《云房子》第一課時教學設計(1)2

1、云房子第一課時教學設計 東關學校 高文萍教學目標：1、認識本課生字，能正確、美觀地書寫“房、及”。2、能正確、流利地朗讀課文。教學重、難點：讀準字音，讀通句子，把字寫正確、美觀。教學準備：小黑板、生字黑板、掛圖、生字卡片教學過程：一、猜謎引入。1、小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對，就是云（板書：云）我們經?？吹降摹?、小朋友們聽說過嗎？云還能用來造房子呢！（板書：房子） “房”是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字

2、一橫要稍長，這個房字才漂亮。）3、今天，我們要學的課文題目就叫云房子。指名讀、大家一起讀課題。4、讀了課題，你想知道些什么？（誰造的云房子？誰住呀？云房子究竟什么樣？什么時候造的？造云房子干什么？）小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細讀書，就能解答。二、初讀課文1、那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點：（出示要求：一讀看清拼音，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標上自然段的序號。）開始吧。2、課文有幾個自然段？（6）（1）第一自然段a第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀？（出示詞語：來不及 一些）指名讀（“來不及”時間

3、很短，誰能讀得快些？）齊讀b你能把這個自然段讀正確嗎？指名讀（2）第二自然段a教師指著掛圖說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢？請小朋友自由讀讀第二自然段。b認讀詞語：（出示第二自然）教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時認讀生詞。提醒學生：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。c小鳥造的云房子是什么樣的？誰能找出句子讀一讀？（學生讀，教師用線畫出。）小朋友，這是個長句子，哪兒停頓一下，就能把這句話讀通順呢？有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得/只可以住進/一只小麻雀。學生說，教

4、師作標記，分段讀。 自由練讀。 指名讀（這小朋友不光讀得準確、通順，還很有感情呢?。┙處煼蹲x。齊讀。d現在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試？（指名讀，齊讀）（3）第三、四自然段a美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢？請小朋友默讀第三、四自然段。b(出示詞語：作客 玩耍)指名讀（指出“?！笔锹N舌音） 齊讀c（出示第三自然段）教師范讀，作停頓標記。指名讀。d第四自然段:指名一女生讀 評價：小鳥們玩得多快樂呀！e同桌對讀，每人讀一個自然段。（4）第五自然段a忽然，呼啦啦吹來一陣風，云房子怎么樣了？你來讀第五自然段b這小朋友真行，兩個生字都讀準了。（出示詞語：忽然 一陣風） 指名讀（評價：

5、“忽然”真快呀！） 齊讀c誰來向挑戰(zhàn)，比他讀得更好？比賽朗讀，及時獎勵。（5）第六自然段a云房子沒有了。這時的天空是什么樣子了？聽老師來讀第六自然段。b（出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪）指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。 齊讀。c齊讀第六自然段。3、讀完課文，你知道第（ ）自然段寫造房子，第（ ）自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第（ ）自然段寫云房子沒有了。 （板書：造 ）玩耍沒有4、挑選你最喜歡的自然段自己多讀幾遍。指名交流讀。（可以一人讀，也可以邀請好朋友讀，或喜歡的一起讀。）5、書讀到這兒，開頭提出的問題解決了嗎？逐一回答。五、學寫生字：房 及1、房a怎樣記？（加偏旁、換偏旁）b看清田字格中的位置，教師范寫（扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，）學生跟著書空。c學生描紅。2、及a怎樣寫