創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式提升公司科技研發(fā)能力(主報告)(共20頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上安徽華塑股份有限公司管理創(chuàng)新成果（第 二 屆）主報告成果名稱：創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式，提升公司科技研發(fā)能力申報單位: 技術中心 目 錄一、華塑股份創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式的背景.2（一）產(chǎn)學研合作模式及比較分析.3（二）提升華塑股份自主創(chuàng)新能力的對策研究.10二、華塑股份創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式的過程.12（一）結合企業(yè)戰(zhàn)略，制定符合自身要求的產(chǎn)學研合作戰(zhàn)略.12（二）建立企業(yè)為主體的開放式創(chuàng)新的體系.15三、創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式，提升公司科技實力.17 安徽華塑股份有限公司（以下簡稱華塑股份）成立于 2009 年 3 月，由淮北礦業(yè)（集團）有限責任公司（持股58%）、中國成達工程有限

2、公司（持股12%）、馬鋼（集團）控股有限公司（持股 10%）、安徽省投資集團有限責任公司（現(xiàn)變更為皖投工業(yè)投資有限公司）（持股 10%）、中鹽東興鹽化股份有限公司（持股 10%）5 家國有大型企業(yè)共同投資組建，是安徽省“861”工程重點項目，省高新技術企業(yè)。華塑股份所屬產(chǎn)業(yè)涉及化工、冶金、電力、非煤礦山、建材、輕工等多個領域。華塑股份堅持循環(huán)經(jīng)濟“減量化、再利用、再循環(huán)”的原則，發(fā)揚“誠信、責任、人本、卓越”的企業(yè)精神，通過多年的發(fā)展，形成了42萬噸聚氯乙烯、32 萬噸離子膜燒堿、56 萬噸電石、110 萬噸電石渣水泥、2×300MW 熱電和 1200 萬噸石灰石生產(chǎn)能力，同時擁有省

3、氯堿化工工程技術、省院士工作站、市企業(yè)技術中心等研發(fā)平臺。華塑股份是定遠縣龍頭企業(yè)，2015 年通過 IS09001 質量體系認證，先后榮獲省“十二五”節(jié)能先進單位、省“兩化融合”示范企業(yè)、省“兩化融合”貫標試點單位、滁州市“先進基層黨組織”、縣科技創(chuàng)新先進單位。一、華塑股份創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式的背景 企業(yè)自主創(chuàng)新能力在經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的作用，區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展，產(chǎn)業(yè)先行，深化產(chǎn)學研合作，促進科技成果轉化，提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，對于加快建設創(chuàng)新型企業(yè)具有重要意義。隨著技術全球化進程的快速發(fā)展以及技術復雜性的日益加劇，企業(yè)單靠自身內(nèi)部的研發(fā)能力已難以跟上技術進步的節(jié)奏。尋求外部創(chuàng)新資源和合作，正成為

4、企業(yè)增強競爭優(yōu)勢和市場地位的重要戰(zhàn)略舉措，而企業(yè)主導的產(chǎn)學研合作模式更是當前我國科研體制改革、構建國家創(chuàng)新體系的戰(zhàn)略重點。在尋求外部創(chuàng)新資源的過程中，企業(yè)與高校、科研院所合作，按照“利益共享、風險共擔、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則共同開展技術創(chuàng)新活動，成為新形勢下市場經(jīng)濟與知識經(jīng)濟結合的必然產(chǎn)物。 20世紀80年代后，隨著產(chǎn)學研合作對于企業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略意義的增強以及產(chǎn)學研合作實踐的深入，產(chǎn)學研合作呈現(xiàn)出合作方式多樣化、合作形態(tài)多元化、政府引導作用趨強等特征。在這種環(huán)境下，對各種模式的適用范圍、運行機制及優(yōu)缺點進行總結分析，開創(chuàng)一種全新的企業(yè)產(chǎn)學研合作模式，將具有非常重要的意義。（一）產(chǎn)學研合作模

5、式及比較分析 在企業(yè)為主體的產(chǎn)學研合作模式下，企業(yè)為滿足市場競爭的需要，一方面致力于提升自身的研發(fā)能力，一方面以委托開發(fā)、合作開發(fā)和共建研究機構等形式尋找大學和科研機構的技術支持，中外學者對產(chǎn)學研合作模式進行了大量研究，大致可分為：傳統(tǒng)模式、聯(lián)合模式、產(chǎn)學研外部一體化模式、共建模式、教育模式等類型，不同模式各有其特點和適用范圍。1、傳統(tǒng)模式 最為傳統(tǒng)的模式主要為技術轉讓、委托開發(fā)模式。技術轉讓模式是指合作各方以契約的方式對專利技術、技術秘密、實施許可等無形資產(chǎn)進行使用權轉讓的一種經(jīng)濟法律行為。委托開發(fā)模式是指企業(yè)根據(jù)自身需要，委托有能力的大學或科研院所進行技術研究與開發(fā)的一種產(chǎn)學研合作模式。二

6、者的適用范圍及優(yōu)缺點見表1。表1合作模式適用范圍優(yōu)點缺點技術轉讓高校、 科研院所轉讓給企業(yè)的技術必須是成熟的，技術成果能迅速市場化和產(chǎn)業(yè)化有權責分明、容易操作，技術成果較為成熟，有利于短期內(nèi)促進出讓方科研成果產(chǎn)業(yè)化多為一次性轉讓行為，產(chǎn)學研各方關系松散，注重短期效益委托開發(fā)適用于企業(yè)研發(fā)資金充裕、 技術需求相對明確，科研院所和高校研究基礎較好、研究實力較強的產(chǎn)學研合作企業(yè)提出項目，提供全部資金，學校負責技術攻關。研發(fā)專利歸企業(yè)所有，學?？蓪⑵溆糜诮虒W。企業(yè)可在自身沒有能力的條件下，實現(xiàn)技術創(chuàng)新；學校則通過接受委托開發(fā)的方式獲得相應的收益合作的緊密程度比較松散，合作時間不長，只是基于特定項目的合

7、作，研究目標單一，缺乏持續(xù)創(chuàng)新的動力。2、聯(lián)合模式 聯(lián)合模式是指在保持大學科研機構和企業(yè)各自擁有原來體制的條件下， 為實現(xiàn)科技成果轉化利用各自的要素占有優(yōu)勢， 分工協(xié)作共同實現(xiàn)一項技術創(chuàng)新過程的行為。 產(chǎn)學研聯(lián)合模式的具體形式包括合作開發(fā)模式、聯(lián)合攻關模式等，其適用范圍及優(yōu)缺點見表 2。表 2合作模式適用范圍優(yōu)點缺點合作開發(fā)企業(yè)面臨需要盡快解決的技術難題，目標高、時間緊，技術開發(fā)難度大，企業(yè)承擔風險能力強。從物質利益上將大學、科研院所和企業(yè)結成一體，解決了企業(yè)獨立承擔風險的問題，充分發(fā)揮合作雙方資源互補優(yōu)勢和研發(fā)優(yōu)勢。同時，還有利于培養(yǎng)經(jīng)營型的科技人才，提高合作各方的創(chuàng)新能力。結合度較高，抗風

8、險能力強。企業(yè)的主導作用較強，高校等易受到企業(yè)的牽制。合作時間、利益分配、 風險分擔等存在許多不確定性，其內(nèi)部結構較為復雜。聯(lián)合攻關可能是市場自發(fā)行為，也可能是政府引領行為，企業(yè)與高校、科研院所都有合作的意愿可充分調動合作各方力量， 集中對特定項目進行攻關，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造了良好的平臺，特別是在企業(yè)缺乏自己研發(fā)團隊或是能力嚴重不足時，使企業(yè)有效利用學術機構的研究資源，使學術機構的研究更具明確的市場導向受限于合作研究目標的明 確 單一，難以形成持續(xù)的合作動力和相對穩(wěn)定的研究團隊， 不利于知識的積累沉淀和合作的深入。3、產(chǎn)學研外部一體化模式 一體化模式是將兩個或以上產(chǎn)學研單位整合為一個規(guī)模更大、結構

9、更加合理、功能更加全面的一體化組織，或是高校、科研院所在開發(fā)成功某項技術后，通過直接面向企業(yè)技術服務，逐步發(fā)展成為獨立經(jīng)營、自負盈虧的企業(yè)型經(jīng)濟實體。其適用范圍：（ 1 ）各類企業(yè)的發(fā)展有需要和依靠科學技術的內(nèi)在要求，有能力容納科研單位的技術力量和承擔其財政支付的實力；（ 2 ）進入企業(yè)的科研機構，要能夠不斷地為企業(yè)開發(fā)出市場上需要的新技術。其優(yōu)點為有利于信息交流、取長補短，提高產(chǎn)學研資源利用的質量和效率，可促進高層次人才的理論與實踐的結合，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結合，技術與資金的結合。其缺點為結合層次愈高，對結合的條件、能力和要求也愈高，也會面臨較多風險，存在諸多問題。4、共建模式 主要參與方通常建立

10、了科研方面的長期合作關系，條件上相互依賴，有比較合理的管理與運行體制，權、責、利關系相對明確；在投資上，企業(yè)以資金、場地、設備、營銷等入股，高校、機構以科研成果，實驗室及其設備、技術或部分資金入股。在風險承擔上，它比委托開發(fā)和合作開發(fā)模式具有更大的優(yōu)勢（表3）；在利益分配上，合作各方按投入比例分配，實現(xiàn)利益共享。實體的表現(xiàn)形式主要有共建實驗室、共建工程技術研究中心、共建經(jīng)營實體、共建科技園以及形成產(chǎn)學研合作委員會等形式專心-專注-專業(yè)表3合作模式適用范圍優(yōu)點缺點共建重點實驗室主要針對基礎性研究。 要求企業(yè)技術開發(fā)和應用研究能力較強，有實力同高校和科研院所共同開展基礎研究；而參與的高校或科研院所

11、則是具有學科優(yōu)勢和特色的重點高?；蛴袑嵙Φ目蒲性核Ｆ髽I(yè)參與高水平的基礎性研究可優(yōu)先得到有關技術開發(fā)前沿和發(fā)展動態(tài)，有利于科學地確定未來技術發(fā)展戰(zhàn)略。主要是基礎性研究，屬于產(chǎn)業(yè)共性技術，存在一定的外部性，知識產(chǎn)權的保護及參與企業(yè)的利益難以得到保障。共建工程技術研究中心高?；蚩蒲性核邆鋵⒊晒麑崿F(xiàn)工程化的優(yōu)勢，企業(yè)具備技術銜接的能力及成果產(chǎn)業(yè)化的能力。企業(yè)其技術需求和技術發(fā)展方向與該中心具一致性，同時積累技術成果產(chǎn)品化經(jīng)驗，加快成果市場化和產(chǎn)業(yè)化。有助于改善企業(yè)工程化綜合條件和優(yōu)化技術隊伍，促進科技成果的產(chǎn)業(yè)化，增強企業(yè)競爭力。由于各個參與方的視角和利益導向具有差異性，難以協(xié)調好各參與主體利益。

12、共建經(jīng)營實體兩種途徑：一是高?？萍脊巨D制，由企業(yè)入股、購買；二是對高?？萍脊鞠嚷?lián)盟再并購。企業(yè)以上游研發(fā)成果為目標，購進中小型科技公司及相關原創(chuàng)技術或產(chǎn)品，尋求進入新的產(chǎn)業(yè)領域或市場。能夠充分利用原有資源，使其更符合企業(yè)、市場的需求，降低研發(fā)成本，迅速推動技成果轉化由于雙方發(fā)展目標、管理機制、科技價值觀等差異，即被并購企業(yè)的轉型問題企業(yè)并購高?？萍脊緲嫿ü煞葜破髽I(yè)大學或科研院所以其成熟的科技成果的知識產(chǎn)權進行技術入股，或輔以適量的資本入股，與企業(yè)合資組建新的科技或經(jīng)濟實體，實現(xiàn)技術創(chuàng)新、科技成果轉化或高新技術產(chǎn)業(yè)化，適用于大型高新技術項目的產(chǎn)業(yè)化可在短時間內(nèi)籌集較多的資金；企業(yè)組織結構和

13、監(jiān)督機制較完善；可在較大范圍內(nèi)化解技術產(chǎn)業(yè)化過程的高風險。發(fā)起和策劃過程較復雜，發(fā)起需要較多資金投入；需較多出資方同時響應，成功率較低；對技術項目本身要求較高共建科技園高校以技術入股或校企整體打包技術入股方式共建高新技術企業(yè)及高新技術產(chǎn)業(yè)園孵化項目，共建技術創(chuàng)新團隊與人員合作交流平臺，優(yōu)勢互補。通過大學科技園企業(yè)孵化器創(chuàng)新服務中心，吸引社會投資，引進回國留學人員及智力資源，實現(xiàn)集成創(chuàng)新。企業(yè)通過各種形式和途徑， 把高校的高新成果、高技術人才以及社會上的資金、生產(chǎn)能力結合起來擴散到工業(yè)園中去， 實現(xiàn)高新技術產(chǎn)業(yè)化。由于在高校很難找到技術能力、管理能力、 市場能力很強的科研人員，并且技術價值觀與企

14、業(yè)有很大的差異性，技術不一定能馬上見到成效。企業(yè)與高校（科研院所）形成合作委員會采取學校與企業(yè)間互派聯(lián)絡員的方式，聯(lián)絡員與單位保持經(jīng)常性聯(lián)系，向企業(yè)提供學校的科研信息及相應領域的發(fā)展前景，同時了解合作者研究活動，尋找雙方合作的項目加強校企合作， 研究工業(yè)技術發(fā)展趨勢，協(xié)助企業(yè)解決實際的技術及管理問題。由于我國中介機構的發(fā)展尚未成熟，導致這種合作模式的效果不明顯。5、教育模式 教育模式是企業(yè)與高校合作，共同培養(yǎng)符合企業(yè)需要的人才，同時提升學生與實踐的結合能力，滿足企業(yè)的實際需要，同時企業(yè)利用高校的各類資源進行技術的聯(lián)合創(chuàng)新。對企業(yè)和高校、學生是一種多方共贏模式（表 4 ）表 4合作模式適用范圍優(yōu)

15、點缺點合作教育校企共同培養(yǎng)人才的產(chǎn)學研結合模式產(chǎn)出的成果是“人”。是培養(yǎng)具有較強能力的技術人才的有效途徑。該模式有助于為企業(yè)培養(yǎng)較強實踐能力、工程應用型高級技術人才。該模式前期投入時間長，企業(yè)獲得投入收益時間較久，若企業(yè)不能認識到該模式，則不易大面積推廣。繼續(xù)工程教育模式高等學校根據(jù)企業(yè)的需要發(fā)展計劃外委托培養(yǎng)和定向培養(yǎng)。校企合作辦學，共同培養(yǎng)人才是企業(yè)培養(yǎng)高層次應用型人才的一條重要途徑，由于限制條件較少推廣起來比較容易。由于企業(yè)在培養(yǎng)人才時，尚未與其簽訂就業(yè)協(xié)定，因此培養(yǎng)經(jīng)費、人力和時間沉入成本高。工程研究中心選擇有優(yōu)勢技術的學校或專業(yè)，或以一個大學群為依托，實現(xiàn)集教學、科研、生產(chǎn)于一體。主

16、要作用是科技開發(fā)并轉化為生產(chǎn)力，提高學校的整體水平，推動教育教學改革，提高學生的培養(yǎng)質量。該中心由于諸多條件的限制，目前大面積推廣比較困難。（二）、提升華塑股份自主創(chuàng)新能力的對策研究1、加快建立以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研緊密結合的技術創(chuàng)新體系 產(chǎn)學研結合是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要企業(yè)、高校、科研院所等多方面共同努力、通力合作。特別是企業(yè)，要發(fā)揮好主導作用，積極創(chuàng)造產(chǎn)學研合作的良好環(huán)境，激發(fā)產(chǎn)學研各方協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)在動力。華塑股份應該做好做好四項關鍵性工作：一是建立產(chǎn)學研用結合統(tǒng)籌協(xié)調機制；二是制定產(chǎn)學研用專項扶持政策；三是設立產(chǎn)學研用合作專項引導資金；四是大力扶持和支持中介服務機構合作。大力建設以企業(yè)

17、為主體的產(chǎn)學研合作研發(fā)機構。深化產(chǎn)學研合作，增強企業(yè)創(chuàng)新能力。產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系，有利于大專院校、科研單位盡快將科技成果轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，也為高校、科研院所提供了課題支撐，并利于提升自身的科研實力。華塑股份依托產(chǎn)學研用合作，通過與高校院所等機構聯(lián)合建設高水平研究院、創(chuàng)新實驗室、聯(lián)合培養(yǎng)人才、建立技術創(chuàng)新聯(lián)盟，形成創(chuàng)新研發(fā)體系，縮短研發(fā)過程，開發(fā)適合市場需求的新產(chǎn)品，能進一步提高企業(yè)的技術創(chuàng)新能力和市場競爭力，為企業(yè)加快發(fā)展提供技術保障，推動產(chǎn)業(yè)快速提升。2、加強產(chǎn)學研聯(lián)合載體建設，提升研究水平，培育創(chuàng)新源泉 近年來，華塑股份先后與北京化工大學、安徽理工大學、合肥工業(yè)大學等高校合作，建成

18、了1個氯堿工程技術研究中心，建立了院士工作站，正在申報博士后工作站，但這些平臺還處在建設成長當中，尤其是氯堿工程技術研究中心功能還不完善。要加快專業(yè)化建設，充分發(fā)揮平臺的創(chuàng)新研發(fā)作用，緊緊圍繞華塑股份自身的產(chǎn)業(yè)技術需求，結合自身優(yōu)勢，加強基礎科學和前沿技術研究，促進產(chǎn)學研的緊密結合。依托所在高校、科研院所資源，建設和完善一批應用研究的基礎平臺，為突破氯堿行業(yè)共性關鍵技術提供支撐，加大關鍵技術研發(fā)力度，為氯堿行業(yè)振興提供科技支撐。3、強化企業(yè)主體地位，增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力 目前，華塑股份積極進行創(chuàng)新投入，但是從創(chuàng)新活動的動力及創(chuàng)新成果的實施角度看，企業(yè)的創(chuàng)新主體地位尚待進一步強化。要增強企業(yè)的自

19、主創(chuàng)新能力就必須以企業(yè)為主體，以市場為導向，構建產(chǎn)學研用相結合的技術創(chuàng)新體系。企業(yè)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新的主體。提升自主創(chuàng)新能力，首先是要發(fā)揮企業(yè)作為投入主體、研發(fā)主體、受益主體和風險承擔主體的作用。只有以企業(yè)為主體，才能堅持技術創(chuàng)新的市場導向，有效整合產(chǎn)學研的力量，加快技術創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化。4、引進培養(yǎng)高端人才，加強人才隊伍建設 提升科學研究實力，創(chuàng)新人才不足是制約華塑股份發(fā)展的一大瓶頸。圍繞重點技術領域，大力培養(yǎng)有利于企業(yè)創(chuàng)新及轉型、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)開發(fā)的工程技術人才和高技能人才。引導高等院校、科研院所與華塑股份合作共建人才培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新人才。在注重引進高端人才，同時也要培養(yǎng)提升本

20、土人才，不斷完善各級各類人才的激勵政策凝聚人才。把發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、凝聚和使用各類人才作為自主創(chuàng)新和科技進步的重要工作，營造良好的人才成長環(huán)境，避免人才流失。努力創(chuàng)造人盡其才、才盡其用、人才輩出的良好環(huán)境和企業(yè)氛圍。培養(yǎng)造就一支專業(yè)合理、門類齊全的科技人才隊伍，為促進企業(yè)科技創(chuàng)新提供強有力的人才保障。5、加強基礎條件建設 華塑股份平臺建設要圍繞氯堿、冶金、發(fā)電、建筑、礦山等行業(yè)發(fā)展，重點加強高技術產(chǎn)業(yè)化研發(fā)平臺、新技術新工藝研發(fā)平臺、設備研發(fā)平臺、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新平臺建設，以強有力的科技創(chuàng)新能力為華塑股份轉型升級提供強大的動力，為華塑股份涉及的行業(yè)發(fā)展保駕護航?？萍紕?chuàng)新平臺的建設，一是要有高校、科研

21、院所的科學技術支持；二是要有持續(xù)穩(wěn)定的財政投入機制；三是要有開放共享的長效運行機制；四是要有運行管理的監(jiān)督考核機制。要強化科技創(chuàng)新平臺的服務功能，考核平臺的服務效果，確?？萍紕?chuàng)新平臺強大的服務功能和完善的服務體系。二、華塑股份創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式的過程 華塑股份通過對產(chǎn)學研合作的積極探索與實踐，產(chǎn)學研合作已初具規(guī)模，在創(chuàng)新投入、創(chuàng)新產(chǎn)出等方面均已取得較好的成效，為企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提升和企業(yè)的優(yōu)化發(fā)展奠定了基礎。從產(chǎn)學研合作的項目比例上，20142017 年，華塑股份的科技研發(fā)項目共 40多項，其中產(chǎn)學研合作項目約占企業(yè)科技項目總數(shù)的30% 。華塑股份已與安徽理工大學、北京化工大學、大連重工等多

22、家高校和科研企業(yè)開展了多項項目合作，并建立起較為穩(wěn)定的合作關系。隨著產(chǎn)學研合作的深入，華塑股份又先后與北京化工大學、安徽理工大學建立了共建研究中心，進一步加強了產(chǎn)學研合作的層次和深度，產(chǎn)學研合作已經(jīng)成為 華塑股份科研項目的主要研發(fā)模式。通過企業(yè)產(chǎn)學研合作模式的比較及華塑股份的產(chǎn)學研合作現(xiàn)狀，華塑股份根據(jù)自己的實際情況，建立起了適用于自己的產(chǎn)學研合作戰(zhàn)略，建立了符合企業(yè)特色的產(chǎn)學研合作體系。（一）結合企業(yè)戰(zhàn)略，制定符合自身要求的產(chǎn)學研合作戰(zhàn)略 目前，華塑股份在關鍵研究領域都已進行相應的合作研究，但技術需求尚未梳理，華塑股份根據(jù)企業(yè)整體戰(zhàn)略制定自身的技術戰(zhàn)略，根據(jù)技術戰(zhàn)略對產(chǎn)學研合作模式進行選擇。

23、委托研發(fā)的方式，可提升企業(yè)資源利用率，降低研發(fā)成本；共建實體等長期合作模式有利于提升企業(yè)科研人員知識素養(yǎng)、開拓技術視野，及時獲得行業(yè)資訊。如果企業(yè)選擇短平快、獲取短期利益角度來看，則可以選擇技術轉讓的方式；如果企業(yè)致力于獲取核心技術的優(yōu)勢，則可選擇更高層次的產(chǎn)學研合作模式比如共建實驗室，組建學科基地、聯(lián)合培養(yǎng)人才等等。 因此華塑股份根據(jù)自身的實際需要進行了決策。對企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境進行綜合分析，評價企業(yè)抗風險能力。 華塑股份在進行產(chǎn)學研合作戰(zhàn)略制定時，做出了一系列的選擇，主要有3個方面的內(nèi)容：選擇項目、選擇合作模式、選擇合作對象。1、選擇項目 項目的選擇對于產(chǎn)學研合作的成功具有關鍵的作用，因此華

24、塑股份在進行產(chǎn)學研合作之前，為提高項目的科學性、準確性和成功率，在項目正式立項前對項目進行充分的評估。項目目標明確，企業(yè)圍繞自身的戰(zhàn)略目標，促進企業(yè)的技術進步，培育并增強企業(yè)的核心能力，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。華塑科技項目的開發(fā)，首先圍繞戰(zhàn)略目標實施，設計不同層次的目標。其次，匹配程度良好。企業(yè)科技開發(fā)項目必需結合實際，即企業(yè)生存的外部環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部的科技支撐條件，尤其要與企業(yè)的技術能力相匹配，善于借鑒外界的技術，加強產(chǎn)學研合作。華塑股份的科技開發(fā)有長遠目標和近期目標，長遠目標隨企業(yè)的發(fā)展逐步實現(xiàn)，近期目標的科技開發(fā)項目，都有明確的市場應用前景，具有明顯的時效性。2、選擇合作模式 在確定合作的開發(fā)

25、項目之后，華塑股份再進行選擇合適的產(chǎn)學研合作模式，由于企業(yè)、不同高校之間在需求、基礎條件與優(yōu)勢等方面有所不同，產(chǎn)學研合作采取的模式也應該存在差異，因此對產(chǎn)學研合作模式的選擇根據(jù)合作的目的和性質來進行，當原有的知識體系比較薄弱，企業(yè)可以選擇進行單個項目的產(chǎn)學研合作；當有了一定的知識積累，且具備了一定的利用外部知識進行創(chuàng)新的能力，可以從合作比較成功的高校、科研院所中選擇建立適合企業(yè)的正式化及合作周期更長的合作模式，如共建實驗室、共建學科基地、聯(lián)合培養(yǎng)人才等；之后，企業(yè)原有的知識體系有了更多的積累，可以嘗試在技術周期的早期階段參與產(chǎn)學研合作。3、選擇合作對象。 合作對象選擇過程包括3個階段：首先是整

26、理信息階段。掌握有關信息是合作形成的前提，這些信息包括：合作對象、合作目的和目標、合作各方所處環(huán)境、外部條件、如何合作等。其次是比較階段，比較候選對象及合作與否的利弊，對于已有成功合作經(jīng)驗的對象在同等條件下予以優(yōu)先考慮。然后是選擇階段。選擇合適的對象是合作成功的前提。盡管企業(yè)與高校是兩種性質不同的組織，雙方的需求也有所不同，但是在選取合作對象時應確保雙方目標方向的一致性，雙方各取所需，即能夠與合作伙伴達成共識。合作不僅在于合作各方力量的相加，更在于各方的優(yōu)勢互補，產(chǎn)生“ 1+1>2 ”的效應。同時在技術上、管理上，各具優(yōu)勢且競爭力相似的合作者對于合作的順利運行是很重要的。在確定具體的合作

27、對象之前，應對潛在合作伙伴的信譽做一個詳細的了解與審查，避免不必要的利益受損現(xiàn)象的發(fā)生。通過選擇信譽良好的合作伙伴，增強雙方的信任感，可減少產(chǎn)學研合作的風險企業(yè)尤其要注意到影響產(chǎn)學研合作的選擇的最重要的一個因素，就是企業(yè)獲取信息的能力。這是影響產(chǎn)學研合作及其成敗的第一個關卡，它決定著許多信息能否獲得以及獲得的多少與早晚，信息能力強，選擇余地就大，不確定性因素和風險都可以降低，因此華塑股份非常注重培養(yǎng)本企業(yè)獲取信息的能力。（二）建立企業(yè)為主體的開放式創(chuàng)新的體系 目前，華塑股份的技術來源主要依托高校的技術引進和與其它企業(yè)的合作開發(fā)，技術合作渠道、范圍和領域受到一定的制約，對國內(nèi)乃至國外其他高校、科

28、研院所的優(yōu)勢資源仍顯利用不足，基于產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)學研合作還沒有開展，企業(yè)的技術創(chuàng)新體系的廣度有待進一步擴展，產(chǎn)學研合作的技術領域布局有待于進一步拓展。華塑股份亟需與高校、科研院所建立多層次、多方位的合作，建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系，為企業(yè)提供強有力的技術保障和支撐。 華塑股份根據(jù)自身的技術戰(zhàn)略地位摸索創(chuàng)新出了一種新的產(chǎn)學研創(chuàng)新模式通過自主創(chuàng)新形成核心競爭力，通過合作創(chuàng)新獲取競爭優(yōu)勢，占領技術制高點。華塑股份根據(jù)自身的實際情況分析，分別與不同高?；蚩蒲性核⒍喾N形式的產(chǎn)學研合作模式，不同合作模式相互補充，形成自主創(chuàng)新與不同產(chǎn)學研合作的優(yōu)化組合，構成符合企業(yè)戰(zhàn)略的產(chǎn)學研

29、合作體系。在建立企業(yè)的產(chǎn)學研合作體系時，充分考慮了以下 4 點：1、企業(yè)在內(nèi)部研發(fā)與合作創(chuàng)新之間有一個平衡。關系企業(yè)的核心技術能力，堅持利用內(nèi)部資源，防止核心技術的泄密，保護自有知識產(chǎn)權；自身實力無法實現(xiàn)的關鍵技術，與外部資源合作，并與合作伙伴建立長期、穩(wěn)定合作關系，建立合作雙方互信共贏的關系，有利雙方建立共同的知識產(chǎn)權保護等機制，對于無關企業(yè)核心技術能力又可降低企業(yè)研發(fā)成本的其它技術性，選擇項目合作、委托開發(fā)等，可以提高科技成果市場化的效率，同時通過合同等對知識產(chǎn)權進行保護。2、針對不同的研究領域，長期與短期相結合，選擇不同的合作模式?；A研究具有較強的前瞻性，需要投入大量的資金，并需要長期

30、進行研究，因而華塑股份選擇較為穩(wěn)定的、緊密的長期合作模式，如共建實體模式。對于應用技術研究，利用已有的基礎研究成果進行自行開發(fā)，采取技術轉讓、委托開發(fā)以及合作開發(fā)的模式，加速技術研究的速度。3、華塑股份根據(jù)合作者的勢差，選擇不同的合作模式。所謂勢差，是指企業(yè)、高等院校和科研院所在資金、設備、人才、市場和管理方面等存在的差距。高等院校和科研院所具有優(yōu)勢是：科研設備、知識、人才和技術方面；企業(yè)的優(yōu)勢是市場和資金方面。如合作單位某個技術領域較強，但是綜合實力等較差，這種情況下比較適合采取技術轉讓或基于項目的產(chǎn)學研合作模式。與實力較強的機構合作，可以采取共建實驗室、共建學科基地和聯(lián)合培養(yǎng)人才等合作模式。華塑股份充分利用勢差，與北京師范大學、北京化工大學、安徽理工大學簽訂了共建氯堿工程技術研究中心的協(xié)議。4、科研開發(fā)與人才培養(yǎng)相結合，提升企業(yè)自身的吸收能力。企業(yè)產(chǎn)學研合作的目標并不局限于科研開發(fā)本身，它作為企業(yè)整體戰(zhàn)略的一部