二年級上《認識厘米和米》（課堂PPT）

1、122.認識長度單位厘米和米，建立1厘米和1米的直觀表象及它們之間的換算關系。1. 體會統(tǒng)一長度單位的必要性。3. 學會用刻度尺量物體的長度，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3 很久以前,人們用身體的一部分作為測量長度的單位。4為什么結果不同呢？我和爸爸的手的大小不一樣。5觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？6刻度線數(shù)字0刻度起點 厘米是長度單位，用字母cm表示。7 你還能找出1厘米嗎？0厘米12345678910111厘米1厘 米1厘 米82 2厘米厘米2 2厘米厘米2 2厘米厘米90厘米1234567891011圖釘圖釘?shù)拈L度是的長度是1厘米厘米手指的寬大約是手指的寬大約是1厘米厘米1

2、05厘米1、把尺的“0”刻度對準物體的左端；2、把尺沿物體放平；3、再看物體的右端對著幾。量一量下面紙條的長度。11米是比厘米大的長度單位。米是比厘米大的長度單位。12小男孩兒的身高大約是1米。131 1米米=100=100厘米厘米1 1米有米有1010個個1010厘米厘米, ,就是就是100100厘米厘米米用字母m表示。1米比1厘米長很多。14填空。（ ）厘米（ ）厘米15解題思路： 測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。觀察第一幅圖可知,釘子的一端對著刻度0,另一端對著刻度4,說明釘子長4厘米;觀察第二幅圖可知,小

3、刀的一端對著刻度0,另一端對著刻度8,說明小刀長8厘米。16鉛筆長（ ）厘米小刀長（ ）厘米填空。17解題思路： 測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。鉛筆和小刀都沒有對齊刻度0,不能從刻度0開始算起,而應該將物體兩端所對的刻度相減得出它們的實際長度。18鉛筆長（ ）厘米小刀長（ ）厘米正確解答：3419小棒長（ ）厘米。錯誤解答820錯解分析： 小棒的左端沒有對準刻度0,那么右端對著的刻度8就不是小棒的長度。小棒的長度應該是兩刻度之差8-3=5(厘米)。21正確解答小棒長（ ）厘米。8錯誤解答小棒長（ ）厘米。522

4、橡皮長（橡皮長（ ）厘米。）厘米。鉛筆長（鉛筆長（ ）厘米。）厘米。1.寫出下面物體的長度。7 74 4232.選擇合適的單位填空。教室長6（ ）黑板長3（ ）小小明身高120（ ）課桌長50（ ）米米厘米厘米243.填空。量比較短的物體，常用（ ）作單位；量比較長的物體，常用（ ）作單位。厘米米1米= ( )厘米100厘米= ( ) 米5米= ( )厘米300厘米= ( )米10015003254.算一算。1米90厘米=（ ）厘米2米+50厘米=（）厘米16厘米9厘米（）厘米24米6米（）米7301025026 2.用尺子測量物體的長度,物體兩端的刻度差就是物體的長度。 你學會了哪些知識？ 米和厘米都是長度單位。1.測量物體的長度時,用不同的長度作標準,去量同一物體,量出的結果可能是不一樣的。用不同的長度作標準,去量不同物體,量出的結果可能是一樣的,因此,只有用同一長度作標準去量不