認(rèn)識(shí)0優(yōu)秀教案

1、生活數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí) 0教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本班共 13 名學(xué)生， 學(xué)生能力差距較大， 故將本組學(xué)生按根底和能力分為三組。 A 組學(xué)生有龍晚春，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，注意力一般、 思維能力和接受能力都較好。 B 組學(xué)生黃星源，該組學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性一般，但注意力容易分散、接受知識(shí)的能力較差； C 組學(xué)生有蔣茂琴，周佳欣這兩名學(xué)生根底較差，學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性也較差。因此，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，采用同伴互助和家長(zhǎng)輔助的形式，在課堂之中，創(chuàng)立情境、體驗(yàn)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 使教學(xué)內(nèi)容趣味化、 生動(dòng)化， 來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人民教育出版社20xx 年教育部審定培智義

2、務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元第 6 課認(rèn)識(shí) 0， 是在學(xué)生認(rèn)識(shí) 1-10 各數(shù)的根底上學(xué)習(xí) 0 這個(gè)特殊的自然數(shù)。本節(jié)課是一節(jié)新授課，主要目標(biāo)是使學(xué)生能夠認(rèn)讀數(shù)字 0，理解 0 的含義，感受 0 在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)A 組：認(rèn)讀數(shù)字 0，理解 0 的含義。感受 0 在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步形成數(shù)感。B 組：能在語(yǔ)言提示下認(rèn)識(shí)0，在教師的幫助下理解0 的含義，能在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)生活中的 0 。C 組：能在教師或者家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下感知 0 的讀音和字形，安靜的坐在座位上聽課。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)數(shù)字 0，理解 0 的含義。難點(diǎn)： 理解 0 的含義，知道

3、一個(gè)也沒(méi)有用 0 表示。五、教學(xué)資源數(shù)字卡片、 模型、胡蘿卜圖片、強(qiáng)化物。六、教學(xué)過(guò)程一課前律動(dòng)小朋友們準(zhǔn)備好，我們來(lái)做律動(dòng)操。先做一個(gè)開心的。哈哈，哈哈。再做一個(gè)可愛(ài)的，咦，咦。再做一個(gè)驚奇的，哇哦，哇哦。好好玩的王國(guó)歡送你，我們都是棒棒噠！二故事導(dǎo)入師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，是誰(shuí)呢？是小豬佩奇。還有小兔瑞貝卡。小豬佩奇想請(qǐng)小兔瑞貝卡到它家里面做客?？墒切⊥秒x小豬佩奇的家太遠(yuǎn)了，小豬佩奇要怎么告訴小兔，邀請(qǐng)它到家里來(lái)做客呢？師掏出模型 或許，小豬可以給小兔打個(gè) ，孩子們，你們會(huì)打 嗎？打 需要 號(hào)碼，這是小兔的 號(hào)碼，這些數(shù)字你們都是認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)學(xué)生讀并且在上面按師：最后一個(gè)數(shù)字你們

4、認(rèn)識(shí)嗎？老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)認(rèn)識(shí)，但是還有很多同學(xué)不知道，這個(gè)數(shù)字是 0，這節(jié)課就跟老師認(rèn)識(shí) 0. 師出示課題（三）新授1、認(rèn)識(shí)數(shù)字0 1 教師出示數(shù)字卡片0，先示范讀，再讓學(xué)生齊讀，能力稍差的學(xué)生單獨(dú)讀，能力最差的學(xué)生用手指。 2 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察0 的字形。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀數(shù)字0 了，我們?cè)趺从涀? 的樣子呢，仔細(xì)看看0 像什么。師出示雞蛋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片， 0 像雞蛋，學(xué)生集體說(shuō)兒歌， 0 像雞蛋做蛋糕。邊念兒歌邊做手勢(shì)。 3 找一找數(shù)字0.出示日常生活中的圖片警車、救護(hù)車、計(jì)算器、遙控器，找上面的 0 。最后指導(dǎo)學(xué)生按下上的 0 ，撥通小兔的 ，成功邀請(qǐng)到小兔來(lái)做客。2、認(rèn)識(shí)0 的

5、含義。 1 我們邀請(qǐng)了小兔來(lái)做客，是不是得準(zhǔn)備一點(diǎn)客人喜歡吃的東西來(lái)招待它呢，小兔喜歡吃什么，胡蘿卜?？葱∝i佩奇和弟弟喬治在拔蘿卜來(lái)招待客人，可是他們快拔不動(dòng)了，老師這里也種了好多蘿卜，你們能幫幫小豬把蘿卜拔下來(lái)嗎？我們先數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)蘿卜，有5個(gè)蘿卜用數(shù)字5 表示，寫在括號(hào)里面。請(qǐng)學(xué)生拔蘿卜，直到拔完，沒(méi)有蘿卜了括號(hào)里面應(yīng)該寫多少呢，寫 0， 0表示沒(méi)有。 2 小兔來(lái)小豬家做客了，給小豬帶來(lái)了許多漂亮的氣球。一共有幾個(gè)。請(qǐng)學(xué)生數(shù)，填在 。氣球飛走了，括號(hào)里面填幾呢？ 0（ 3）小豬請(qǐng)小兔子吃胡蘿卜，盤子里面有幾個(gè)胡蘿卜，填在 ，小兔吃完了，現(xiàn)在呢？ 0（四）穩(wěn)固提升今天，小豬佩奇請(qǐng)小兔到家里面做客了，他們拍了好的好看的照片，你們想看一看嗎？請(qǐng)學(xué)生看圖片，數(shù)圖片中有幾個(gè)人。沒(méi)有的填0.（五）拓展活動(dòng)今天你們表現(xiàn)得真的很好耶，幫小豬佩奇打了 ，拔了蘿卜，成功的招待了客人，小豬佩奇托老師給你帶了好吃的糖果來(lái)感謝你們。不過(guò)老師想和你們玩一個(gè)游戲，抽數(shù)字卡片， 抽到幾就拿幾顆糖果。 對(duì)于抽到 0 的同學(xué)， 就是沒(méi)有。最后告訴同學(xué)們，有糖果的同學(xué)們應(yīng)該把糖果分給0 的同學(xué)，要學(xué)會(huì)分享。（六）總結(jié)作業(yè)同學(xué)們