（參考）《楊子榮打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、楊子榮打虎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、了解故事情節(jié)，能用自己的話講述這個(gè)故事。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子。 3、抓住課文的重點(diǎn)段落，體會(huì)楊子榮臨危不懼、沉著應(yīng)對(duì)的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、畫出最后一段描寫楊子榮在打死老虎的場(chǎng)面中的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)的詞語或句子。體會(huì)楊子榮的英雄形象。2、體會(huì)小說整理在寫楊子榮打入匪巢，配合小分隊(duì)消滅威虎山匪徒之前，先寫了上山打虎，這樣寫對(duì)讀者認(rèn)識(shí)楊子榮的作用。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)步驟一、介紹文章出處，了解故事背景。師；通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇文章選自曲波的小說林海雪原（生答）楊子榮是小說中的主要人物，他是干什么的？(生答：他是剿匪小分隊(duì)的偵察員

2、。)此番，他孤身一人行進(jìn)在這茫茫的林海雪原之中，是要去執(zhí)行什么重要任務(wù)呢？有了解的嗎，說一說。1946年冬，東北人民解放軍某團(tuán)參謀長(zhǎng)少劍波，奉命率領(lǐng)一支武裝小分隊(duì)深入林海雪原剿匪。為消滅盤踞在威虎山的土匪“座山雕”，由偵察員楊子榮化妝成另一伙匪首許大馬棒的副官胡彪，打入威虎山，為了取得敵人的信任，他騎著許大馬棒的馬，假扮成土匪胡彪奔向匪巢威虎山，本文敘述的楊子榮打虎的故事就發(fā)生在去威虎山的路上（教師出示人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生了解故事背景。）關(guān)于這段背景，文章中也專門做了簡(jiǎn)要的介紹，是哪一段，誰來讀一讀？（大屏出示這一段）引導(dǎo)學(xué)生想想：沒有這一段的介紹行不行？（這一段的介紹可以幫助我們了解事情發(fā)生

3、的前因，也為開啟下文做了鋪墊。）很多節(jié)選的文章前面都會(huì)有這樣一段關(guān)于背景的介紹，我們后面要學(xué)習(xí)的肖飛買藥也是這樣的。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物形象。同學(xué)們，通過這一段的介紹，我們知道了，突然間，有了新情況，馬一陣發(fā)狂，楊子榮此時(shí)預(yù)感到事情不妙，急忙躲在一棵大樹后面觀察，結(jié)果，他看到了什么？（老虎）這是一只怎樣的老虎，請(qǐng)大家快速地閱讀課文第一段，畫出對(duì)這只虎的描寫。生：這時(shí)，只聽一聲巨吼，灌木叢中撲出一只大個(gè)的東北虎，露著利牙，豎著尾巴，一沖一沖地向馬撲來?；⑽矑邠糁嗄緟?，刷刷亂想，震得雪粉四濺。（出示：老虎的圖片和聲音，渲染氣氛）害怕嗎？這樣一只高大威猛、吼聲如雷、牙利

4、尾壯，兇神惡煞似的老虎活生生突然出現(xiàn)在我們面前，我們還不魂飛魄散啊，讓我們看看馬和楊子榮分別是什么樣子，快，畫出描寫他們的句子。（大屏出示）馬：馬又一次驚恐地嘶叫起來，拼命地掙了兩下韁繩，但沒有掙脫。接著她四腿打彎，顫抖得站立不住，眼看就要倒下去了。馬被嚇得不刨也不踢了，垂著頭兩眼死盯著撲來的兇惡敵人，鼻子里發(fā)出低沉的哀鳴。師：馬的驚恐說明了什么？（說明馬很害怕）整理就是為了告訴我們馬害怕了嗎？馬害怕了同時(shí)也說明了什么？（老虎的厲害）這種寫法叫做側(cè)面描寫。楊子榮：這突如其來的驚恐，使他喘息急促，心砰砰地亂跳，手中的槍也隨著他的心微微顫抖。（配上心跳聲）師：從這段描寫中也讓我們感受到了楊子榮的緊

5、張與害怕。是啊，面對(duì)這樣突然出現(xiàn)的一只老虎，誰又能不害怕呢？可是，這只大個(gè)的東北虎已經(jīng)不容的你去緊張害怕了，它已經(jīng)一沖一沖地向馬撲去了，這匹馬眼看著就要命喪虎口了，這這危機(jī)關(guān)頭，楊子榮怎么想的？生：楊子榮想：“得趕快下手，這匹馬不僅是我的快腿，更重要的是可以證明我的身份，失了它就等于失掉了身份證。”既然是心理的想法，就應(yīng)該怎么讀？（輕聲讀，教師可以示范）在這緊急關(guān)頭，楊子榮顧不上個(gè)人的安危，首先想到的是接下來的剿匪任務(wù)，要想順利打入敵人內(nèi)部，這匹馬是關(guān)鍵，因此決不能讓老虎吃了它。想到這，他怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們從打這個(gè)動(dòng)詞入手，細(xì)心體會(huì)楊子榮怎樣打虎的及打虎的結(jié)果，默讀課文的三、四自然段生：楊子榮

6、把身體貼緊樹干，抽出匕首用力向樹上一插，把步槍架在匕首上，克制住了槍聲的抖動(dòng)，屏住了呼吸，從虎的側(cè)面，瞄準(zhǔn)了虎頭。他蠻有把握地一扣扳機(jī)，糟了，一顆臭子，沒打響。天哪，這夠倒霉的，這關(guān)系到生死的第一槍竟然是個(gè)臭子，這讓我們讀者的心猛的抽緊了，這個(gè)時(shí)候你最想說什么？（生表達(dá)此時(shí)的心情）是啊，連本來還很鎮(zhèn)定的楊子榮此時(shí)也不由得驚出一身冷汗。一槍沒響，他的陣腳有些亂了，時(shí)間不容得他細(xì)思量，他又打出三槍，結(jié)果都怎樣？（學(xué)生匯報(bào)）二打：點(diǎn)射 沒打著 發(fā)現(xiàn)了楊子榮三打：再射一槍 沒打著 撲過來四打：推彈上膛，又是一槍 又沒打著 更兇惡向楊子榮撲來。我們來分析一下，為什么楊子榮四打都沒打著老虎？（第一槍很有把

7、握，但槍沒打響，這時(shí)恐懼讓楊子榮有些急躁，連射幾發(fā)不中，三打把自己暴露了，情況十分緊急的情況下，沒有時(shí)間自己瞄準(zhǔn)了，所以第四次也沒打中。）這個(gè)時(shí)候，楊子榮最需要怎么做？（沉著、冷靜）他自己知道這一點(diǎn)嗎？他是怎么樣讓自己冷靜、鎮(zhèn)定下來的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段。a、畫出描寫楊子榮動(dòng)作的句子“”b、描寫楊子榮心理的句子“”c、描寫楊子榮表情的句子“=”說說楊子榮給你的印象是什么大屏出示：“打虎不中，會(huì)被虎傷。這幾槍是怎么打的！”“再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著”“好機(jī)會(huì)！”師：這些是楊子榮的什么描寫？（心理）怎么讀？試著讀一讀。讀出楊子榮的鎮(zhèn)定。師：鎮(zhèn)定終于讓楊子榮抓住了機(jī)會(huì)，這一

8、槍終于打中了老虎的一條前腿，可受傷的老虎不死心，立起兩條后腿，張開血盆似大嘴直向楊子榮撲去，老虎嘴里噴出的血腥氣近在咫尺，這時(shí)的楊子榮（齊讀文章最后一句話）指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，這是楊子榮的“五打”老虎。說說他成功的原因。大屏出示楊子榮的頭像。補(bǔ)充：（ ）的楊子榮。楊子榮第五次打老虎集中體現(xiàn)了他在緊急關(guān)頭的機(jī)智、沉著與勇敢，盡顯其英雄本色。同學(xué)們，整理為什么要在寫楊子榮打入匪巢，配合小分隊(duì)消滅威虎山匪徒之前，先寫了上山打虎，這樣寫對(duì)讀者認(rèn)識(shí)楊子榮有什么作用？三、復(fù)述全文，拓展閱讀，激發(fā)閱讀興趣。同學(xué)們，這篇文章描述了楊子榮五打老虎，這是文章的線索，你能抓住這個(gè)線索簡(jiǎn)單的敘述一下這個(gè)故事嗎？楊子榮把老虎打死之后，擦了擦額上的冷汗，自言自語道：“有意思，要去威虎山，半路上又過了個(gè)景陽(yáng)岡?！本驮谶@時(shí)，從密林深處傳來了嘰嘰咕咕的說話聲，楊子榮判斷，應(yīng)該是威虎山的匪徒了，他們一定是聽到了剛才的槍聲。“快！快鎮(zhèn)定下來，斗爭(zhēng)瞬間就要開始了！我不是楊子榮，我是胡