《有趣的螃蟹》教案

1、中班教案有趣的螃蟹潤(rùn)州實(shí)驗(yàn)幼兒園 陳鳳活動(dòng)目標(biāo)：1鞏固幼兒對(duì)螃蟹外形特征的認(rèn)識(shí)，了解蟹鰲的功能，知道螃蟹有再生的本領(lǐng)。2在游戲中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和合作能力，享受活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒對(duì)螃蟹有了一定的認(rèn)識(shí)。2課件、簍子十個(gè)、螃蟹仿真食物若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解公螃蟹和母螃蟹的區(qū)分方法。難點(diǎn)：掌握螃蟹鰲再生的功能。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)螃蟹外形的認(rèn)識(shí)師：我們已經(jīng)觀察過(guò)螃蟹了，讓我們變成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧?。ㄕ覀€(gè)地方坐下來(lái)）提問(wèn)：我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，螃蟹都長(zhǎng)得什么樣子？（硬硬的殼、八只腳、兩個(gè)大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會(huì)吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長(zhǎng)得不一樣，（弟弟：

2、鉗大，毛多，臍蓋尖；妹妹：鉗小，毛少，臍蓋圓）（出示公螃蟹和母螃蟹圖） 我這里有兩只螃蟹，誰(shuí)是螃蟹弟弟，誰(shuí)是螃蟹妹妹？你們都看出來(lái)了嗎？師小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，我們知道了螃蟹有一個(gè)圓圓的身體，硬硬的殼，兩只大鉗子，八只腳，兩只小眼睛。二、了解鰲的功能1鰲的主要功能師：小螃蟹真可愛(ài)，你們知道螃蟹什么地方最厲害？大鉗子厲害在什么地方呢？（它會(huì)干什么呢？）幼：夾東西師：可以?shī)A什么東西呢？（1）幼：夾食物吃師：螃蟹喜歡吃什么？（小魚(yú)，小蝦、水草等）我們也來(lái)夾夾看：夾，夾，夾小魚(yú)，夾，夾，夾小蝦，夾，夾，夾水草。（2）幼：會(huì)夾人：師：當(dāng)它遇到有別的動(dòng)物來(lái)侵犯它時(shí)，就用他的武器大鉗子來(lái)夾它了，它的大鉗

3、子放在不同的位置還會(huì)發(fā)出不同的信號(hào)，當(dāng)它的大鉗子高高舉起，是什么意思呢？（別過(guò)來(lái)，再過(guò)來(lái)我就要吃你了）當(dāng)它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上，就是告訴別人：別過(guò)來(lái)，這是我的地盤(pán)！當(dāng)它的大鉗子收在胸前，表示我認(rèn)輸了。情景游戲：呀真的有一只大章魚(yú)游過(guò)來(lái)了，怎么辦？孩子們別害怕，把大鉗子舉起來(lái)告訴它：別過(guò)來(lái)，再過(guò)來(lái)我就要夾你了，夾他！（章魚(yú)在遠(yuǎn)處游）警告它：叫你別過(guò)來(lái)，這是我們的地盤(pán)！（章魚(yú)游走）大章魚(yú)游走嘍！師小結(jié)：（課件）螃蟹的大鉗子真厲害，它不僅是捕食的工具，還可以作為武器保護(hù)自己，這只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大鉗子把土推出去，新房子造好嘍！趕緊住進(jìn)去。幼兒學(xué)螃蟹造房子：小腿扒一扒，大

4、鉗子推一推，趕緊鉆進(jìn)去！2.鰲的再生師：有一天，一只螃蟹從家里出來(lái)玩，看看發(fā)生了什么事？（課件）提問(wèn)：大鳥(niǎo)咬住了螃蟹的腳，怎么辦？你們想的辦法都很好，我們看看螃蟹是怎么辦的？（課件） （幼兒說(shuō)出答案：理解自切）小螃蟹的命是保住了，可是它的大鉗子卻斷掉了，怎么辦呢？（幼兒想辦法）師：看看小螃蟹是用的什么辦法？（課件）小螃蟹脫殼了，又長(zhǎng)出一只鉗子來(lái)了。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小螃蟹的鉗子斷掉了會(huì)自己長(zhǎng)出來(lái)）師：原來(lái)螃蟹脫殼后，斷掉的鉗子慢慢地再長(zhǎng)出來(lái)，它又長(zhǎng)出了一個(gè)小小的鉗子。神奇吧？螃蟹除了大鉗子斷掉了會(huì)再生，還有什么斷掉了會(huì)再生呢？ （腳、眼睛）你知道還有那些小動(dòng)物有再生的本領(lǐng)嗎？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、

5、海星等）師：動(dòng)物世界真神奇！我們今天知道了我們的大鉗子還有這么多本領(lǐng)呢，真是厲害，媽媽也想來(lái)看看你們的大鉗子能不能干，媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙：3游戲：兩人合作運(yùn)食物師：媽媽找了許多好吃的東西，要請(qǐng)?bào)π穼殞氂么筱Q子把這些好吃的運(yùn)到家里來(lái)，請(qǐng)?bào)π返艿苊咳苏乙粋€(gè)站在旁邊，我說(shuō)開(kāi)始，螃蟹弟弟每個(gè)鉗子夾一個(gè)食物運(yùn)到家里去，螃蟹妹妹在家里幫著數(shù)。時(shí)間到了請(qǐng)?bào)π返艿芑氐皆瓉?lái)的地方，請(qǐng)?bào)π访妹脭?shù)一數(shù)運(yùn)了多少食物。（可交換玩一次）4結(jié)束活動(dòng)：師：我的寶寶們真能干，運(yùn)了這么多食物，你們的大鉗子真厲害，我們一起來(lái)練練我們的螃蟹功慶祝一下，螃蟹功準(zhǔn)備（中國(guó)功夫）帶上我們的食物一起去分享吧！活動(dòng)反思：金秋十月，正是“菊香蟹

6、肥”的時(shí)節(jié)，螃蟹成了這一季節(jié)最具特色的一道菜肴，小朋友們都吃過(guò)螃蟹，所以說(shuō)螃蟹的外形特征，小朋友們并不陌生，（本次活動(dòng)也是在幼兒對(duì)螃蟹的基本特征有了初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。）而在螃蟹身上最具特征的就是它那兩只大鰲，所以我們就以蟹鰲為切入點(diǎn)，以蟹鰲的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用游戲的方法讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中了解鰲的本領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，一氣呵成。在活動(dòng)的開(kāi)始我和孩子們一起回憶了螃蟹的一些基本知識(shí)，如外形特征，公母的區(qū)別等等。所以緊接著我就直接切入重點(diǎn)：了解大鰲的功用。從孩子們對(duì)蟹鰲的一些基本認(rèn)識(shí)入手，引導(dǎo)他們了解鰲的功能：自衛(wèi)的武器，捕食的工具，推土的工具。運(yùn)用情景游戲扮演螃蟹斗章魚(yú)，讓孩子們了解到蟹鰲放在不同的位置還表示不同的意思，過(guò)后扮演章魚(yú)的老師對(duì)我說(shuō)：他們真的夾我呢！夾得我好痛哦，我想大概他們真的把自己當(dāng)成螃蟹、把章魚(yú)當(dāng)成了敵人了，可見(jiàn)孩子們投入程度有多深。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是鰲的再生，如果說(shuō)鰲的功用孩子們還有一些感性的了解，那鰲的再生應(yīng)該是從來(lái)沒(méi)有接觸到的問(wèn)題，不要說(shuō)孩子，就連成人也不一定對(duì)螃蟹的這一功能有所了解，如何讓這一環(huán)節(jié)又有趣而又不失科學(xué)性呢，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情境，運(yùn)用多媒體課件讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)到蟹鰲的再生本領(lǐng)，并了解到再生出的蟹鰲要比