（參考）Lesson7AttheZoo說課稿

1、冀教版三年級英語下冊Lesson 7 At the Zoo說課稿西安莊小學(xué) 梁媛各位老師：大家好。我是西安莊小學(xué)的教師梁媛。今天，很高興參加這個活動，愿與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。我今天說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)三年級英語下冊Unit 2 Lesson 7 At the Zoo。我將從以下七個方面進行說課：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重、難點、說教法、學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計。一、說教材本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是動物名稱及運用形容詞簡單描述動物的外貌特征。本節(jié)課是本單元的第一課時，教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：第一部分為Whats this?主要學(xué)習(xí)三個動物單詞；第二部分為Big

2、 or small? Fat or thin? 通過語境學(xué)習(xí)描述動物的4個形容詞。二、說學(xué)情三年級學(xué)生生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，求知欲和表現(xiàn)欲極強。課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，充分利用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能多的掌握知識。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念、教材特點以及三年級學(xué)生的實際情況，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為三方面：1、知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：zoo, panda, monkey, elephant,big, small.（2）能聽懂、會說并口頭運用寫列用語和句子：The elephant is big. The

3、 bird is small. The panda is fat. The monkey is thin.2、技能目標(biāo)：學(xué)生能在詞語與相應(yīng)事物之間建立了解。3、情感目標(biāo)：能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并能對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣，能積極參與。四、說教學(xué)重、難點在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理特點的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點和難點是：重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀表示動物和描述其特征的單詞：panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin.難點：運用表示大小胖瘦的單詞簡單描述動物的外貌特征。五、說教法、學(xué)法為了更好地突出重點，突破難點，我根據(jù)三年級學(xué)生好奇、好動、愛表現(xiàn)

4、的特點，以情境教學(xué)法為主線，輔以教授法、聽說法、直觀教學(xué)法、游戲法、練習(xí)法、小組合作法等讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教育思想，因材施教，用不同的方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。六、說教學(xué)過程合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運動熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一，良好的開端是成功的一半。首先，相互問候。Hello, boys and girls. How are you? Are you happy? 和學(xué)生親切的問候，建立和諧民主的課堂氣氛。然后，和全班一起唱首英文歌曲：“

5、Old MacDonald had a farm”。輕松的歌曲可以緩解學(xué)生課前的緊張情緒，營造良好地學(xué)習(xí)英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能自然的進入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。第二環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知讓學(xué)生觀察圖片回答老師提出的問題，What can you see? 復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物單詞。通過復(fù)習(xí)舊知，很自然的過渡到本課新教授的知識。第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)新知呈現(xiàn)分為兩部分教學(xué)，詞匯教學(xué)和句型教學(xué)第一部分是詞匯教學(xué)。先與學(xué)生聊一聊動物園，為本課新知做下鋪墊，引出本課課題Lesson 7 At the Zoo，同時學(xué)習(xí)zoo這個單詞。T: These animals live on the farm. To

6、day, we will learn about animals at the zoo. 然后，利用課件圖片、動作模仿等直觀教學(xué)法教授新單詞panda。出示圖片提問：Whats this? Its a panda.指著圖片和單詞領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)monkey和elephant。教讀時，配上相應(yīng)的動作，讓學(xué)生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學(xué)習(xí)中。之后，通過小組合作，用句型Whats this?操練單詞。小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅強化學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)的責(zé)任感，同時培養(yǎng)合作能力和團隊精神。游戲是兒童的天使。因此我設(shè)計了Whats missing?的游戲來鞏固單詞。游戲教學(xué)使學(xué)生在玩中

7、學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教的輕松。第二部分是句型教學(xué)。我根據(jù)本課形容詞的特點和圖片先復(fù)習(xí)已學(xué)過的形容詞old, young, tall, short, 讓學(xué)生看圖比一比，然后完成句子填空。通過復(fù)習(xí)過渡到本課所要學(xué)習(xí)的新的形容詞big, small, fat, thin.。在句子中學(xué)習(xí)新詞匯為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情景，使其加深理解，提高實際運用的能力。之后，聽音完成句型填空，The elephant is big. The bird is small. The panda is fat.The monkey is thin.讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。然后是聽課文錄音

8、，讓學(xué)生看書跟讀。我們都知道，磁帶是最好的老師，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。我根據(jù)小學(xué)生認(rèn)識的規(guī)律及活潑好動的天性，我自編了一首帶有韻律的chant，用于鞏固新詞匯和句型。和全班一起邊拍手邊說唱，既調(diào)動了學(xué)生積極性，活躍了氣氛，又提高了教學(xué)效率。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸英語的四項技能是聽、說、讀、寫。寫是英語教學(xué)中的重要部分，所以本環(huán)節(jié)是根據(jù)教師的示范完成一段寫作。描述一種你喜歡的動物，e.g.：Look at this elephant. The elephant is big. An elephant can run. I like this elephant. 從三年級開始鍛煉學(xué)生的寫作，為高年級的寫作教學(xué)打好基礎(chǔ)。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)提出問題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生自己總結(jié)本課知識，培養(yǎng)他們歸納小結(jié)的能力。第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)為了使同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容得到練習(xí)和實踐，我設(shè)計了讓同學(xué)們聽磁帶跟讀課文，然后抄寫本課新詞匯的作業(yè)。七、說板書設(shè)計我采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上教具圖片，一目了然，使學(xué)生更容易的理解和掌握本課內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的