《伊索寓言》閱讀交流課

1、課外閱讀交流課課外閱讀交流課 閱讀交流閱讀交流走進(jìn)伊索寓言知識問答競賽 1、伊索寓言是_(時期)的寓言匯集。 A、古中國 B、古埃及 C、古希臘古希臘 2、寓言通過_,來說明某種_。A、簡短的故事、深刻的道理B、長的故事、深刻的道理C、寫一個人物、品質(zhì)簡短的故事深刻的道理 3、伊索寓言大多是寫_的故事。A、植物 B、動物 C、人動物 4、寓言中主要運用_和_的修辭手法。A、擬人、比喻B、擬人、夸張C、比喻、夸張擬人夸張 小組合作交流 說說在說說在伊索寓言伊索寓言中中 我最喜歡的寓言故事我最喜歡的寓言故事交流要求：交流要求：1、你能把故事用自己的話復(fù)述出來跟我們、你能把故事用自己的話復(fù)述出來跟我

2、們分享嗎？分享嗎？2、你能說說你讀完這個故事之后的感受嗎？、你能說說你讀完這個故事之后的感受嗎？ 獅子獅子睡著了，有只睡著了，有只老鼠老鼠在他的周圍爬上爬下，很快吵在他的周圍爬上爬下，很快吵醒了獅子，獅子勃然大怒，咆哮著一把抓住了老鼠。醒了獅子，獅子勃然大怒，咆哮著一把抓住了老鼠。 “饒了我吧，饒了我吧，”老鼠連連求饒，老鼠連連求饒，“也許有一天我能幫上你也許有一天我能幫上你的忙呢。的忙呢?！豹{子覺得很好笑，他想：獅子覺得很好笑，他想：“區(qū)區(qū)一只小老鼠怎么能幫區(qū)區(qū)一只小老鼠怎么能幫上我的忙？上我的忙？”但他還是抬起爪子放他走了。但他還是抬起爪子放他走了。 不久，獅子被陷阱困住了。獵人們想將活獅

3、子獻(xiàn)給國王，不久，獅子被陷阱困住了。獵人們想將活獅子獻(xiàn)給國王，就把他捆在一棵大樹上，然后去找馬車。就把他捆在一棵大樹上，然后去找馬車。 這時，老鼠路過這里，看到了絕望中的獅子。他走過去，這時，老鼠路過這里，看到了絕望中的獅子。他走過去，竭盡全力啃斷了繩索，放走了獅子，并說：竭盡全力啃斷了繩索，放走了獅子，并說：“你當(dāng)時嘲笑我，不你當(dāng)時嘲笑我，不相信能得到我的報答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報恩。相信能得到我的報答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報恩。” 兩只青蛙兩只青蛙 兩只比鄰而居的青蛙，一只住在深水池中，不兩只比鄰而居的青蛙，一只住在深水池中，不容易被人瞧見，另一只住在溝里。這溝的水很少，容易被人瞧見

4、，另一只住在溝里。這溝的水很少，并且旁邊有一條路經(jīng)過。住在池里的那只青蛙警告并且旁邊有一條路經(jīng)過。住在池里的那只青蛙警告他的朋友，并請他改變他的住所，和自己同住。池他的朋友，并請他改變他的住所，和自己同住。池里比較安全，也容易找到較豐富的食物。另外一只里比較安全，也容易找到較豐富的食物。另外一只拒絕說他已經(jīng)習(xí)慣自己住的地方，覺得搬走很困難。拒絕說他已經(jīng)習(xí)慣自己住的地方，覺得搬走很困難。 幾天之后，一輛笨重的貨車經(jīng)過那水溝，把那幾天之后，一輛笨重的貨車經(jīng)過那水溝，把那只青蛙壓死在輪下。只青蛙壓死在輪下。寓言小劇場看圖說寓言看圖說寓言 讀完了讀完了伊索寓言伊索寓言，你能自己總結(jié)一下寓言故你能自己總

5、結(jié)一下寓言故事有哪些特點嗎？事有哪些特點嗎？我也來當(dāng)小伊索我也來當(dāng)小伊索 書籍是培植智慧的工具。書籍是培植智慧的工具。 夸美紐斯夸美紐斯 理想的書籍是智慧的鑰匙。理想的書籍是智慧的鑰匙。 托爾斯泰托爾斯泰 智慧里沒有書籍，就好像鳥兒智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。沒有翅膀。 莎士比亞莎士比亞推薦閱讀：推薦閱讀：中國古代寓言故事中國古代寓言故事 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？哪些地方做得好？哪些地方有不足？么？哪些地方做得好？哪些地方有不足？ 請將你的收獲用一兩句話表達(dá)出來，請將你的收獲用一兩句話表達(dá)出來， 或者說說你的不足?；蛘哒f說你的不足。 小組點評小組點評長