四年級語文上冊《貓》教學(xué)設(shè)計

1、貓教學(xué)設(shè)計第一課時望城完小 陳新懷【教學(xué)目標】1、知識與能力： （1）認識7個生字，會寫13個生字，重點指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。 （2）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、過程與方法: （1）學(xué)會用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。 （2）感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。3、情感與態(tài)度：體會“人愛貓，貓親人”的情感【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的?！窘虒W(xué)難點】感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。【教學(xué)準備】教師準備：多媒體課件學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料【教學(xué)流程】一、 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。1、 多媒體播放貓

2、的叫聲，猜猜這是什么動物?展示貓的圖片，介紹自己家的貓。 師：同學(xué)們，今天有一個可愛的朋友要來拜訪我們班的同學(xué)。不過，它說在跟大家見面之前，先跟大家打聲招呼，讓大家猜猜它是誰。請聽（放多媒體：貓的叫聲）大家猜出它是誰了嗎？它就是我們可愛的動物朋友貓。 我們一起用貓的語言向它打聲招呼吧。（學(xué)生學(xué)貓叫） 課前老師了解到很多同學(xué)家里都養(yǎng)過貓，誰愿意向大家介紹自己家的貓？ 生：（指名說）師：大家說的都是自己家的貓，今天我們要學(xué)習(xí)的15課貓是誰家的貓呢？（板書15 貓）師：老舍家的貓又會是一只怎樣的貓呢？老舍爺爺又會怎樣描寫這只貓呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二、 檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字。1、 指名讀生

3、字詞。（出示生字：任憑 貪玩 盡職 抓癢 淘氣 稿紙 踩印梅花 跌撞 開辟 生氣勃勃）2、重點指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。 三、初讀課文，串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容。師：請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊想課文主要寫了什么？（指名回答，相機指導(dǎo)：串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容的方法）板書：（13自然段） 貓 性格 古怪 （4自然段） 小貓 可愛四、品讀課文13自然段，通過抓重點詞句，創(chuàng)設(shè)情境，體會貓的性格古怪，進而體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?、 體會貓的性格古怪。進而體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?。師：我們先來體會貓的性格古怪。什么是古怪呢？ 生：（指名回答）師： 同學(xué)

4、們對古怪有不同的體會，到底什么是古怪呢？請同學(xué)們自讀13自然段，找出體現(xiàn)貓的性格古怪的地方，畫出相應(yīng)的句子。 （生邊讀邊畫， 指名說，老師相機板書：老實、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不出、膽小、勇猛） 重點指導(dǎo)：（1）老實：睡大覺（2）貪玩：一天一夜，任憑也 品味：你覺得會有誰怎樣呼喚貓？（指名回答：小貓，快回來吧；給好吃的你吃；再不回來，以后就不用回來了）過渡：真是一只貪玩的貓！可是，貓又是盡職的。作者是怎樣描寫貓的盡職呢？）（3）盡職：屏息凝視，非不可 品味：屏息凝視 A、誰來說說“屏息凝視”是什么意思？指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲B、我們一起來體驗一下“屏息凝視”10秒鐘

5、，請大家先找好“凝視”的目標。（師生體驗）C、交流感受。D、師：我們才體驗了10秒鐘，可是貓一連就是幾個鐘頭，“無三不成幾”，按三個鐘頭算，就是多少分鐘？（180分鐘）就是多少秒？（10800秒）是10秒的幾倍？（1080倍）可見，貓是多么的盡職。（齊讀相應(yīng)的句子）（4）它要是高興小梅花。蹭：是什么意思？表達了小貓的什么感情（輕輕地摩擦，向主人撒嬌）小梅花：是指什么？表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋浚ㄘ埖教巵y跑亂跳，腳一定臟兮兮的，它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳?，老舍爺爺不但不生氣，反而稱它的腳印為小梅花，可見老舍爺爺是多么的喜歡它）（5）它還會豐富多腔地叫變化多端。品味“豐富多腔”：師：我們一起來體會貓“

6、豐富多腔”的叫聲：a、 如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲（生：齊叫“喵”）b、 如果貓聽到主人叫喚，它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲（生：齊叫“喵”）c、 如果貓生氣了，想要打架，它也許會粗聲地吼一聲（生：齊叫“喵”）d、 如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會非常舒服地細叫一聲（生：齊叫“喵”）e、 如果貓不想叫了，它就會（生：齊叫“咕嚕咕?！保?師：這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙，老舍爺爺簡直要把貓寫成一位歌唱家了，可見，老舍爺爺是多么的喜歡它。（6）它若是不高興啊，一聲不出。 無論也（7）它什么都怕 藏 斗師：（指著板書）貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面，從這些詞語中你們發(fā)現(xiàn)了什么？（意思相反）（指名回答，）師：這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪，老舍爺爺喜歡它嗎？2、 體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?。（指名回答，生在文中找出相?yīng)的句子證明，最后，師抓住“小貓滿月的時候更可愛”的“更”字進行提升） 3、背誦自己喜歡的部分作業(yè)：抄寫生字詞，每個三遍背誦課文中