爭吵教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爭吵教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)本文的生字新詞，辨識(shí)“爭吵”“爭論”“爭執(zhí)”的不同意義；讀懂“我”和克萊蒂爭吵的起因、爭吵后各自的表現(xiàn)。2、技能目標(biāo)：感情朗讀課文中的有關(guān)段落。3、情感目標(biāo)：懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互寬容的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、揣摩品味課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1、指名認(rèn)讀生字。2、挑選自己喜歡的生字，找找朋友。3、查字典辨析“爭吵”“爭論”與“爭執(zhí)”有什么不同？4、過渡引入：我們在初讀課文時(shí)，知道了他們?yōu)槭裁炊鵂幊?，下面讓我們再仔?xì)地讀讀課文，看看他們是怎么解決的，結(jié)果怎么樣。（二）細(xì)讀課文，研讀重點(diǎn)句

2、1、這篇課文章涉及到學(xué)校、路上、家中這樣一些地點(diǎn)，按照“爭吵”事件發(fā)生的先后，你認(rèn)為可以分成幾部分？（1）學(xué)生自由細(xì)讀課文想一想，然后同桌議一議。2、研讀爭吵的句子。（1）默讀有關(guān)自然段，邊讀邊找一找安利柯他們“大聲爭辯”的句子。（2）學(xué)生討論，兩句“我在外面等你”你認(rèn)為兩句意思一樣嗎？（3）聯(lián)系課文想一想，每句話應(yīng)該用怎樣的'語氣讀？（4）學(xué)生試讀，評價(jià)。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練讀。3、研讀有關(guān)爭吵起因的句子。（1）“我”和克萊諦既是同桌又是好朋友，造成兩人今日爭吵的原因究竟是什么？研讀有關(guān)自然段，小組合作學(xué)習(xí)后選派代表發(fā)言。（2）指導(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這三句應(yīng)讀好哪幾個(gè)字？（“只”、“很”、

3、“也”應(yīng)加重語氣）（3）學(xué)生齊讀這三句話。4、研讀爭吵后各自心理活動(dòng)和言行舉止句子。爭吵后“我”有怎樣的心情，為什么？克萊諦的“好”和“可愛”表現(xiàn)在那些方面，請你再仔細(xì)閱讀課文第5自然段，然后有條理地說出來。從安利柯爭吵后的這些心理活動(dòng)和言行舉止中，你可以看出他是怎樣的一個(gè)人？你是從哪些句子讀懂的？5、研讀文章末段“爸爸的教誨”。讀課文最后一段，說說讓你最受啟發(fā)的是哪一句話，并說明理由。（三）小結(jié)讀后感受1、讀了課文，我們懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)該怎樣相處，克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么。你有沒有犯過“安利柯”那樣的錯(cuò)誤？有，怎樣解決的。沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的。2、結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺?。（四）作業(yè)練習(xí)1、抄寫課文中爸爸的話。2、說說自己曾經(jīng)與同學(xué)之間發(fā)生