《始得西山宴游記》教學設(shè)計

1、?始得西山宴游記?教學設(shè)計教學目的: 1. 用比較的方式理解局部實詞的古今異義及一詞多義現(xiàn)象. 2. 學習本文在比照與映襯中寫景的特點. 3. 通過與?小石潭記?的比較閱讀,加深對柳宗元山水游記特征的掌握. 教學過程： 第一課時 教學要點：1. 簡介作者及寫作背景. 2. 疏通課文生字詞及語句停頓節(jié)奏. 一. 導入新課 潭中魚可百許頭,皆假設(shè)空游無所依.日光下澈,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕乎.似與游者相樂.出自何人所寫的哪篇文章?(柳宗元?小石潭記?) 柳宗元在被貶永州十年間,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁悶,并創(chuàng)作了一系列山水游記,其中尤為人們傳誦的是?永州八記?,我們已經(jīng)學習了?

2、小石潭記?,今天將再次和柳一起登上西山之巔,感受其高峻峭拔的特立之景,體會作者抒發(fā)的內(nèi)心感受. 二. 簡介作者. 柳宗元,唐代文學家,思想家.唐宋八大家之一.字子厚,河東人.世稱柳河東.又官至柳州刺史,也稱柳柳州. 三. 解題. 八百零五年,柳因參加王叔文領(lǐng)導的政治革新運動失敗,被貶為永州司馬.在此期間他放浪于山水之間,排遣郁悶,寫了不少游記文章,?永州八記?是其中為后人傳誦的名篇,即?始得西山宴游記?、?鈷鉧潭記?、?鈷鉧潭西小丘記?、?小石潭記?、?袁家渴記?、?石渠記?、?石澗記?、?小石城記?.本文是?永州八記?的第一篇,始得,初識,初游.宴游,宴飲游樂.作者寄情山水,寫偶識西山的欣喜

3、,寫西山形勢的高峻,寫宴飲之樂,寫與自然的融合,表露自己的傲視情懷. 四. 疏通課文. 1. 生自讀,將下面有拼音的生字正上音,并記熟. 僇(l)人 惴(zhu )栗(l ) 施施y y 榛zhn莽 茅伐f 箕j踞j 衽rn席 岈xi然 假設(shè)垤di 攢cu蹙c 培pu婁lu 顥ho氣 引觴shng 斫zhu 遁dn隱 頹tu然 冥mng合 生朗讀 ,讀準字音 ,停頓 ,節(jié)奏 同桌合作 ,參照工具書及課下注釋疏通全文大意 圈畫疑難詞句 ,并質(zhì)疑 集體解疑 ,教師點撥 復述主要內(nèi)容 五小結(jié) 六布置作業(yè) 找出古今異義及一詞多義的現(xiàn)象 第二課時 教學要點：. 理解古今異義及一詞多義的現(xiàn)象。 . 學習本

4、文在比照與映襯中寫景的特點。 一、 復習舊課 二、 分析課文 翻譯全文 詞語小結(jié) 、古今異義 未始古義未嘗 而知西山之怪特。 今義沒開始 累積古義重疊 ,積壓 攢蹙 今義積累 然后古義這樣以后 知吾向之未始游。今義轉(zhuǎn)折連詞 于是古義從此 ,從這時 游乎始。今義遞進連詞 更古義更換交替 醉那么相枕以臥。今義更加 披古義撥 到那么草而坐。今義覆蓋在肩背上。 就古義接近 ,頹然醉今義就是。 向古義從前 然后知吾之未始游。今義朝。 志古義記 故為之文以。今義志氣 ,志向。 是古義代詞 ,這 歲元和四年也。今義判斷動詞。 B、一詞多義 異 認為。奇異 始指之 獨特 以為但凡州之山有態(tài)者 特 特別 而未始

5、知西山之怪 超出一般 然后知是山之立 為 成為 自余 人 為表目的 故之文以志 C、通假字 自余為僇人僇通戮 ,遭到貶謫 3、思考問題 A、 作者為什么說然后知吾向之未始游 ,游于是乎始？ 明確：作者游山水是想聊以忘憂 ,雖然幾乎走遍了永州的奇山異水 ,但卻沒有給他帶來特殊感受。當他發(fā)現(xiàn)西山之時 ,欣喜之情溢于言表 ,文題始得恰好點明此游之意義 ,并以始與未始結(jié)構(gòu)全文。 B、 作者借西山之游抒發(fā)了自己怎樣的人生感受？ 明確：前局部寫以往瀏覽時記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后文寫游西山那么表現(xiàn)出偶識西山之喜 ,沉醉之樂 ,借西山的高峻氣勢表現(xiàn)自己的高潔人格。 C、 文中兩次寫滿酌而醉

6、,有何作用？ 明確：第一次反映作者單調(diào)乏味的生活及苦悶抑郁的內(nèi)心感受。第二次使作者感到從未有過的快慰。前后比照突出西山之游給作者帶來獨特感受。 D、 作者怎樣用比照映襯來寫西山之景？ 明確：作者不直接寫眼中西山 ,從多角度寫登西山所見所感 ,采用比照映襯的手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫做法華西亭。異之。再寫登西山始感高險難測 ,云天相連。由凡數(shù)州。之下映襯其高 ,由此寫出然后。為類的感受。 三、 小結(jié) 四、 布置作業(yè) 思考P129 一 ,二。 第三課時 教學要點： 1、體會本文的語句特點。 2、通過與?小?的比較 ,加深對柳宗元山水游記的理解。 一、 復習舊課 二、 分析課文 1、 根據(jù)文意給

7、課文劃層次 ,并歸納段意。 明確：第一局部：概述自己被貶到永州后 ,寄情山水 ,聊以忘憂。 第二局部：特寫游西山的經(jīng)過。 詳見P129 一 2、 結(jié)合P129 二 ,體會本文在語句方面的特點。 3、 本文與?小?作于同一年 ,所寫都是永州山水景物 ,試比較兩文的異同。 明確：相同點：A、觀察細致 ,感受敏銳 ,能把人們常見又容易無視的景致 ,用精簡細膩的筆觸準確再現(xiàn)。如其上下之勢。四望如一?始?潭中魚。相樂。?小? B、善于在動靜 ,上下 ,虛實的相互映襯和比照中描寫景物 ,筆法多變。如?小?以魚寫水 ,以實寫虛 ,以動寫靜。 C、借景抒懷 ,把自己的身世 ,人格 ,思想 ,情感融合于對自然山水的描繪之中。如?始?開頭。?小?寂寥。幽邃。 不同點：A、?小?偏于客觀描寫 ,?始?偏于主觀感受。 B、?小?語言更顯本色 ,?始?語言稍顯瑰麗。 三、 反復誦