范文猜一猜優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

1、猜一猜優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計數(shù)學廣角 猜一猜教材分析：本節(jié)課是人教版二年級上冊第八單元第2節(jié)的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學習，使學生對簡單的推理有個初步的認識，并使學生形成初步的觀察、分析及推理能力。教學目標：1、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單的推理的過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。2、在猜測中讓學生學會對于推理過程的簡單敘述。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。教學重點：經(jīng)歷感受簡單的推理過程，培養(yǎng)初步的觀察，分析及推理能力。教學難點：培養(yǎng)學生初步的有序地、全面地思考問題的能力。教具學具準備：彩色磁鐵、問題卡片、課件教學過程：一、游戲激趣，導入新課師：同學們都喜歡做游戲，那么我們就一

2、起做個猜一猜的游戲。生：好。拿出兩個彩色的磁鐵，黃色和綠色，讓學生看清楚。然后兩只手分別拿一種顏色的磁鐵，讓學生猜兩只手分別拿的是什么顏色。師：我左手拿的不是黃色的，你們猜一猜我左手和右手分別拿了什么顏色的磁鐵？生1:左手不是黃色，就是綠色。生2：只有兩種顏色，綠色和黃色，左手不是黃色，就是綠色。那么右手就是黃色。表揚學生，并把關(guān)鍵詞“不是”“就是”板書到黑板上，并讓他們多讀幾遍。然后再拿出一個藍色磁鐵，找3個坐的端正認真聽的學生配合做游戲。先說游戲規(guī)則：等上臺做游戲的學生把條件說完之后再讓學生猜。第一輪：問題卡片1甲：我拿的是藍色的。乙：我拿的不是綠色的。丙：你們猜我拿的是什么顏色的。（甲：

3、藍色 乙：黃色 丙：綠色）誰拿哪種顏色就讓他讀對應(yīng)的話，并且讓他們拿時，不讓其他學生看到。學生讀完之后，師：你們猜一猜他們?nèi)齻€分別拿的是什么顏色？并讓他們站開，讀信息時把已知的顏色亮出來，并且把他們讀的關(guān)鍵信息寫在他們所站位置對應(yīng)的黑板上。生：甲拿的是藍色的，因為只有3種顏色，藍、綠、黃。那么這時就剩下綠色和黃色了，乙又說“我拿的不是綠色的?！币虼怂荒苣命S色，最后還剩一個綠色，所以丙就只能拿綠色。如果學生不會說，就引導他們說。把思路教給他們，先找出已知的（就是題中告訴的條件），把它確定下來，然后判斷就剩下什么，最后結(jié)合信息推理判斷出答案。并把“就剩下”這個詞也板書到黑板上。說完之后，再找一名

4、學生說。第二輪：問題卡片2甲：我拿的不是藍色的。乙：我拿的既不是藍色的、也不是黃色的。丙：你們猜我拿的是什么顏色的?(甲：黃色 乙：綠色 丙：藍色)誰拿哪種顏色就讓他讀對應(yīng)的話，并且讓他們拿時，不讓其他學生看到。學生讀完之后，師：你們猜一猜他們?nèi)齻€分別拿的是什么顏色？規(guī)則同“第一輪”生：只有3種顏色，藍、綠和黃。乙說“我拿的既不是藍色的、也不是黃色的?！币虼怂玫木褪蔷G色，那么就剩下黃色和藍色。甲說“我拿的不是藍色的?！蹦敲此荒苣命S色，最后還剩一個藍色，所以丙就只能拿藍色。如果學生不會說，就引導他們說。說完之后，再找一名學生說。第三輪：問題卡片3甲：我拿的不是綠色的。乙：我拿的不是藍色的。丙

5、：我拿的是綠色的。（甲：藍色 乙：黃色 丙：綠色）誰拿哪種顏色就讓他讀對應(yīng)的話，并且讓他們拿時，不讓其他學生看到。學生讀完之后，師：你們猜一猜他們?nèi)齻€分別拿的是什么顏色？規(guī)則同“第一輪”生：只有3種顏色，藍、綠和黃。丙說“我拿的是綠色的?！蹦敲淳褪Ｏ曼S色和藍色的了，乙說“我拿的不是藍色的?！蹦敲此荒苣命S色的，最后還剩一個藍色，所以甲拿藍色。多找一兩個學生說，說完之后，問學生經(jīng)過這三輪游戲，發(fā)現(xiàn)怎么玩這種游戲。生：先找已知的，確定下來，判斷就剩下什么，再判斷其他的。若學生不會說，要及時加以引導?？偨Y(jié)：玩這種猜一猜的游戲，先讀題，找出已知的信息，確定下來，再判斷就剩下什么，然后看題中給其他信息，

6、再做出判斷。并讓學生復(fù)述?？偨Y(jié)的同時，把“猜一猜”三個字板書到黑板上。二、快樂探究師：下面我們繼續(xù)玩猜一猜的游戲。出示課件主題圖，（若沒有課件，看課本100頁例2）讓學生把題讀一讀，然后找人判斷。生:只有語文書和數(shù)學書，小女孩拿的不是數(shù)學書，就是語文書了，那么那個小男孩就只能拿數(shù)學書了。再找一個學生說。最后教師再說一遍，領(lǐng)著學生說：“不是，就是在這里不是數(shù)學書，就是語文書?！崩^續(xù)看例2的第2個小題，先讓學生讀題，讀完之后，在自己的書的相應(yīng)的位置上寫出答案，小男孩的兩只手分別拿了什么顏色的話，最后找學生說。生：他兩只手分別拿著紅花和藍花，左手拿的不是紅花就是藍花，那么右手就是紅花。再找一個學生說

7、。一定要引導學生按照“不是，就是”這種關(guān)鍵詞的說法來說。師：看來，這題都難不住你們，現(xiàn)在老師要增加難度了?？蠢?，并讓學生自己讀題，然后自己判斷并寫在自己的書上。寫完之后找學生展示。生：他們分別拿著語文、數(shù)學、社會書，小紅說：“我拿的是語文書。”那么就剩下數(shù)學書和社會書了，小剛又說了：“我拿的不是數(shù)學書?！蹦敲淳褪巧鐣詈笾皇Ｏ聰?shù)學書了，所以小麗拿的是數(shù)學書。多找?guī)讉€學生說，并且一定按著先找已知的，把它確定下來，然后判斷就剩下什么，再結(jié)合信息，判斷得出答案。三、練習1、六一兒童節(jié)到了，小朋友們有的逛公園，有的參觀博物館，還有的參加六一文藝表演。有三個學生，判斷他們分別參加了什么活動。我沒去公園我去表演了我呢？2、在下列方形的下面有紅、黃、藍三種花，猜猜它們分別是什么顏色的花？第一個花說：我不是黃花，第三個花說：我是藍花。3、3個人每人手里拿1張動物卡片，分別是兔子、狗和貓。第一個學生手里拿的不是貓，第二個學生手里拿的是兔。猜猜它們拿