六年級數(shù)學(xué)下冊《比例的意義》

1、廣靈一小廣靈一小 白淑娥白淑娥蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊比例的意義比例的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 理解并掌握比例的意義，理解并掌握比例的意義，學(xué)會應(yīng)用比例的意義判斷兩學(xué)會應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例。個比能否組成比例。6.4分米分米4分米分米9.6分米分米6分米分米放大前放大前放大后放大后 讓我們來說一讓我們來說一說，議一議說，議一議。自學(xué)展示：自學(xué)展示： 通過交流、自學(xué)，你已經(jīng)學(xué)會比例的哪通過交流、自學(xué)，你已經(jīng)學(xué)會比例的哪些知識？還有什么疑問？些知識？還有什么疑問？ 考考你：考考你：你能寫出放大你能寫出放大后與放大前長后與放大前長和寬的比嗎？和寬的比嗎？并化簡。并化簡。你

2、能寫一個比例嗎？你能寫一個比例嗎？ 說一說如何判斷兩個比能不說一說如何判斷兩個比能不能組成比例能組成比例?？ （一）（一） 看比值是否相等?？幢戎凳欠裣嗟取?（二）看化簡成最簡單整數(shù)比（二）看化簡成最簡單整數(shù)比的結(jié)果是否一樣。的結(jié)果是否一樣。 請你們自己寫一個比例。請你們自己寫一個比例。棒 判斷下面哪個比能與判斷下面哪個比能與 :4組成比例。畫上組成比例。畫上（1）5：4 （2）20:1（3）1:20 （4）5：5141我是小小智慧星。我是小小智慧星。 18厘米厘米12厘米厘米 譚衛(wèi)平為布置教室墻報，剪譚衛(wèi)平為布置教室墻報，剪了三張大小不同的長方形剪紙了三張大小不同的長方形剪紙我是運用小能手我

3、是運用小能手18厘米厘米12厘米厘米24厘米厘米16厘米厘米（2）選擇其中的比組）選擇其中的比組成比例。成比例。（1）寫出每張長方）寫出每張長方形剪紙長和寬的比，形剪紙長和寬的比，并計算出比值。并計算出比值。時間時間4小時小時6小時小時路程路程240千千米米360千千米米拓展延伸拓展延伸： 表中相對應(yīng)的兩個數(shù)量的表中相對應(yīng)的兩個數(shù)量的比能否組成比例？如果能組比能否組成比例？如果能組成比例，試著寫下來。成比例，試著寫下來。240:4=360:6實踐應(yīng)用：實踐應(yīng)用： 完成課本第完成課本第37頁的動頁的動手做。手做。 我來說我來說：比和比和比例有什么區(qū)別？比例有什么區(qū)別？你真棒你真棒比比46由兩個數(shù)組成，是一個式由兩個數(shù)組成，是一個式子，表示兩個數(shù)相除。子，表示兩個數(shù)相除。比例比例2346由四個數(shù)組成，是一個等由四個數(shù)組成，是一個等式。表示兩個比相等的式子。式。表示兩個比相等的式子。學(xué)法：學(xué)法：看看寫寫議議說說算算自學(xué)課本自學(xué)課本P38、39頁：頁：1.什么是比例的基本性質(zhì)？什么是比例的基本性質(zhì)？2.用字母怎么表示比例的基本性用字母怎么表示比例的基本性質(zhì)？質(zhì)？自學(xué)作業(yè)：自學(xué)作業(yè)： 利用網(wǎng)絡(luò)資源查利用網(wǎng)絡(luò)資源查一查古希臘數(shù)學(xué)家一查古希