(參考)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
(參考)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
(參考)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
(參考)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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1、小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、 知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)會(huì)生字新詞,了解課文內(nèi)容,給每一部分加小標(biāo)題。2、 過(guò)程與方法目標(biāo):練習(xí)用較快的速度閱讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)雨來(lái)的勇敢機(jī)智。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文內(nèi)容。 2、抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)雨來(lái)的勇敢機(jī)智。教學(xué)過(guò)程:一 談話導(dǎo)入 1、 同學(xué)們,你都知道哪些抗日小英雄?今天我們隨管樺先生再認(rèn)識(shí)一位小英雄雨來(lái)。(板書(shū)課題)齊讀課題。2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:看到課題后,你想知道什么?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō),雨來(lái)多大了?他做了什

2、么事?為什么稱雨來(lái)是小英雄?等問(wèn)題。)師:下面我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。二 學(xué)習(xí)課文1、 用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,并了解上下文理解詞語(yǔ)。2、檢查字詞掌握情況(1)出示本課詞語(yǔ),指名讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“腐”“舅”的寫(xiě)法。 狗刨 炕上 豆腐 門(mén)檻 舅舅 胸脯 槍斃 紅綢 晉察冀 掃蕩 趔趄 劫難(2)出示多音字: “還”、“彈”、“扎”、“擰” 指名讀。(3)理解重點(diǎn)詞。 “晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”、“門(mén)檻”、 “劫難”、“趔趄”等。3、快速閱讀課文,說(shuō)說(shuō)課文每一部分講了雨來(lái)什么故事?用簡(jiǎn)短的句子或短語(yǔ)概括出來(lái),也就是給每部分加上小標(biāo)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):(1)游泳本領(lǐng)高。 (2)去

3、夜校讀書(shū)。 (3)掩護(hù)李大叔。 (4)智斗強(qiáng)敵。 (5)村民夸獎(jiǎng)。(6)機(jī)智脫險(xiǎn)。4、在這幾件事中,哪件事給你留下的印象最深?(第四件)為什么?(因?yàn)橛陙?lái)機(jī)智勇敢)認(rèn)真讀第四部分,畫(huà)出最能體現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的詞句,也可以作批注。 (1)默讀課文思考上面的問(wèn)題,然后同桌交流。(2)匯報(bào)結(jié)果,并指導(dǎo)感情朗讀。A 鬼子露出滿口金牙,做了個(gè)鬼臉,對(duì)雨來(lái)說(shuō)話很溫和。用糖、金戒指哄騙、利誘雨來(lái)。抽出刀來(lái)威脅雨來(lái)。用扭、拉、打、揪、擰、撞等動(dòng)作毒打雨來(lái),雨來(lái)都不屈服,從中體會(huì)出雨來(lái)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。B “撿來(lái)的!”“我在屋里什么,也沒(méi)看見(jiàn)?!薄坝陙?lái)沒(méi)有接他的糖,也沒(méi)有回答他?!薄皼](méi)看見(jiàn)!”從上面的句子中可體會(huì)出雨來(lái)

4、機(jī)智勇敢。讀一讀這些句子,在組內(nèi)分角色讀一讀。  指名在班上分角色朗讀課文或者表演。 自愿讀或者表演。 大家評(píng)議。5、認(rèn)識(shí)擬聲詞。在讀課文時(shí),你有沒(méi)有注意到“嘟嘟囔囔”“嘰嘰咕咕”這樣的詞,這些是模擬聲音的詞叫擬聲詞。找出本課的擬聲詞讀一讀。你還知道哪些擬聲詞?三 作業(yè): 1讀課文,體會(huì)小雨來(lái)的品質(zhì)。 2體會(huì)文章各部分之間的了解。四 板書(shū)設(shè)計(jì): 游泳本領(lǐng)高 夜校讀書(shū)16小英雄雨來(lái) 掩護(hù)李大叔 智斗強(qiáng)敵 村民夸獎(jiǎng) 機(jī)智脫險(xiǎn)第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力目標(biāo):(1)進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容,體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子。(2)能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)閱讀課文,體會(huì)

5、本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子。探究段與段之間的了解。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn):閱讀課文,理解課文內(nèi)容,探究段與段之間的了解。教學(xué)過(guò)程:一 復(fù)習(xí)鞏固,回憶舊知1指名說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容。(請(qǐng)學(xué)生板書(shū)小標(biāo)題)2上節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第四部分,小英雄雨來(lái)的機(jī)智勇敢給我們留下了深刻的印象,誰(shuí)來(lái)再讀一讀這部分。指名讀。二 回顧全文,深入探究1、除了機(jī)智勇敢,你覺(jué)得雨來(lái)還是一個(gè)什么樣的孩子?(熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)強(qiáng)不屈)(可讓學(xué)生板書(shū))2、指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。你從哪兒看出雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)?(重點(diǎn)理解課文中兩次提到

6、“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話的意思。從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。)(從“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話看出雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)。這句話在課文中出現(xiàn)了兩次,第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí),女老師指著黑板上的字念著:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?!边@說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化,更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想,在他頭腦里扎下了根,這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘,軟硬兼施,都不能使雨來(lái)屈服?!拔覀兪侵袊?guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?!惫奈璞薏咧?,使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前,雨來(lái)重溫這句話,倍感親切?!拔覀兪侵?/p>

7、國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?!笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。)3 探究段間的了解。課文主要體現(xiàn)了雨來(lái)機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)強(qiáng)不屈,那么其它段落在文中起什么作用呢?快速讀課文,體會(huì)一下。匯報(bào)結(jié)果:描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美,雨來(lái)游泳本領(lǐng)高,點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美,并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆。雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義的教育,是雨來(lái)臨危不懼,英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。描寫(xiě)鬼子陰險(xiǎn)狡詐能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈。眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià),點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子。雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死,不僅與文章開(kāi)頭互相照應(yīng),也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。4、學(xué)習(xí)整理的寫(xiě)作方法。除此之外,文章中還有一些景物描寫(xiě),找出來(lái)讀一讀,體會(huì)它的作用。匯報(bào)結(jié)果

8、:(1)文章第一自然段。這一段描寫(xiě),既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn),也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色,點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美,并為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)打下伏筆。雨來(lái)勇敢地與敵人斗爭(zhēng),除了在夜校受到愛(ài)國(guó)主義教育外,還由于雨來(lái)對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài),這樣美麗的家鄉(xiāng),豈容敵人侵害!(2)文章第五部分第一段。寫(xiě)出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美,太陽(yáng)落下去以后,這里依然是那么美。在這片美麗的土地上,生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈,人們多么希望雨來(lái)這個(gè)好孩子仍活在大家中間??!(3)文章第六部分第六自然段。這一段看似寫(xiě)景,實(shí)際在寫(xiě)人們的心情。人們多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前??!連那河水都在靜靜地等待著,草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著雨來(lái)。師小結(jié):文章中三次景物描寫(xiě),都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來(lái),成功的景物描寫(xiě),可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。因此我們也要學(xué)習(xí)整理的這種寫(xiě)作方法。5、課文學(xué)完了,你們的疑問(wèn)都解決了嗎?(如沒(méi)有,師生共同解決)三 練習(xí)復(fù)述。要求:結(jié)合小標(biāo)題自己練習(xí)復(fù)述課文。(如時(shí)間不夠,可留作課下作業(yè))四 作業(yè)1摘抄課文中景物描寫(xiě)的詞句。2能復(fù)述課文內(nèi)容,把課文改編成300字左右的小文章。3利用課外的時(shí)間閱

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