《女?huà)z補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?女?huà)z補(bǔ)天?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容 ,弄清女?huà)z補(bǔ)天的艱辛 ,從中受到教育。指導(dǎo)復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容 ,弄清女?huà)z補(bǔ)天的艱辛 ,從中受到教育。教學(xué)用具：多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1檢查生字。2回憶上節(jié)課提出的問(wèn)題。為什么補(bǔ)天 ,怎樣補(bǔ)天 ,補(bǔ)天后的情形二、初步合作學(xué)習(xí)。1出示合作學(xué)習(xí)的要求 ,默讀課文 ,然后進(jìn)行小組交流。2全班交流。一解決“為什么補(bǔ)天？1歸納得出“天崩地裂。2出示圖片和錄像 ,學(xué)生補(bǔ)充：“到處是的情景。3引導(dǎo)學(xué)生找出文中表現(xiàn)情景可怕的句子 ,并找出句進(jìn)行體會(huì)。4指導(dǎo)朗讀。二解決“怎樣補(bǔ)天？1引導(dǎo)學(xué)生用精煉的詞語(yǔ)歸納出補(bǔ)天救人的過(guò)程。2出示提示

2、,引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述補(bǔ)天救人的過(guò)程。三解決“補(bǔ)天后的情形。交流歸納。三、在次進(jìn)行合作學(xué)習(xí) ,深入理解女?huà)z身上的精神品質(zhì)。1出示問(wèn)題：女?huà)z給你留下了什么印象？要求學(xué)生再次默讀課文 ,找到相關(guān)句子進(jìn)行說(shuō)明 ,然后在小組中進(jìn)行討論。2全班交流。1女?huà)z善良的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子 ,如“女?huà)z難過(guò)極了好救出掙扎在洪水中的人們。然后 ,找出句進(jìn)行體會(huì) ,并指導(dǎo)朗讀 ,評(píng)價(jià)。女?huà)z勇敢的特點(diǎn)。如“可是 ,天上的大窟窿把天補(bǔ)上。 ,“女?huà)z把它立刻被補(bǔ)好了。指導(dǎo)朗讀。女?huà)z不怕困難的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住句子 ,并找出自己認(rèn)為特別關(guān)鍵的詞。體會(huì)后指導(dǎo)朗讀和進(jìn)行評(píng)價(jià)?！八艿缴缴先姓业搅?。 ,“五彩石找齊了很稠的液體。女?huà)z的力量神奇。女?huà)z能請(qǐng)雨神 ,能造船救人 ,能煉石補(bǔ)天等。四、朗讀最后一段 ,把女?huà)z給自己留下的印象轉(zhuǎn)化為對(duì)她的贊嘆。那天邊的五彩云霞是女?huà)z冒著生命危險(xiǎn) ,不怕艱辛換來(lái)的 ,所以顯得格外美 ,那么你認(rèn)為該怎樣讀好最后一段？齊讀。復(fù)述故事。五、談啟發(fā)。讀完這篇優(yōu)美的神話故事 ,你有什么啟發(fā)？六、聯(lián)系實(shí)際 ,拓展思維。女?huà)z補(bǔ)天是個(gè)神話故事 ,在現(xiàn)實(shí)生活中 ,會(huì)不會(huì)因?yàn)槿祟?lèi)的行為 ,而使天破了呢？例舉破壞大氣層的例子如果天真的破了 ,我們?nèi)祟?lèi)可以運(yùn)用什么科學(xué)方法來(lái)補(bǔ)救？與其到時(shí)想盡方法去補(bǔ) ,