幼兒園教育指導(dǎo)綱要測試題

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要測試題A卷一、選擇題，可多選。（請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題2分，共20分）。1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（C ）頒布的。A、1996 年 7 月B、1996 年 9 月C、2001 年 7 月D、2001 年 9 月）等方面的發(fā)2、 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B 展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力3、 幼兒園教育工作的評價(jià)以（B）為主。A、管理人員評價(jià)B、教師自評C、家長評價(jià)D、社會(huì)評價(jià)4、 綱要的基本指導(dǎo)思想集中反

2、映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括（ACD）A、終身教育的理念B、“以知識(shí)為本 ”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育5、 從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（D ）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)6、 對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（BCD ）。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要7、 對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B ）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合&幼兒園應(yīng)與（ BC ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼

3、兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的 條件。A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)D、家長評價(jià)10、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（D ），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)二、填空題：（每空4分，共40分）11、綱要的基本指導(dǎo)思想集中的反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，主要有終身教育的理念 、面向世界的科學(xué)的幼兒教育、“以人為本”的幼兒教育。12、 幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。13、 在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo) 地位。14、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同

4、的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以 家長為核心的家園合作兩大類。15、 對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師素質(zhì)的評價(jià)兩個(gè)方面。16、 社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持正面教育和生活教育的原則和方法。17、 健康教育的本質(zhì)是心理教育。三、論述題（40分）18、 （ 1）請以“我愛家鄉(xiāng)一一順德”為內(nèi)容寫一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要測試題B卷一填空題（每空 4分，共40 分）1、教育部 2001年7月頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）2、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的框架是 評價(jià)?？倓t、教育內(nèi)容與要求組織與實(shí)施教育3、我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是

5、社會(huì)力量辦園，一個(gè)是政府辦園4、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康5、 游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是6、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用7、 幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學(xué)相互銜接。二、選擇題，可多選：（每小題2分，共20分）&幼兒園教育是（認(rèn)知 發(fā)展的價(jià)值自然 的方法進(jìn)行。BC）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育9、 綱要中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（ ABC ）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D、該領(lǐng)域

6、教和學(xué)的特點(diǎn)10、 綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（C ）A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力12、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（E ）。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源13、（ C ）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步 的（B ）和行為。A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律15、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（

7、C ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練C、充分尊重16、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D ）A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平17、 語言能力是在（D ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜 歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動(dòng)D、運(yùn)用三、論述題（40分）18、如何寫活動(dòng)評析？試舉列說明。幼兒園教育指導(dǎo)綱要測試題C卷一、單項(xiàng)選擇題 （每題2分。共30分）1 . 18世紀(jì)法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是（）。A .愛彌爾B .教育漫話c .人的教育D .母親讀物2

8、. （）提出著名的白板說，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A .夸美紐斯 B .盧梭 c .洛克 D .福祿倍爾3. 批評清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)外國病、花錢病、富貴病的教育家是（）。A .陶行知 B .張雪門 C.陳鶴琴 D .張宗麟4. 2001年9月，我國出臺(tái)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要所確定的五領(lǐng)域課程內(nèi)容包括的五個(gè)方面是（）A .體育、藝術(shù)、語言、常識(shí)、社會(huì)B .健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)C .體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)D .健康、計(jì)算、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5 .規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是（）。A .幼兒園教育綱要B .幼兒園工作規(guī)程c .幼

9、兒園工作暫行管理?xiàng)l例D .未成年人保護(hù)法6.孟母三遷的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。A .環(huán)境B .鄰居C.母親 D .成熟7 .促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（）。A.良好的智力品質(zhì)B .良好的道德素質(zhì)c.良好的身體素質(zhì)D.良好的個(gè)性品質(zhì)&對幼兒照料與教育。就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。這句話體現(xiàn)了 ( ) OA .個(gè)別教育原則B.因材施教原則c .保教結(jié)合原則D .集體教育原則9 .根據(jù)我國幼兒園工作規(guī)程。下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)？()A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作B .觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況c .與家長保持經(jīng)常聯(lián)系D .定期向園長匯報(bào)工作10 .教師在向小班

10、幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于()。A .按規(guī)定不能用B .小班幼兒年齡小，語言理解能力弱c .說否定句有損教師形象D .容易造成幼兒的逆反心理11 .對兒童身心影響最大的家庭因素是()OA .家庭生活方式B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C .家庭結(jié)構(gòu)D .家庭主要成員的文化程度12 .對幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是()oA .讓兒童盡情地隨意玩耍B .在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C .為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng)D .教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展()教育原則。13 .幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了A .啟蒙性 B .發(fā)展適宜性c.活動(dòng)性

11、 D .綜合性14 .在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A .愛心 B .觀察力 C .組織能力D .與兒童溝通的能力15 .()是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A .開放日制度 B .家長接待日c.家訪 D .電話聯(lián)系二、名詞解釋(每題3分，共1 5分)1. 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法2 .發(fā)展適宜性原則3. 幼兒智育 4 .結(jié)構(gòu)游戲5. 保育員三、判斷題(每題1分，共9分)1 .世界上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是由德國教育家福祿倍爾建立的。2 .幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。3 .在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。4. 幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好

12、地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。5. 幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。6. 幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。7 .教師應(yīng)該按照一些家長的要求。減少游戲活動(dòng)，加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。&尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。.9 .幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。四、簡答題（每題5分，共20分）1. 簡述我國幼兒園教育的目標(biāo)。2. 簡要敘述幼兒體育的內(nèi)容。3 .簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。4 .簡述幼兒教師的教和幼兒的學(xué)之間的關(guān)系。五、論述題（每題8分，共16分）1. 教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突？2 .為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個(gè)方面是相互促進(jìn)

13、、相互滲透、不可分割的關(guān)系？六、案例分析題（共10分）在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對教師的話作 出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)。最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語言要簡單明確，容易被 幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：”我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡。一次說得更清楚了。在交流的時(shí)候， 教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，現(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能、有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。幼兒園教育指導(dǎo)綱要測試題D卷（1

14、20分鐘）一、選擇題（請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。1、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（）頒布的。A、1996 年 7 月 B、1996 年 9 月C、2001 年 7 月 D、2001 年 9 月2、 幼兒園教育是（）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能你這一次比上作出積極反饋。）等方面的發(fā)展C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4、 綱要中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說

15、明了（）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)5、 幼兒園教育工作的評價(jià)以（）為主。A、管理人員評價(jià)B、教師自評C、家長評價(jià) D、社會(huì)評價(jià)6、 綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力 D、思維能力）。A、終身教育7、綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括（ 的理念 B、 “以知識(shí)為本 ”的幼兒教育C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、 “以人為本”的幼兒教育8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者 D、合作者9、從教育角度

16、來說，兒童繪畫的真諦是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源 B、師資C、園所文化 D、信譽(yù)13、 對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間

17、的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。A、感性認(rèn)識(shí) B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí) D、自然規(guī)律15、 幼兒園應(yīng)與 （）密切合作， 與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué) B、家庭C、社區(qū) D、社會(huì)16、 健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。中國教育網(wǎng)提供小學(xué)，初中，高中，大學(xué)等多方面教育信息網(wǎng)站更多內(nèi)容歡迎你訪問！A、發(fā)揚(yáng) B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護(hù)17、 幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括（）。A、作品分析法B、談話法C、問卷調(diào)

18、查法D、家長評價(jià)18、 選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A、教材順序 B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識(shí)水平 B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)20、語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有 機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動(dòng) D、運(yùn)用二、 填空（每空1分，共10分）。21、 我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路 ”的原則，一個(gè)是辦園，一個(gè)

19、是政府辦園。22、 幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。23、 游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是 發(fā)展的價(jià)值 .。24、 在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用 的方法進(jìn)行。25、幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。26、 在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和 以為核心的家園合作兩大類。28、 對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師的評價(jià)兩個(gè)方面。29、 社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。30、 健康教育的本質(zhì)是。三

20、、判斷題（每題 1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃V,錯(cuò)誤的劃 X）。31、 幼兒教育就是幼兒園教育。（）32、 促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）33、 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）35、 多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）36、 繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）37、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）38、 以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)

21、踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。（）39、 除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。（）40、 幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）四、簡答題（=40 分）41、什么是“習(xí)得性愚蠢”42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？43、知識(shí)存在的形式有那幾種？44、請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法？47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？五、論述題（20分）48、 （ 1）請以“我愛家鄉(xiāng) 一一濟(jì)寧”為內(nèi)容寫一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（2）請?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了幼兒園教

22、育指導(dǎo)綱要（試行）中哪些教育理念?考試答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（每題1分，共20分）。I、C 2、BC 3、B 4、CD 5、B6、C 7、ACD 8、ABD 9、D 10、BII、D 12、C 13、B 14、B 15、BC16、C 17、D 18、D 19、D 20、D二、 填空（每空1分，共10分）21、社會(huì)力量22、心理健康 23、認(rèn)知 24、自然 25、0 3歲兒童的保育教育26、主導(dǎo) 27、家長 28、素質(zhì) 29、正面教育30、生活教育三、 判斷（每題1分，共10分）31、X 32、“ 33、X 34、X 35、X36、V 37、X 38、V 39、V 40、X四、簡答題（40分）

23、41、（ 4分）對學(xué)習(xí)的無能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失42、（ 5分）幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。43、 每答案要點(diǎn)1分，共4分。（1）、以語言存在的陳述性知識(shí)，（2）、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)(3 )、“做”的知識(shí)（程序性知識(shí)）(4 )、實(shí)踐、體驗(yàn)的知識(shí)44、每答案要點(diǎn)=1分，共5分。（1）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；（3）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；（4）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和

24、有趣；（5）、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)45、每答案要點(diǎn) 1分，共4分。反思的策略預(yù)備能力；|預(yù)期的策略預(yù)備能力；質(zhì)疑的策略預(yù)備能力；假設(shè)的策略預(yù)備技能。46、每答案要點(diǎn) 2分，共8分幼兒園教育指導(dǎo)綱要教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法。首先要經(jīng)過感知、熟悉、提問、回憶來明晰自己的研究對象，提出自己真正關(guān)心或有疑惑的問題；然后分析自己面臨的問題，充分運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)；再帶著問題經(jīng)過親自動(dòng)手做來驗(yàn)證自己的想法；最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。47、每答案要點(diǎn) 2分，共10分首先，安全

25、、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的基本前提。其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。最后，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉 足輕重的作用。48、（ 1）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)14分，教學(xué)內(nèi)容（1分）、教學(xué)目標(biāo)（2分）、教學(xué)準(zhǔn)備（1分）、教學(xué)過程（10分）（2）寫出2個(gè)以上所體現(xiàn)的教育理念6分幼兒園教育指導(dǎo)綱要測試題E卷1. 幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？30幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，

26、是我國學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際 出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、 幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？30幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中 獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？36既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個(gè)體差異。教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活

27、動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指 導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。五、 積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？128在物質(zhì)上是豐富和多樣的。在氣氛上是寬容和接納的。在制度上是明確和必要的。在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。六、 新舊知識(shí)觀在哪幾方面有重大不同？971舊知識(shí)觀把知識(shí)僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新知識(shí)觀則認(rèn)為實(shí)踐本身一一“做的能力（“會(huì)做”和“知道怎樣做 ”）也是知識(shí)。2舊知識(shí)將知識(shí)看

28、做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識(shí)觀把只是看做是動(dòng)態(tài)的、過程性的，是對開放的、復(fù)雜 多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是對圭封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。3 .舊知識(shí)觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識(shí)觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對性，即 對學(xué)習(xí)者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對象緊密的聯(lián)系在一起。4舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的接受，而新知識(shí)觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因此，舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方式看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的概念，而新知識(shí)觀則將二者視為密不可分的整體。5舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識(shí)觀認(rèn)為世界原本是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識(shí) 也是“復(fù)

29、合性”的，即認(rèn)識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過程，因此，新知 識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。七、 自主性繪畫突出的要點(diǎn)有哪些？182對兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 就繪畫活動(dòng)本身來說，允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在 的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫袒滩话埠筒恢搿＿@就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主 性。突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導(dǎo)性工作是至關(guān)重要的。八、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基

30、本指導(dǎo)思想是什么？47終身教育的理念“以人為本”的幼兒教育面向世界的科學(xué)的幼兒教育九、 幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？641. 發(fā)展水平的差異2. 能力傾向的差異3. 學(xué)習(xí)方式的差異4. 原有經(jīng)驗(yàn)的差異10、 科學(xué)教育的價(jià)值取向？155答：（1）保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。（2）發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。（3）增進(jìn)表達(dá)與交流能力。（4）感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。（5）關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。11、 幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？113答：（1）身心和諧（2）保護(hù)與鍛煉并重（3 ）注重健康行為的形成。12、 斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？213答：（1）通過系統(tǒng)的

31、理論學(xué)習(xí)（2）通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。（3）在教室里檢驗(yàn)已有的理論13、 幼兒園教育評價(jià)功能？262答：（1）促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展、（2）促進(jìn)教師的自我成長、（3）促進(jìn)課程本身的發(fā)展14、 幼兒發(fā)展評價(jià)方法有哪些？270答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法15、 幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么？36幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。16、 在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料？164（1）因地制宜地提供豐富的材料（2）材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。（3）孩子可以自由選擇材料。（4）

32、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。（5）隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。17、 幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？30幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重， 關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。18、 健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？30（1 ）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快（2）生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力（3）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己（4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活19、 藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？35（1 ）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；（3）能用自己喜歡的方

33、式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。20、 社會(huì)性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？32（1 ）能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。21、 語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？31（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會(huì)說普通話。22、 科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？33（1）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦

34、，探究問題；（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么？ 98教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說話”，會(huì)潛移默化地影響人；教育內(nèi)容活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。教育內(nèi)容的過程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非語言形態(tài)的知識(shí)）的教育價(jià)值。24、 早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面？147（

35、1）口頭語言與書面語言對應(yīng)的能力。（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。（3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。25、 數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么？157數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對 數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題， 進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、 數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。26、 如何建立積極有效的師幼互動(dòng)？193（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的基本前提。（2）其次，師生雙方特別

36、是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。（4）同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。對教師的主體發(fā)強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對（5） 最后，也是非常重要的是，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑， 展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。27、 對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？178（1）幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性， 改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。（2 ）樹立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。（3）理解

37、幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。28、 什么是反思性教學(xué)？214指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。29、 運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些？219回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)30、 家園合作應(yīng)把握什么？77（1 ）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。176（3 ）家園合作需

38、要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責(zé)任感、對幼兒園乃至整個(gè)教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)：（1）尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由；反對教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（2） 要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、 和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。（3）尊重個(gè)別差異，接納不同水平；不要橫向比較。（4） 要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。32、

39、 幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則有哪幾種情況？125（1）必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則（3）自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則33、 成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？148（1 ）反思的策略預(yù)備技能。（2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。（3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。（4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。34、 如何理解激勵(lì)性評價(jià)？164所謂激勵(lì)性評價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明” “真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，對他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。35、 幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？102（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（2） 關(guān)于基

40、本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）；（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；（4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要測試題F卷一、選擇題（請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）1、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（）頒布的。A、1996 年 7 月B、1996 年 9 月 C、2001 年 7 月D、2001 年 9 月2、 幼兒園教育是（）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感

41、、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4、綱要中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值向B、教師該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)5、幼兒園教育工作的評價(jià)以【】為主。A、管理人員價(jià)B、教師自評C、家長評價(jià)D、社會(huì)評價(jià)6、綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（。A、感受能力表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力思維能力）o A、終身教C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育“以人為本”的幼兒教育7、綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括（育的理念B

42、、 “以知識(shí)為本”的幼兒教育&教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的【】A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是【】A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長C、提高保教量 D 了解幼兒的發(fā)展需要）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。12、（A生源B、師資C、園所文化D、信譽(yù)13、對于我國大部分的幼兒園來說

43、，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C超領(lǐng)域的整合D多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的 （）和行為。A、感性認(rèn)識(shí)15、幼兒園應(yīng)與（ 的條件。B、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律）。）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好A、中學(xué) B、家庭C、社區(qū) D、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊D關(guān)注愛護(hù)17、幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括（A、作品分析法B、談話法C、問卷調(diào)查

44、法18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是D、家長評價(jià)19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn) C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)20、 語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡 說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活二、B、交往C、活動(dòng)D運(yùn)用 填空（每空1分，共10分）。21、 我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路 ”的原則，一個(gè)是辦園，一個(gè)是政府辦園。22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視

45、幼兒的23、 游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.o24、 在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用 的方法進(jìn)行。25、 幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。26、 在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類。28、 對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師的評價(jià)兩個(gè)方面。29、 社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。30、 健康教育的本質(zhì)是。三、判斷題（每題 1分，共10分，31、幼兒教育就是幼兒園教育。32、 促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。|33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）35、多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（)36、繪畫和以繪