青山不老教學(xué)設(shè)計

1、青山不老教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語：青山不老教學(xué)設(shè)計應(yīng)該是怎樣的?下面小編為大家整理相關(guān)文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!【教學(xué)目標(biāo)】1、讀讀記記治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心?！窘虒W(xué)重難點】解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教學(xué)掛圖，課件。2、了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況?！窘虒W(xué)時間】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、播放課件，導(dǎo)入新課1、播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料(或出示相關(guān)圖片資料)，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么?2、

2、談話：上一課中，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，這節(jié)課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。齊讀課題。評：通過看圖或其他資料，初步感知我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩，感受更加直觀。二、自讀課文，整體感知1、自讀閱讀提示，明確要求：默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?聯(lián)系課文，想一想作者為什么說青山是不會老的。2、小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。3、檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容?評：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前的.提示，明確要求，教給了學(xué)生自主

3、學(xué)習(xí)的方法。三、指導(dǎo)閱讀，感受奇跡1、自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。2、學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。(作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。)15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。引導(dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個奇跡?課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡?學(xué)生自讀課文一至五自然段。3、討論：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?大環(huán)境險惡。你從哪里感受到了這個地方的險惡?學(xué)生用文中語句回答，或者用自己的話。(如有條件可用課件補充介紹晉西北的地理、經(jīng)濟、西