大班語言優(yōu)質(zhì)課教案范例精選

1、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案范例精選一、活動目標(biāo)1 教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。2 教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。3 要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。二、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。（二）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已猜過一定量的謎語。1 .每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。2 通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。三、活動過程1 猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀?（葡萄）

2、對了!（教師出示一串葡萄）它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?2 以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。3 .教幼兒編謎語“香蕉”出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。幫助幼兒編出謎面；讓幼兒創(chuàng)編。4 .幼兒分組編謎語：每幼兒拿一張水果卡編謎語。各組選一名幼兒講述謎語。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。社會：教育幼兒與別人分享食物。健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。五、生活中滲透在日

3、常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。六、環(huán)境中滲透為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。七、家庭中滲透建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。八、活動評價項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度內(nèi)容適合程度活動設(shè)計(jì)趣味程度幼兒的“三性”表現(xiàn)存在問題等級好：100%-80%,中：79%60%,差：60%以下?；顒幽繕?biāo)1引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美

4、。2通過多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達(dá)能力。作品選擇與活動準(zhǔn)備文學(xué)作品：散文春天來了、秋天的雨、第一場雪，古詩小池等。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲春、夏、秋、冬和四季。美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫林邊的花（表現(xiàn)春天的景色）和橡樹?傍晚（表現(xiàn)夏季的景色），列維坦的油畫秋（表現(xiàn)秋日）和三月（表現(xiàn)冬日的景色）。設(shè)計(jì)思路與活動建議在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組

5、通過討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達(dá)能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。本活動是一個由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、欣賞散文春天來了，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好1 聆聽音樂春。提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。2 教師有感情地朗讀散文春天來了。提示：音樂春播放片

6、刻后，教師開始有感情地朗讀散文春天來了，春作為背景音樂不間斷播放。3 引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?二、欣賞古詩小池，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色1 欣賞美術(shù)作品橡樹?傍晚，幼兒感受夏日景色。提示：欣賞橡樹?傍晚時夏的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。2 吟誦古詩小池，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。3 鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。三、欣賞散文秋天的雨，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的

7、景色1 秋的音樂響起，教師朗讀散文秋天的雨。提示：教師朗讀時，秋作為背景音樂不問斷播放。2 引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?四、欣賞散文第一場雪部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景1冬的音樂響起，教師朗讀散文第一場雪。提示：教師朗讀時，冬作為背景音樂不間斷播放。提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情音樂四季響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。提示：在回顧的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自

8、己對四季的感受，教師也可以適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美目標(biāo)1. 初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。2. 知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。準(zhǔn)備1. 各種膚色的小朋友圖片或錄像。2. 世界地圖、中國地圖。過程1. 經(jīng)驗(yàn)交流。出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。?除了中國小朋友，圖片上還有誰?啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同

9、之處。討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。2. 尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。3. 感受祖國真大。在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大?？粗袊貓D，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。欣賞詩歌我們的祖國真大。建議1. “國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回

10、避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。2. 有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。附：我們的祖國真大我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募?。十月就飄雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。啊!偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子們，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。目標(biāo)1. 會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現(xiàn)各國娃娃手拉手的形象。準(zhǔn)備1.23個外國娃娃或照片。2. 大地球儀一個或世界地

11、圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲手拉手的中文版音樂磁帶。3. 長條紙、水彩筆。過程1. 介紹中國文化。以“外國小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國小朋友作介紹。2. 尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們（出示相應(yīng)膚色的娃娃），他們和我們中國娃娃都生鈴詰庫群饗齒且蠹彝夕、錦？BR>3.學(xué)習(xí)詩歌我們手拉

12、手。教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達(dá)請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。4. 朗誦詩歌。鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。幼兒有感情地朗誦詩歌。請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著手拉手的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。5. 討論嘗試剪紙方法。請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?討論后幼兒動手進(jìn)行嘗試。6. 共同總結(jié)關(guān)鍵方法。剪成四個娃

13、娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。7. 進(jìn)行創(chuàng)作活動。提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。播放手拉手的背景音樂，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。8. 共同布置作品。展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。建議1. 該活動為二課時。2. 可根據(jù)實(shí)際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學(xué)習(xí)要求，幼兒對外語

14、問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學(xué)說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。附：我們手拉手好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。目標(biāo)1 、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；2 、知道遇事多動腦筋；3 、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。準(zhǔn)備1 、配樂故事猴子撈月亮錄音。2 、每桌一盆水，一只手電筒。過程一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”“你是怎樣過中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事

15、猴子撈月亮三、當(dāng)講到“老猴子說：快想辦法把月亮撈上來時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中月亮的影子是什么樣的？用手去撈，月亮變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”六、欣賞配樂故事猴子撈月亮。七、布置任務(wù)，

16、要求幼兒：1 、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2 、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化?；顒用Q欣賞詩雪花活動目標(biāo)1 、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用“好像”的句式。2 、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3 、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯；顒訙?zhǔn)備圖片、配樂散文詩磁帶活動流程1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？（3）再次欣賞散文詩。2 、體驗(yàn)作品（ 1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？（ 2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓