江蘇省沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)高中物理 16.3 動(dòng)量守恒定律教學(xué)案 新人教版選修3-5

1、動(dòng)量守恒定律 課 題163 動(dòng)量守恒定律第 1 課時(shí)計(jì)劃上課日期：教學(xué)目標(biāo)掌握運(yùn)用動(dòng)量守恒定律的一般步驟知道運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解決問(wèn)題應(yīng)注意的問(wèn)題，并知道運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解決有關(guān)問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)用動(dòng)量守恒定律分析解決碰撞、爆炸等物體相互作用的問(wèn)題教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)量守恒定律的一般步驟、動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用教學(xué)流程內(nèi)容板書關(guān)鍵點(diǎn)撥加工潤(rùn)色（一）引入新課1動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容是什么？2分析動(dòng)量守恒定律成立條件有哪些？答：F合=0（嚴(yán)格條件）F內(nèi) 遠(yuǎn)大于F外（近似條件）某方向上合力為0，在這個(gè)方向上成立。（二）進(jìn)行新課1動(dòng)量守恒定律與牛頓運(yùn)動(dòng)定律師：給出問(wèn)題學(xué)生：用牛頓定律自己推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式。（

2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥、提示）推導(dǎo)過(guò)程：根據(jù)牛頓第二定律，碰撞過(guò)程中1、2兩球的加速度分別是， 根據(jù)牛頓第三定律，F(xiàn)1、F2等大反響，即F1= - F2所以碰撞時(shí)兩球間的作用時(shí)間極短，用表示，則有， 代入并整理得這就是動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式。（三）課堂小結(jié)教師活動(dòng)：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會(huì)寫下來(lái)、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰(shuí)的更好，好在什么地方。點(diǎn)評(píng)：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。教師要放開，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己

3、的知識(shí)框架。課后補(bǔ)充練習(xí)1（2002年全國(guó)春季高考試題）在高速公路上發(fā)生一起交通事故，一輛質(zhì)量為15000 kg向南行駛的長(zhǎng)途客車迎面撞上了一輛質(zhì)量為3000 kg向北行駛的卡車，碰后兩車接在一起，并向南滑行了一段距離后停止.根據(jù)測(cè)速儀的測(cè)定，長(zhǎng)途客車碰前以20 m/s的速度行駛，由此可判斷卡車碰前的行駛速率為A小于10 m/s B大于10 m/s小于20 m/sC大于20 m/s小于30 m/sD大于30 m/s小于40 m/s2如圖所示，A、B兩物體的質(zhì)量比mAmB=32，它們?cè)瓉?lái)靜止在平板車C上，A、B間有一根被壓縮了的彈簧，A、B與平板車上表面間動(dòng)摩擦因數(shù)相同，地面光滑.當(dāng)彈簧突然釋放后，則有AA、B系統(tǒng)動(dòng)