《比一比》教案

1、比一比 一、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)： 1、會寫生字“小、少”，認(rèn)識1種筆畫“豎勾”和1個偏旁“提土旁”。2、 正確快樂地朗讀課文，體會農(nóng)家小院的可愛有趣。3、掌握意思相反的詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思. 4、結(jié)合課文學(xué)習(xí)，結(jié)合生活經(jīng)驗正確使用一些量詞二、預(yù)設(shè)教學(xué)重難點：理解量詞“群”“顆”“堆” 的意思，結(jié)合生活經(jīng)驗使用一些量詞三、預(yù)設(shè)教學(xué)過程：熱身：課前拍手對詞游戲師：請你跟我這樣說。 生：我就跟你這樣說。師生可對（高矮 大小 多少 冷熱 快慢 來去 有無 遠(yuǎn)近 左右 前后 等等正反義詞）導(dǎo)入：孩子們，玩了拍手對詞游戲，老師接著要考考你的眼力，看你能不能像孫悟空這樣“火眼金睛”。你們瞧?。?/p>

2、師出示兩支長短不一的鉛筆）這兩支鉛筆，比一比，一支長，一支短。對！那這兩本書呢？（一本大，一本小）（師隨手拉過一位小朋友）那我們倆呢？一、復(fù)習(xí)字詞。1、看圖讀詞是啊！孩子們，剛才，我們通過比一比發(fā)現(xiàn)了這么多，你們可真能干，為了獎勵大家，老師帶你們?nèi)ムl(xiāng)下一位叫牛牛的小朋友家玩一玩！（創(chuàng)設(shè)情境，出示院子的畫面）還認(rèn)識它們??！快點來叫叫它的名字。2、認(rèn)讀詞語（課件演示：去圖不帶拼音的詞語）沒有圖片的幫助，你也會讀嗎？齊讀詞語3、分類讀詞：這些詞語寶寶可淘氣了，一聽說大家來，一高興啊，隊伍都排亂了，你能把它們送回自己的家嗎？（出示“動物之家”和“水果之家” ）生：“我要把（ ）送回（ ）之家”的句式去

3、說后，再齊讀。二、趣學(xué)歌謠：1、看圖比一比孩子們，小主人牛牛讓我們比一比，這些可愛的小動物之間可以比什么呢？那水果呢？說說看?。ㄝp重、大小、多少、哪個最甜、哪個最可愛等等）2、引出歌謠：小朋友比得真有趣，牛牛也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，就比出了一首非常好聽的兒歌，（課件出示兒歌情境動畫，師范讀）這首兒歌其實就藏在你們語文書的90頁上，趕快去讀一讀吧！3、正確地讀兒歌：（1）、自由練讀，有困難的請教同學(xué)和老師。（2）、選擇你最喜歡的一節(jié)讀。正音讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)歌謠中在比什么？（交流板書：大小 多少）還發(fā)現(xiàn)了什么？（一句比大小，一句比多少、前面兩句說動物，后面兩句說水果等等。）根據(jù)學(xué)生

4、的回答有選擇地朗讀課文。（如學(xué)生說到：我發(fā)現(xiàn)前面兩小節(jié)都是在說動物的，老師就可以說：你能讀讀這兩小節(jié)嗎？）指名讀。4、快樂地讀兒歌：該怎么快樂地讀呢？（AD請學(xué)生自己選擇一種喜歡的方式去讀課文，然后請部分學(xué)生展示交流）A、笑瞇瞇地讀、開心地讀，讀出對動物朋友、水果寶寶的喜愛。B、還可以怎么讀？（一邊拍手一邊讀） C、你一節(jié)我一節(jié)地讀。（男女生對讀，同桌對讀等等） D、配上動作表演讀。E、音樂唱讀兒歌：這首兒歌牛牛還給它編成一首歌，他讓我唱給你們聽聽看，看誰最先學(xué)會?。ㄕn件出現(xiàn)找朋友的音樂，師唱兒歌，學(xué)生練習(xí)。）三、學(xué)習(xí)量詞小朋友剛才把這首兒歌讀得真開心，唱得真好聽，小主人牛牛覺得大家學(xué)得真棒，

5、他托老師給大家?guī)砹硕Y物，你們瞧?。◣熓种谐霈F(xiàn)小禮物）要想得到這些禮物，你得先過我這一關(guān)！A、學(xué)習(xí)量詞“顆”1、（師從禮物盒里拿出一顆糖）你們瞧，這是一顆糖，（出示“顆”）這個字就念“顆”？誰有好辦法記住它？（學(xué)生介紹識字方法）2、誰還知道“一顆”（當(dāng)學(xué)生可能會說到“一棵樹”時 ）師板書“棵”，這個字才是“一棵樹的“棵”，比一比，這兩個字有什么不同？3、在生活中我們還可以說“一顆”什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示實物：一顆小石子、一顆珠子，還有夜晚在天上一閃一閃的一顆星星 等等。剛才大家說了這么多的“一顆”什么東西，你發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么樣的東西我們可以用“顆”來說呢？（請學(xué)生自己探究：如一般用在看上

6、去小小的，有點圓的東西上） B、學(xué)習(xí)量詞“堆”和“群”。是呀，你們瞧，這是“一顆糖”（師手拿糖），現(xiàn)在老師用手抓起一把糖，把這些糖放下去，就變成了一堆糖，（出示“堆”，認(rèn)讀生字，認(rèn)識“提土旁”。）哦，很多東西放在一起，堆放在一塊，我們就可以說是“一堆什么”。（課件出示一堆杏子）這可以說是“一堆杏子”圖片出現(xiàn)“一個蘿卜、一堆蘿卜”、“一個西瓜、一堆西瓜”還可以說“一堆”什么？（一堆土、一堆石頭、）(出現(xiàn)“一只鴨子”的圖片)你們瞧，這是一只鴨子，那現(xiàn)在（出現(xiàn)一群鴨子的圖片？）（很多學(xué)生可能就順口會說“一堆鴨子”，有些可能會說“一群鴨子”）師就可以說：咦！怎么說的不一樣呀？（請學(xué)生說說理由）是呀！水

7、果或者什么東西可以說是“一堆”。動物可不行，得要用“群”。 所以，許多只鴨子在一起我們就可以說是“一群鴨子”。（出示“群”， 你怎么記住它？。）（課件；課文中的量詞變紅）像這樣的詞我們就叫它量詞，量詞可不能亂用，用錯了就要鬧笑話。 圖片依次出現(xiàn)一只“蜜蜂”、 一群“蜜蜂”、一只“羊”、一群“羊”還可以說“一群什么？”（一群螞蟻、一群大雁）四、練習(xí)拓展：1、量詞練習(xí)孩子們，你們可真能干，已經(jīng)知道了這么多的量詞，牛牛也特別高興，可是他現(xiàn)在還要再考考你們，會不會正確使用量詞，會不會像老師剛才那樣鬧笑話？（課件出示圖片：課后的量詞練習(xí)） （學(xué)生說到“一塊西瓜”時，很有可能會說是“一個西瓜”，這時，出示西瓜比較圖，“一個西瓜”、“一塊西瓜”）?。⊥瑯佣际俏鞴?，在不同的情況下，用的量詞也就不一樣！2、創(chuàng)設(shè)情境，量詞拓展：小朋友，你們可真了不起，會說這么多的量詞，我們的小主人牛牛一開心，他要帶咱們?nèi)⒂^他住的房間，想去嗎？那就請你做好準(zhǔn)備，睜大你的“火眼金睛”，看看牛牛房間里有什么東西？你能不能也用上量詞來說一說呢？（課件出示錄象：牛牛的房間）學(xué)生交流：五、 總結(jié)延伸：時間也不早