究竟是職業(yè)興趣還是價(jià)值觀--你選擇專業(yè)的理由

1、究竟是職業(yè)興趣還是價(jià)值觀 ?- 你選擇專業(yè)的理由本公眾號(hào)于 4 月 24 日及 5 月 8 日相繼推出?我為什么不喜歡自己的專業(yè)？一位 工科大二女生與專業(yè)教師的郵件往來?、?理工科是一回事嗎？再析職業(yè)興趣與所學(xué) 專業(yè)的配適?后，接到不少同學(xué)、老師及家長(zhǎng)的來詢。原文鏈接：?我為什么不喜歡自己的專業(yè)？ 一位工科大二女生與專業(yè)教師的郵件往來?理工科是一回事嗎？再析職業(yè)興趣與所學(xué)專業(yè)的配適?這些問題中，筆者發(fā)現(xiàn)了很典型的一類是：到底應(yīng)該如何判斷自己的職業(yè)興趣？在自己認(rèn)為很“高大上的專業(yè)領(lǐng)域、通過刻苦努力獲得很好的成績(jī)，算不算職 業(yè)興趣？下面這位同學(xué)的留言，得到了不少共鳴；還有同學(xué)專門通過微信發(fā)來這段話

2、的截屏與 筆者進(jìn)行探討：“蘇老師，其實(shí)這個(gè)問題可能大家身上都存在過，尤其是在大一大二階段。我覺得， 在選擇進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域的時(shí)候、興趣確實(shí)很重要，但是只靠興趣的話，不一定會(huì)走的很 遠(yuǎn)。我們做純科研也好，解決工程問題也好，走到一定程度以后，比方說研三或博二以后， 這時(shí)候?qū)Τ煽?jī)成果起主要支撐作用的，可能還是毅力和責(zé)任心。為了能做自己喜歡的事情， 肯定要先做很多自己不喜歡的事情。覺得沒有興趣，可能是一種逃避，覺得自己沒有像以 前一樣被認(rèn)可肯定，存在感變?nèi)趿耍陀X得越來越?jīng)]興趣。應(yīng)該想問問自己想成為什么樣 的人，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)自己的追求和夢(mèng)想，不要在意別人的目光和外在的打擊。沖破自 己加給自己內(nèi)心的

3、障礙。打破妄想，正視問題。這位同學(xué)的留言啟發(fā)了筆者，覺得應(yīng)該從價(jià)值觀與個(gè)人成就感、毅力和責(zé)任心相關(guān) 與職業(yè)興趣互動(dòng)的角度進(jìn)一步進(jìn)行分析。為了更好地呈現(xiàn)這個(gè)問題，先將一周前北航今春 職業(yè)生涯規(guī)劃課上的一位“大一理工男小 Q 他比擬羞澀、放棄了這次知名時(shí)機(jī)，只好用這個(gè)名稱代替了與筆者的微信溝通記錄復(fù)制過來：Q老師小Q老師，我想問您一個(gè)問題：我在做( 2021 年 6 月 26 日?高考志愿填報(bào)中常見誤區(qū)辨 析?)這篇推送后面的測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)自己特別糾結(jié)我在做測(cè)試題時(shí)，做一題要自我斗爭(zhēng)特別久，選好不容易做完、還非常擔(dān)憂有沒有哪里又是因?yàn)槲乙笞约哼@么做而選了某個(gè)選 項(xiàng)。原文鏈接?高考志愿填報(bào)中常見誤區(qū)辨

4、析?老師你說仔細(xì)些吧。小Q我是這樣一個(gè)人：比方 A和B兩件事，A是我覺得應(yīng)該做的，B是我內(nèi)心真正喜歡、 天生熱愛的事情，于是我心里會(huì)要求自己要做A。事實(shí)上，如果我做了 A,自己感到的高興絲毫不比做了 B 的快樂少。所以在做這些測(cè)試題時(shí)，我非常頻繁地選不出選項(xiàng)來 老師你這是人們說的“上進(jìn)，其實(shí)涉及是價(jià)值觀層面的問題。小Q就比方說看課外書：要說我喜歡看課外書吧、好似也沒那么喜歡；可要說我不喜歡課 外書，好似我在看課外書時(shí)能感覺到自己知識(shí)面有在拓展、所以又能感到滿滿的快樂。于 是像這樣的測(cè)試題，做一題我就要自我斗爭(zhēng)特別久好不容易做完，還非常擔(dān)憂有沒有哪道題又是因?yàn)槲乙笞约哼@么做而選了某個(gè)選項(xiàng)，導(dǎo)致

5、最后的結(jié)果可能不準(zhǔn)確老師嗯，你一直強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該：我應(yīng)該看課外書，因?yàn)檫@樣能讓我拓展知識(shí)面。這不是職 業(yè)興趣層面的“偏好( preference )。所以，價(jià)值觀是最終起作用的。忘記我是否在課 堂上舉過一個(gè)例子：我認(rèn)識(shí)的好幾位大 P 型人格類型的人都很守時(shí)、很少遲到，與大局部P型人格表現(xiàn)很不同。后來我發(fā)現(xiàn)他們都是來自軍人家庭，軍人家庭的孩子從小被教育 “守時(shí)、不遲到是做人的底限，所以他們大都克服自己的人格偏好、能夠做到守時(shí)。小Q但是，我覺得“選 B'也是我的偏好??！比方說我今天給自己制定了一個(gè)timetable然后晚上突然有一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)；如果我去參加、會(huì)有三分一的任務(wù)完成不了，那我去參加

6、以后經(jīng)常會(huì)覺得：倒不如不去完成任務(wù)來得 self-content 。所以有時(shí)候我覺得這樣的偏執(zhí) 好似也成了一種 preference 。老師價(jià)值觀原本就是一直“偏好??！我們課堂上講的“自我認(rèn)知的各項(xiàng)內(nèi)容都是偏好。 只不過按照自己的職業(yè)興趣選擇職業(yè)，會(huì)“樂在其中、而非單純地靠最后好的結(jié)果成 績(jī)來自我滿足、自我鼓勵(lì)。這可真要命！而且就像一句話說的：謊話說的遍數(shù)多了、連自己都信了。有許多“要求，可能現(xiàn)在我都忘了當(dāng)初那是個(gè)“要求，都以為那是自己的愛好了老師這也算是家庭教育的“成功吧 你剛剛引用的“高考志愿填報(bào)誤區(qū)辨析那篇文章 中，我中學(xué)時(shí)喜歡化學(xué)、我同學(xué)的兒子喜歡生物，其實(shí)都不是因?yàn)槁殬I(yè)興趣，是“價(jià)值

7、觀 成就感使然，你現(xiàn)在理解了吧。小Q理解。我還得再想想。老師，我去自習(xí)了老師好的，有問題再討論！大學(xué)生朋友正處于個(gè)人快速成長(zhǎng)的階段，“成就感驅(qū)使是他們努力學(xué)習(xí)最主要的動(dòng) 力。很多同學(xué)選擇大學(xué)所學(xué)專業(yè)源自“未來要做出一番超于常人的成就/ 驚天動(dòng)地的事業(yè)的理想、而非真正的職業(yè)興趣。十七八歲至二十出頭的年輕人，有這樣的志向/ 理想是很 值得鼓勵(lì)的。然而，萬一同學(xué)們的職業(yè)興趣無法支持自己選擇的專業(yè)方向，很可能在未來 的職業(yè)開展中“壯志難酬。清華直博生劉立早的例子前文中有介紹就說明了這一點(diǎn)。事實(shí)上，同學(xué)們的考試成績(jī)并不能完全說明自己的職業(yè)興趣與能力傾向。真正的興趣 表達(dá)在你從事該項(xiàng)活動(dòng) / 學(xué)習(xí)該門課程

8、時(shí)可以廢寢忘食且很愉悅、取得好的成績(jī)后非常有 成就感而非松了口氣：“這次終于又過了！由于目前我國(guó)高中教育中很少涉及科學(xué)實(shí)驗(yàn)，一些職業(yè)興趣傾向偏研究型 I 但實(shí) 踐型R弱的同學(xué)中學(xué)期間數(shù)理化都能夠取得很好的成績(jī)、甚至在省市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲 了獎(jiǎng)。然而，大學(xué)進(jìn)入工科學(xué)習(xí)可能會(huì)感到學(xué)習(xí)很吃力，尤其是有了實(shí)驗(yàn)課后，會(huì)越來越 覺得困難?？傊?，在成就動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，同學(xué)們憑著較高的智商和刻苦努力，取得好成績(jī)順理成 章；但這并不意味著你對(duì)這些課程真的有“興趣職業(yè)興趣誠(chéng)然，成就動(dòng)時(shí)機(jī)使我們?cè)敢飧冻龈哂诔Ｈ说呐θW(xué)習(xí)一門課程；但是，假設(shè)你在 某個(gè)職業(yè)興趣傾向上有“短板，那是你無論如何努力、最終的成就都無法與在那項(xiàng)

9、職業(yè) 興趣傾向較強(qiáng)的同學(xué)們的。這個(gè)問題真的需要同學(xué)們認(rèn)真思考。很多同學(xué)都聽說過一句話：“不忘初心，方得始終。然而，根據(jù)暢銷書?設(shè)計(jì)你人 生：如何打造一個(gè)充實(shí)快樂的人生? Designing Your Life: How to Build a Well- Lived, Joyful Life 的理論，“初心可能會(huì)成為你人生的絆腳石。40 年多前，一部叫做?雅克庫斯托的水下世界 The Undersea World of Jacques Cousteau ?的紀(jì)錄片風(fēng)行美國(guó)。小男孩大衛(wèi)埃文斯 David Evans 是這部紀(jì)錄片的忠 實(shí)粉絲，那時(shí)起他就打定主意、長(zhǎng)大后要從事海洋生物學(xué)的工作。高中畢

10、業(yè)后，大衛(wèi)以優(yōu)異的成績(jī)被斯坦福大學(xué)錄取、選擇生物學(xué)作為專業(yè)方向。然而 沒過多久他就發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)生物學(xué)絲毫不感興趣、學(xué)業(yè)也一塌糊涂。大衛(wèi)的同學(xué)和導(dǎo)師都 勸他放棄，他卻要堅(jiān)持當(dāng)年的“初心，繼續(xù)堅(jiān)守。堅(jiān)持了兩年半之后，大衛(wèi)終于放棄了 抵抗。回頭總結(jié)時(shí)他發(fā)現(xiàn)：自己小時(shí)候只是崇拜紀(jì)錄片里的雅克庫斯托，并不是喜歡海洋生 物學(xué)；中學(xué)生物老師善于激發(fā)學(xué)生興趣，也讓大衛(wèi)誤以為海洋生物學(xué)就是自己未來的事業(yè) 方向。那位曾經(jīng)堅(jiān)守“初心的大衛(wèi)，正是前面那本書的作者之一。他主講的同名課程?設(shè) 計(jì)你人生?是斯坦福大學(xué)最火爆的選修課之一，曾幫助上千名大學(xué)生、職場(chǎng)人、退休高管 找到人生方向。未來幾十年，由于科技的進(jìn)步，職業(yè)類別、職場(chǎng)環(huán)境將發(fā)生翻天覆地的變化，同學(xué)們 可以取得非常成就的職業(yè)也許目前尚未出現(xiàn)呢！ 因此，了解表達(dá)自己的能力傾向的職業(yè) 興趣才是最重要的。所以，請(qǐng)同學(xué)們放下心里“應(yīng)該，專注于專業(yè)課程內(nèi)容本身與自身 的互動(dòng)，最終做出真正適合自己的專業(yè)選擇。本公眾號(hào)相關(guān)文章鏈接 如果沒