2020-2021學(xué)年部編版語文三年級上冊習(xí)作：猜猜他是誰練習(xí)卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版語文三年級上冊習(xí)作：猜猜他是誰練習(xí)卷題號一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.習(xí)作：猜猜他是誰這次習(xí)作描寫的對象是（ ）A小狗B同學(xué)C月季花D公園評卷人得分二、信息匹配2.習(xí)作：猜猜他是誰可以寫同學(xué)的_等內(nèi)容。（多選）A外貌 B品質(zhì) C性格 D愛好評卷人得分三、判斷題習(xí)作：猜猜他是誰根據(jù)習(xí)作要求判斷下列說法是否正確。3.本次習(xí)作可以介紹同學(xué)，也可以用猜謎語的方式來介紹自己。 _4.本次習(xí)作要抓住人物特征來寫。 _5

2、.習(xí)作開始可以把人物的名字公布出來。 _評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習(xí)。猜猜他是誰他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡，一張小嘴總是振振有詞。他是一個智慧少年，學(xué)習(xí)成績在我班一直名列前茅。雖然他學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是他特別好動。有一次，數(shù)學(xué)老師正在講課，同學(xué)們都在專心地聽講，只有他東瞅瞅，西看看，還不時彎下腰掏書包。老師轉(zhuǎn)過身來，不動聲色地走到他身邊，拍了拍他的肩，嚴(yán)厲地說：“專心聽講，小動作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會兒，他又把手伸進(jìn)桌子下面，好像在玩什么東西。他的動作又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導(dǎo)他：“別

3、玩了，上課走神一分鐘，下課學(xué)習(xí)十分鐘也補(bǔ)不回來！”他低下了頭，開始反省自己所犯的錯誤。這就是我要向你們介紹的人，你們能猜出他是誰嗎？6.填上合適的量詞。一_眼睛 一_少年 一_眼鏡 一_小嘴7.填上合適的修飾語。（ ）的鼻梁 （ ）的眼睛 （ ）的頭發(fā)（ ）地教導(dǎo) （ ）地說 （ ）地聽講8.這篇短文共有_個自然段。第1自然段主要描寫了人物的_特點(diǎn)，第2自然段主要描寫了人物的_特點(diǎn)。9.畫“”的句子在文中起什么作用？（ ）A承上啟下的作用B承接上文的作用C總起下文的作用10.文中的人物性格特點(diǎn)是什么？作者是通過哪件事來說明的？_11.分析方法這篇文章先抓住了人物_的特點(diǎn)，再通過列舉事例說明了他

4、_的性格特點(diǎn)，讓人讀完后立刻就知道了他是誰。評卷人得分五、書面表達(dá)12.寫作1題目：猜猜他是誰2要求：（1）選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。（2）抓住人物特點(diǎn)。方法：可以選取一兩個能突出人物特點(diǎn)的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。參考答案1.B【解析】本題考查確定學(xué)生習(xí)作主題的能力?！安虏滤钦l”明顯是寫人的習(xí)作，所以正確答案是同學(xué)。2.ABCD【解析】本題考查學(xué)生對習(xí)作內(nèi)容的理解與掌握。“猜猜他是誰”明顯是寫人的習(xí)作，寫人可以從他的外貌、品質(zhì)、性格、愛好等方面入手進(jìn)行習(xí)作。3.×4.5.×【解析】(1)本次習(xí)作要選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但

5、是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰。習(xí)作的要求是：猜猜他是誰，不是猜猜我是誰，所以以介紹同學(xué)為主。(2)本次習(xí)作要抓住人物的特征來寫。 (3)習(xí)作開始不可以把人物的名字公布出來，因?yàn)樽宰饕笫恰安虏挛沂钦l”，所以一開始不能公布名字。6.     雙     個     副     張7.高高 有神 短短耐心 嚴(yán)厲 專心8.     3     外貌&

6、#160;    性格9.A10.文中的人物性格特點(diǎn)是好動。作者是通過有一次，他上數(shù)學(xué)課不專心、愛做小動作的事情來說明的。11.     外貌     好動【解析】(1)本題是對量詞的考查。可以結(jié)合文章找出對應(yīng)量詞。第一個填空：從文中“一雙小小的眼睛非常有神”可以概括出答案。第二個填空：從文中“他是一個智慧少年”可以概括出答案。第三個填空：從文中“高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡”可以概括出答案。第四個填空：從文中“一張小嘴總是振振有詞”可以概括出答案。(2)考查對文章的理解，可從

7、文中找出答案。第一個填空：從文中“高高的鼻梁”可以概括出答案。第二個填空：從文中“一雙小小的眼睛非常有神”可以概括出答案。第三個填空：從文中“他留著短短的頭發(fā)”可以概括出答案。第四個填空：從文中“耐心地教導(dǎo)他”可以概括出答案。第五個填空：從文中“嚴(yán)厲地說”可以概括出答案。第六個填空：從文中“專心聽講”可以概括出答案。(3)考查對文章內(nèi)容的理解。第一個填空：短文一個三個自然段。第二個填空：第一自然段是對人物的外貌描寫，寫出了人物的頭發(fā)、眼睛、鼻梁、嘴。第三個填空：第二自然段主要描寫了人物的性格，寫出了他特別好動。(4)考查理解句子在文章中的作用。第一自然段寫了“他是一個智慧少年，學(xué)習(xí)成績在我班一

8、直名列前茅。”第二自然段寫出了他特別好動。這里“雖然他學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是他特別好動?！逼鸬搅顺猩蠁⑾碌淖饔?。(5)考查對人物形象的辨析。文中第二段主要寫了他“好動”的特點(diǎn)，作者是通過“有一次，他上數(shù)學(xué)課不專心、愛做小動作的事情來說明的。”來說明他的特點(diǎn)的。(6)考查分析方法。第一段是對人物的外貌進(jìn)行描寫，第二段寫出了他的性格是“好動”。12.示例：猜猜他是誰一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上一雙矯健的雙腿，就成了他。他接受能力很強(qiáng)，他是我們班的英語課代表，數(shù)學(xué)課代表，衛(wèi)生委員等，雖然說他有這么多的職位，但是它每一個職位上負(fù)責(zé)的事都做的很好，都忠于職守。我非常佩服他的能力。他不

9、僅學(xué)習(xí)方面很好，他體育也非常的棒。我記得在四年級的一天，那天我們學(xué)校舉辦了運(yùn)動會。要不是學(xué)校有規(guī)定男生只能報(bào)三門，要不然他把所有的都給報(bào)了。還有那一次，他代表我們班參加短跑比賽。比賽開始了，運(yùn)動員們正在做準(zhǔn)備，裁判員吹了口哨，他就像箭一樣飛了出去把對手甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，最后，他獲得冠軍，為我們班爭了光。他還有一個助人為樂的心。在教室中他幫同學(xué)們解決困難的題目；在馬路上他幫助住了老奶奶過馬路；在家中，他幫助他的爸爸媽媽打掃衛(wèi)生；在學(xué)校中，她還幫助老師去幫助掃地的同學(xué)。他有時候幫助別人，把自己都給忘了，他是一個想得到別人想不到自己的人?！敖煺叱啵吆??！蔽沂艿剿挠绊懸查_始經(jīng)常幫助一些同學(xué)，老師了。他到底是誰？對，他就是我的朋友盧繼生。盧繼生，他非常的樂意去接任教室中的種種職位。他也非常喜歡體育。他也是特別喜歡幫助別人。對這就是我的朋友，是我表現(xiàn)最真誠的朋友?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對習(xí)作要求的理解與掌握，以及學(xué)生的書面表達(dá)能力。本題是命題作文，題目是“猜猜他是誰”，要求主角是一位同學(xué)，重點(diǎn)要是這位學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，語言通順