人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃

1、精品文檔六年級(jí)語文科教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣 為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身 學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的 主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)情分析六年級(jí)（2）班共有學(xué)生58名，其中男生41人，女生17人，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生多給班級(jí)管理工作帶來一定的難 度。學(xué)生來源于本地和外來務(wù)工人員的子弟，素質(zhì)不一，基礎(chǔ) 參差不齊。上學(xué)期語文期考平均分70.68分，及格率

2、82.76%， 優(yōu)秀率32.76%出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。 優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)， 差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué) 習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有 的在積極進(jìn)取，有個(gè)別學(xué)生失去了信心，有待加強(qiáng)思想教育。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。精品文檔3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度， 默讀一般讀物每分鐘不少于300字， 養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕

3、捉信息。3.能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi) 涵，體會(huì)其表達(dá)效果。4.在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。5.在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括 能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟 文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判斷。6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品 的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。7.擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。（三）習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成

4、留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見 聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。精品文檔詳略得當(dāng)。4.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句 通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6.習(xí)作要有一定的速度。課內(nèi)習(xí)作8次。（四）口語實(shí)際1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。4.聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。5.能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。6.注意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.為解決與學(xué)習(xí)生活

5、相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2.策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行 討論和分析。3.對(duì)自己身邊的大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的 故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡是非。4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表精品文檔達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言； 習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。2.難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意 會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了 解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小

6、學(xué)生活 和成長足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。五、教學(xué)的措施1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段 目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段 目標(biāo)之間的銜接與過渡。2.重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力。3.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解， 并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。4.引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交 換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。5.這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏 補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。6.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，

7、后進(jìn)生也有 不同程度的提高。7.做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng) 培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫精品文檔抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。8.教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群 力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)1.通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì) 和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與 熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。2.樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。3.通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí) 方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信 心、自尊心。4.在學(xué)

8、生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增 強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。5.關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克 服任何困難。6.在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。七 、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì) 是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿 后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課 上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要 后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后精品文檔進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可 以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正

9、常 所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)， 就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入 深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的 過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。 本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。八、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注1常規(guī)教育 1 4 課（7）3.1 3.725 6 課（3）口語交際習(xí)作（2）回顧拓展一（1） 測(cè)單元一（2）、評(píng)單一（1）3.83.1437 9 課（3）口語交際習(xí)作（2）回顧拓展二（1）測(cè)單元二（2）、評(píng)單元二（1）3.15 3.21410 13 課（6） 口語交際習(xí)作（2） 回顧拓展三（1）3.22 3.285測(cè)單元三（2）、評(píng)單元三（1） 14 16 課（5）3.29 4.4617 18 課（3）口語交際習(xí)作（2）回顧拓展四（1）測(cè)單元四（2）、評(píng)單元四（1）4.54.11719 21 課（4） 口語交際習(xí)作（2）回顧拓展五（1） 測(cè)單元五（2）、評(píng)單元五（1）4.12 4.188綜合性學(xué)習(xí)一成長的足跡（6）、依依惜別（3）4.19 4.259綜合性學(xué)習(xí)一依依惜別（2）綜合復(fù)習(xí)（4）測(cè)單元六（2）、評(píng)單 元六（1）4.26 5.210分類復(fù)習(xí)漢語拼音、漢字5.