《動(dòng)物細(xì)胞》教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：1、闡明人體口腔上皮細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)；2 、區(qū)別動(dòng)、植物細(xì)胞主要不同點(diǎn)。能力：進(jìn)一步熟練掌握制作臨時(shí)裝片的技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞的觀察， 從而認(rèn)同細(xì)胞是生物 結(jié)構(gòu)、功能的基本單位。教學(xué)重點(diǎn)分析：說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在觀察及了解了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之后，學(xué)生自然而然會(huì)聯(lián)想到動(dòng)物細(xì) 胞，兩種細(xì)胞是否相同，有什么不同之處，等等。所以本節(jié)課最終落實(shí)到說明人 口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)上。教學(xué)難點(diǎn)分析：制作臨時(shí)裝片并觀察口腔上皮細(xì)胞的過程盡管通過洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)

2、裝片的制作，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了臨時(shí)裝 片制作的方法步驟，但是由于初一學(xué)生剛剛接觸顯微鏡， 對(duì)于他們來說，本節(jié)課 的實(shí)驗(yàn)仍然是個(gè)難點(diǎn)。尤其是觀察到人口腔上皮細(xì)胞，因?yàn)樗苄?。教學(xué)策略：本節(jié)教學(xué)要使學(xué)生在觀察過洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的基礎(chǔ)上， 通過觀察自己的 口腔上皮細(xì)胞，進(jìn)一步掌握制作和觀察臨時(shí)裝片的技能， 概括出動(dòng)物細(xì)胞的基本 結(jié)構(gòu)，再通過比較，區(qū)別動(dòng)、植物細(xì)胞的不同點(diǎn)。臨時(shí)裝片的制作及應(yīng)用顯微鏡對(duì)臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察仍然是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過程中反復(fù)落實(shí)臨時(shí)裝片制作的方法步驟。 可以在課前先帶領(lǐng)學(xué) 生復(fù)習(xí)鞏固顯微鏡的使用及臨時(shí)裝片制作過程的方法及注意事項(xiàng)，然后再進(jìn)入新課。課前準(zhǔn)備：

3、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備，包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片、消毒牙簽、稀碘液等等。教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載時(shí)間教學(xué)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體說明學(xué)習(xí)好資料歡迎下載節(jié)2導(dǎo)入上節(jié)課我們觀察了植物細(xì)胞的結(jié)分鐘構(gòu)，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。植物細(xì)胞由哪些部分組成？學(xué)生思考，發(fā)言你認(rèn)為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞是不回顧舊知識(shí)，進(jìn)入是一樣呢？你想看看自己身上的新的知識(shí)情境。細(xì)胞嗎？以人的口腔上皮細(xì)胞為例，讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)探究。板書：第三節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞33實(shí)驗(yàn)：觀上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作洋蔥表皮分鐘察人的細(xì)胞的臨時(shí)裝片，回想一下臨時(shí)裝學(xué)生思考、討論，口腔上片制作的五個(gè)關(guān)鍵步驟分別是什回答。皮細(xì)胞么？播放視頻我們要觀察口腔上皮細(xì)胞，怎樣制“

4、口腔上作臨時(shí)裝片呢？觀看視頻皮細(xì)胞臨播放視頻“口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)裝片的的制作”制作為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，我們需要明確以下問題：1 口腔上皮細(xì)胞在哪兒？應(yīng)該怎樣獲得？2、實(shí)驗(yàn)中滴加生理鹽水有什么作用？教師啟發(fā)、點(diǎn)撥一一維持細(xì)胞的形“擦、滴、撕、展、態(tài)蓋、染”和“擦、3、口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作和滴、刮、涂、蓋、洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作在具染”體方法上有什么區(qū)別？明確了上述問題后，請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)好資料歡迎下載動(dòng)手開始制作臨時(shí)裝片并進(jìn)行觀 察，同時(shí)，依照觀察到的細(xì)胞，畫 一個(gè)口腔上皮細(xì)胞圖（重點(diǎn)觀察一 個(gè)口腔上皮細(xì)胞），并標(biāo)出各部分 名稱。教師巡視、提示、參與觀察、幫助 學(xué)生解決問題。學(xué)生動(dòng)手制

5、作臨時(shí)裝片、 觀察、 畫圖、標(biāo)出各部分名稱。8分鐘實(shí)驗(yàn)總結(jié)首先，總結(jié)在本堂實(shí)驗(yàn)課的操作過 程中及繪圖過程中同學(xué)們存在的 問題；其次，總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：人體 或動(dòng)物體的各種細(xì)胞，雖然形態(tài)不 同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都有細(xì) 胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。再次，比較動(dòng)、植物細(xì)胞的相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)。（可利用教材 P49 練習(xí)1）（它們都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)；植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體 和液泡，而動(dòng)物細(xì)胞沒有。）學(xué)生思考、討論、做練習(xí)。收拾實(shí)驗(yàn)室，完成 實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后組織學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)用品，收拾 實(shí)驗(yàn)室?！辩娔M制 作（教師展示事 先做好 的模型）制作動(dòng)物細(xì)胞模型：策略：按照書中方法分組制作。 策略：改進(jìn)。

6、利用現(xiàn)成的果凍， 將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核， 果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝果凍的塑料 冗表示細(xì)胞膜。課下制作：學(xué)生動(dòng)手操作，在 制作的過程中復(fù)習(xí) 動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié) 構(gòu)，思考教師提出 的問題。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載提出問題讓學(xué)生思考：1 制作的細(xì)胞模型是平面的還是 立體的？2、模型中的各部分相當(dāng)于細(xì)胞中的什么部分？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下自己制作。板書設(shè)計(jì)：第三節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞一、動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)二、比較動(dòng)、植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡課后反思：學(xué)生在使用顯微鏡觀察細(xì)胞及繪制細(xì)胞圖時(shí)， 往往會(huì)存在許多問題，有些問題需 要在課前強(qiáng)調(diào)，女口：顯微鏡使用過程中存在的問題及實(shí)驗(yàn)材料的獲取等， 以免在 學(xué)生操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響觀察；有些