《啄木鳥和大樹》優(yōu)秀教案設(shè)計

1、啄木鳥和大樹優(yōu)秀教案設(shè)計啄木鳥和大樹優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)懂故事，練習(xí)有感情地朗讀課文。2、 懂得道理小病不治，變成大病就危險啦！教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、 認(rèn)讀生字新詞。小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了啄木鳥和大樹這課書的生字詞，現(xiàn)在老師考考你們學(xué)得怎樣？卡片出現(xiàn)生字詞齊讀，指名讀啄木鳥啄第九畫是什么？森林看字形說說這是一個怎樣的地方？傷害反義詞是保護(hù)枯對齊讀年輕力壯給壯組詞。2、 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1出示圖畫，你看，這是一棵怎樣的樹？板書年輕力壯年輕力壯的樹,樹干，枝葉2出示圖畫，這又是一棵怎樣的樹？板書干枯3這樣一棵年輕力壯的樹怎么會變成一棵枯樹呢？你有什么問題要 問嗎？二、明確目標(biāo)。這

2、節(jié)課，我們就一起來弄明白提出來的問題，還要學(xué)會有感情地朗讀 課文。三、抓對話學(xué)懂課文，練習(xí)朗讀。1、 聽錄音，整體感知。請小朋友聽錄音，哪幾小節(jié)寫啄木鳥說的，在前面打乜哪幾小節(jié)寫大樹說的，在小節(jié)前面打K2、 找中心句。出示啄木鳥圖，請小朋友讀讀啄木鳥說的話，再想一想你認(rèn)為哪句話 對木樹最重要，用線劃下來。指名說，板書小病不治，變成大病就危險啦！3、 圍繞中心句，層層展幵教學(xué)。1大樹認(rèn)為自己年輕力壯，根本不肯治病，三次拒絕啄木鳥給它治病。木樹第一次怎么拒絕啄木鳥的？指名說，板書叫自由練讀請每個小朋友學(xué)著木樹叫叫。指名朗讀，評價2讀讀木樹第二次說的句子，找出寫木樹怎樣說的詞？板書生氣板書找詞語做做

3、生氣的表情板書做表情學(xué)著木樹生氣的樣子有感情地讀好這句話。板書有感情地朗讀兩個同學(xué)比賽讀，評議，齊讀。3木樹第三次怎樣說的？請小朋友按照上面的學(xué)習(xí)方法先讀句子找 出寫表情的詞，再做做表情，可加上一些動作，最后自己練習(xí)有感情地朗 讀這句話。四人一小組學(xué)習(xí)這句話。朗讀指導(dǎo)。4對于木樹叫、生氣、不耐煩，啄木鳥又是怎么說的？讀讀啄木鳥的 話。師生接讀師當(dāng)大樹叫時，啄木鳥說師當(dāng)木樹生氣時，啄木鳥說師當(dāng)木樹不耐煩時，啄木鳥把啄木鳥圖片拿走5分角色朗讀。6啄木鳥為什么不治??？師關(guān)鍵是大樹不懂得現(xiàn)在小病不治，將來變成大病就危險啦！7后來真的出現(xiàn)危險了，你看，年輕力壯的大樹成了這樣干枯的樣子 請小朋友輕聲讀最后

4、一節(jié)，劃出寫大樹危險樣子的詞語。學(xué)生在黑板上板書稀稀拉拉、漸漸干枯、蛀得空空干枯的大樹，葉子，樹干。8大樹快枯死了這一小節(jié)該怎么讀？拿起書讀好最后一小節(jié)。四、深化道理。1、 出示干枯的大樹是這樣的痛苦，枝葉落得光光的，樹干蛀得空空的，很多 蟲子在它身上爬來爬去，咬著它身上的肉，快要枯死的時候，它大聲地喊2、 這時候，啄木鳥聽到嗚嗚的哭聲，飛來了，望著這棵爬滿蟲子的大樹，搖搖頭，嘆了一口氣，無可奈何地說你當(dāng)初現(xiàn)在已經(jīng)3、 是啊，如果大樹當(dāng)初聽啄木鳥的勸告，能夠明白小病不治，變成大病就危險啦！這個道理，馬上治病，就不會落到這種地步，所以這句話 對大樹來說很重要，對于我們每個小朋友更是重要，請小朋友牢牢記住這 句話。勻匕 乍 N冃、與4、 對于木樹來說，小病是指什么？對于我們來說，小病指什么？師對于這些小病要及時治療，那么對于你身上的一些小錯誤、小缺點, 如果不改，又會怎樣呢？5、 同桌討論一下，你身上有哪些小缺點，如果不改會怎樣？師是?。∵@些小錯誤，小缺點，我們要及時改，歡迎別人指正，如果 不改，變成大錯就危險啦！6、