初三語文]黃生借書說講課件

1、初三語文黃生借書說講袁枚袁枚豐翼中學豐翼中學吳桂臻吳桂臻2013、10、19第一課時第一課時初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講 袁枚（袁枚（1716-1798）字子才，號簡齋、）字子才，號簡齋、隨園主人，清代文學家。隨園主人，清代文學家。晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，進士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑筑隨園，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁吟詠其中。廣收詩弟子

2、，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼趙翼、蔣蔣士銓士銓合稱合稱“乾隆三大家乾隆三大家”。 初三語文黃生借書說講 袁枚為文自成一家，與紀曉嵐袁枚為文自成一家，與紀曉嵐 齊名，齊名，時稱時稱“南袁北紀南袁北紀”。倡導。倡導“性靈說性靈說”。主張寫詩要寫出自己的個性，認為主張寫詩要寫出自己的個性，認為“自自三百篇至今日，凡詩之傳者，都是性靈，三百篇至今日，凡詩之傳者，都是性靈，不關堆垛不關堆垛”。主張直抒胸臆，寫出個人。主張直抒胸臆，寫出個人的的 “性情遭際性情遭際”。袁枚收錄了許多鬼。袁枚收錄了許多鬼怪故事，以簡潔明了的筆法，寫成筆記怪故事，以簡潔明了的筆法

3、，寫成筆記小說小說子不語子不語，與，與紀曉嵐紀曉嵐閱微閱微 草堂筆記草堂筆記齊名。袁枚也是一位美食家，齊名。袁枚也是一位美食家，寫有著名的寫有著名的隨園食單隨園食單，是清朝一部，是清朝一部系統(tǒng)地論述系統(tǒng)地論述烹飪烹飪技術和南北菜點的重要技術和南北菜點的重要著作。著作。初三語文黃生借書說講 枚枚( ) ( ) 齋齋( )( ) 俟俟( ) ( ) 輒輒( )( ) 俸俸 ( ) ( ) 吝吝 ( )( ) 惴惴惴惴( ) ( ) 摩玩摩玩( ) ( ) 庋藏庋藏( ) ( ) 素素蟫蟫( )( ) zhizhisszhzhgugummmimifngfnglnlnzhuzhu讀準字音，再讀課文讀準

4、字音，再讀課文ynyn) ) 初三語文黃生借書說講 黃生允修借書。黃生允修借書。隨園主人隨園主人授以授以書而告書而告之之曰：書曰：書非非借借不能不能讀也。讀也。子子不不聞聞藏書藏書者乎者乎？七七略四庫略四庫，天子，天子之之書，書，然然天子讀書天子讀書者者有有幾幾？把把的的代黃生代黃生可是可是-的人的人多少多少初三語文黃生借書說講 青年黃允修來借書，我把書青年黃允修來借書，我把書交給他說：交給他說：“書要不是借來就不書要不是借來就不會好好的讀的。你不是聽說過那會好好的讀的。你不是聽說過那些藏書家嗎？七略和四庫，是皇些藏書家嗎？七略和四庫，是皇帝的藏書，可是皇帝讀書的有幾帝的藏書，可是皇帝讀書的有

5、幾人呢？人呢？初三語文黃生借書說講汗汗牛牛塞塞屋屋，富貴家，富貴家之之書，然富貴人讀書書，然富貴人讀書者有幾？者有幾？其他其他祖父祖父積積、子孫子孫棄者棄者無論無論焉焉。非獨非獨書書為然為然，天下，天下物皆物皆然。然。初三語文黃生借書說講 富貴人家的書籍，堆得滿屋富貴人家的書籍，堆得滿屋都是，搬運起來會累的老牛出汗，都是，搬運起來會累的老牛出汗，可是富貴人讀書的（又）有幾個？可是富貴人讀書的（又）有幾個？其余那些由祖父、父親積藏卻被其余那些由祖父、父親積藏卻被兒子、孫子丟棄的，就更不用說。兒子、孫子丟棄的，就更不用說。不僅書籍是這樣，世上的事物都不僅書籍是這樣，世上的事物都是這樣。是這樣。初三

6、語文黃生借書說講非非夫人夫人之物而之物而強假焉強假焉，必慮必慮人人逼取逼取，而，而惴惴惴焉惴焉摩玩摩玩之之不不已已，曰，曰:“今日存，明日今日存，明日去去，吾吾不不得得而見而見之矣之矣?！背跞Z文黃生借書說講 不是他自己的東西，勉強不是他自己的東西，勉強借了來，一定擔心人家討了回借了來，一定擔心人家討了回來，因而惴惴不安，不停的玩來，因而惴惴不安，不停的玩耍它，心想：今天在我這兒，耍它，心想：今天在我這兒，明天就要拿走了，我沒法看到明天就要拿走了，我沒法看到它了。它了。初三語文黃生借書說講若業(yè)若業(yè)為為吾吾所所有有，必，必高束高束焉焉，庋庋藏焉，曰藏焉，曰“姑姑俟俟異日異日觀觀”云爾云爾。占有占

7、有如果如果 如果這東西已經歸我所如果這東西已經歸我所有，就會把它捆好，放在高有，就會把它捆好，放在高高的架子上，心想：且等到高的架子上，心想：且等到將來再讀吧。將來再讀吧。初三語文黃生借書說講 余幼好書，家貧余幼好書，家貧難難致致。有張氏藏書。有張氏藏書甚甚富。富。往往借，不借，不與與，歸歸而而形諸夢形諸夢。其切其切如是如是。故故有所有所覽覽輒省輒省記。記。 我年輕時愛好書籍，家里窮，難得弄到手。我年輕時愛好書籍，家里窮，難得弄到手。有個姓張的收藏的書很多。去向他借，他不借，有個姓張的收藏的書很多。去向他借，他不借，回到家里連做夢也夢的是借書，求書迫切到這回到家里連做夢也夢的是借書，求書迫切到

8、這種程度。所以對看過的書總是牢牢的記住。種程度。所以對看過的書總是牢牢的記住。初三語文黃生借書說講通籍通籍后，后，俸去俸去書來，書來，落落落落大滿，大滿，素素蟫蟫灰絲灰絲時蒙時蒙卷軸卷軸。然后然后嘆借嘆借者之者之用心專而用心專而少少時時之之歲月歲月為為可惜可惜也。也。 初做官初做官蠹魚蠹魚花去花去白色白色多的樣子多的樣子用在主謂之間用在主謂之間覆蓋覆蓋是是珍惜珍惜 做了官以后，拿俸錢買了書，做了官以后，拿俸錢買了書，到處都堆滿了，書里長了蛀蟲，卷到處都堆滿了，書里長了蛀蟲，卷面布滿灰塵和蛛絲。這時候不覺感面布滿灰塵和蛛絲。這時候不覺感嘆起來：借書的人用心何等專一，嘆起來：借書的人用心何等專一，

9、年輕時的光陰是何等值得珍惜??！年輕時的光陰是何等值得珍惜??！值得值得初三語文黃生借書說講也也今今黃生貧黃生貧類予類予，其其借書借書亦亦類予。類予。惟惟予予之之公公書書與與張氏張氏之之吝書吝書若若不相類。不相類。然則然則予予固固不幸不幸而遇張而遇張乎乎？生固幸而遇予乎？生固幸而遇予乎？用在主謂之間取用在主謂之間取消句子的獨立性消句子的獨立性初三語文黃生借書說講 今天黃生和我當初一樣貧今天黃生和我當初一樣貧困，也像我當初一樣只能借書困，也像我當初一樣只能借書來讀；只是我肯把書借給大家來讀；只是我肯把書借給大家看，跟張氏的小氣不外借似乎看，跟張氏的小氣不外借似乎不相同。這樣看來，是我原來不相同。這樣

10、看來，是我原來不幸遇到那姓張的，而張生卻不幸遇到那姓張的，而張生卻幸運的遇到我了嗎？幸運的遇到我了嗎？初三語文黃生借書說講知知幸與不幸，幸與不幸，則則其讀書也其讀書也必專必專，而其，而其歸歸書也必書也必速速。為為一一說說，使使與書與書俱俱。 懂的借書有幸運也有不幸，那懂的借書有幸運也有不幸，那么他讀起書來一定很專心，還書一么他讀起書來一定很專心，還書一定很快。寫這篇定很快。寫這篇“說說”，連同書一，連同書一起交給黃生。起交給黃生。初三語文黃生借書說講1、汗牛塞屋、汗牛塞屋2、歸而形諸夢、歸而形諸夢3、其切如是、其切如是4、必高束焉，庋藏焉、必高束焉，庋藏焉5、唯與之公書、唯與之公書使使-流汗流

11、汗名詞用作動詞，出現(xiàn)名詞用作動詞，出現(xiàn)形容詞用作名詞，迫切的心情形容詞用作名詞，迫切的心情名詞用作狀語，用架子名詞用作狀語，用架子名詞用作動詞，與別人共用。名詞用作動詞，與別人共用。初三語文黃生借書說講子孫棄者無論焉子孫棄者無論焉古義：古義：今義：今義：不要說，更不必說。不要說，更不必說。非夫人之物非夫人之物然后嘆借者之用心然后嘆借者之用心而少時歲月之可惜也而少時歲月之可惜也古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：古義：古義：今義：今義：表示條件關系的連詞。表示條件關系的連詞。那人那人對別人妻子的敬稱對別人妻子的敬稱這樣以后這樣以后表示一件事發(fā)生之表示一件事發(fā)生之后緊接著發(fā)生另一后緊接

12、著發(fā)生另一件事件事值得珍惜值得珍惜令人惋惜令人惋惜初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講初三語文黃生借書說講