有關幼兒園小班語言教學活動設計4篇

1、有關幼兒園小班語言教學活動設計4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教學活動設計4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園小班語言教學活動設計 篇1設計意圖：我班正在進行春天悄悄話的主題活動，經(jīng)過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節(jié)的變化，而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設計了本次語言活動三只小兔?；顒幽繕耍?.幼兒從故事中了解一年有四個季節(jié)。2.幼兒從看看、說

2、說、玩玩中感受四季的鮮明特征。3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。活動準備：春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂春天、郊游，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。活動過程：隨音樂春天入場一、手偶導入師：咦！誰出來玩了？（出示手偶三只小兔）師：嘍！是三只小兔。師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）師：大灰狼想干嗎？（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）師：三只小兔該怎么辦？（引導幼兒遇見危險知道躲藏）師：小兔快點躲起來。二、故事講述1、（出示春天的圖畫）師：小兔

3、躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節(jié)嗎？師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？師：大灰狼找到了小兔嗎？師：為什么？（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔。（教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。）師：給聰明的小兔鼓掌！2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）師：糟糕，誰又出來了？師：大灰狼想干嗎？師：小兔該怎么辦？師：快，小兔躲起來。（出示夏天的圖畫）師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？師：對，有紅色、

4、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？師：大灰狼為什么找不到三只小兔？師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。師：給聰明的小兔鼓掌！3、（出示秋天的圖畫）師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？師：我們一起來看看吧！師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢？師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。師：大灰狼又想吃小兔了

5、。師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來躲藏）師：請小朋友幫它躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：為什么大灰狼找不到小兔？師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。4、師：咦！這是什么季節(jié)呀？師：你從什么地方看出來的？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？師：小兔天天鍛煉身體好。師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。師：又請小朋友幫小兔躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：它為什么找不到小兔？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。3、教師小

6、結：師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。（用故事中的最后一段語言進行小結）我們一起來聽聽這個故事三只小兔。4、問答游戲師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？三、游戲體驗教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現(xiàn)了，小兔要趕緊。？躲在哪？師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。師：不同的季節(jié)要躲進不同顏

7、色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節(jié)依次交替。放背景音樂郊游，）四、活動放松師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來慶祝吧?。ㄗ層變弘S著春天的音樂自由舞動。幼兒園小班語言教學活動設計 篇2活動目標1、能愉快地跟著詩歌做動作。2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂?；顒訙蕚?、課件-落葉2、圖片-蝴蝶活動過程一、欣賞落葉1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。二、感受詩歌意境1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽

8、的詩歌。2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。三、嘗試仿編1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念樹葉蝴蝶或新編的樹葉小鳥等邊做動作。幼兒園小班語言教學活動設計 篇3一、游戲目標1通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”講述出來。初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性。2培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習慣。3通過反復游戲，引導幼兒能

9、初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。二、游戲準備(一)物質準備小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。(二)環(huán)境準備布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。(三)知識經(jīng)驗準備認識水果，對水果漢字有了初步認識。三、游戲方法1請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或實物賣給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。3買到“水果”的小顧客要說：

10、“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。4在此基礎上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應的水果。幼兒園小班語言教學活動設計 篇4設計意圖在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等反應。然而，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。于是我們設計了主題活動“毛毛蟲”，語言活動“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，理解故事，體驗參與文學活動的快樂。活動目標1喜

11、歡參加游戲活動，了解毛毛蟲的故事的大意。2學說量詞：個、根、片。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉?；顒訙蕚?幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。2幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。3錄音機，音樂磁帶，自制故事圖書?；顒舆^程一、律動：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。1毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐

12、一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。2毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。3毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。三、結合游戲經(jīng)驗講故事1自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。2讀大圖書。