置練習(xí)，校對(duì)答案補(bǔ)充、指正，突出重點(diǎn)布置課后作業(yè)傾聽(tīng)，