四數(shù)上冊教材 (2)

1、四年級數(shù)學(xué)上冊教材變化四上教材：包括9個單元，同樣我們也從兩個方面來解說。 1、內(nèi)容及變化。變化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（結(jié)合課件看）從三年級下冊移來“面積” 單元的“公頃 和平方千米”內(nèi)容，單編為一個單元。把原一年級下冊、二年級上冊、二年級下冊和三年級下冊的“統(tǒng)計(jì)”內(nèi)容按課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整 整合，統(tǒng)一安排在本冊第七單元。原“統(tǒng)計(jì)”（復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）移到四年級下冊。 “角的度量”“平行四邊形和梯形”“除數(shù)是兩位 數(shù)的除法”“數(shù)學(xué)廣角”等單元教學(xué)內(nèi)容發(fā)生較大變化。編排了一個“綜合與實(shí)踐”的主題活動。2、各單元教材分析。第一單元大數(shù)的認(rèn)識，內(nèi)容包括了億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、億以上數(shù)的認(rèn)

2、識、計(jì)算工具的認(rèn)識及計(jì)算。主要變化：（1）例題的編排增加了銜接語，使內(nèi)容更具連貫性；注意體現(xiàn)探索過程，盡量為教學(xué)提供一定的引導(dǎo)。（2）讀數(shù)、寫數(shù)的編排更具層次性，強(qiáng)調(diào)分級讀數(shù)、寫數(shù)的好處。（3）把改寫和求近似數(shù)分開編排，避免學(xué)生混淆。（4）計(jì)算工具的認(rèn)識作為正文教學(xué)。（5）增加了“你知道嗎”版塊的內(nèi)容。（6）新增了“整理和復(fù)習(xí)”。具體編排：（1）億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識例1例7（2）億以上數(shù)的認(rèn)識例1例4（3）數(shù)的產(chǎn)生、（4）計(jì)算工具、（5）十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)建議：雖然單元主要內(nèi)容沒有變化，但我細(xì)細(xì)的對比了改編后的教材與實(shí)驗(yàn)教材發(fā)現(xiàn)具體內(nèi)容竟有近三十處的變化，可見我們在教學(xué)時(shí)還要仔細(xì)揣摩教材，本單元給大

3、家的建議是：（1）結(jié)合具體情境，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感。（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)。（3）緊抓分級，讀寫數(shù)。第二單元 公頃和平方千米,內(nèi)容包括認(rèn)識公頃、認(rèn)識平方千米兩個例題。主要變化（1）.根據(jù)課標(biāo)要求，從三下移來。（2）.借助直觀并通過操作，讓學(xué)生充分體會兩個面積單位的大小。具體編排（看課件）教學(xué)建議：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)后還有部分學(xué)生仍然分不清公頃和平方千米的大小，因此我們在教學(xué)時(shí)要充分利用課本的資源，通過多中不同形式讓學(xué)生建立公頃和平方千米的表象，真正理解這兩個較大的面積單位的大小，并能熟練進(jìn)行單位名稱的改寫。第三單元角的度量 ，內(nèi)容包括了認(rèn)識線段、直線、射線和角以及角的度

4、量、量角、角的分類和畫角。主要變化（1）.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由已認(rèn)識的線段，引出直線、射線，介紹用符號如何表示，并借助手電筒、激光等光束體會射線。（2）. 讓學(xué)生通過比較兩個角的大小，經(jīng)歷要準(zhǔn)確測量一個角的大小，應(yīng)用一個合適的角作為度量單位的過程，使學(xué)生切身體會到：量角的過程就是要知道角包含多少個角的單位的過程。（3）.量角和畫角都結(jié)合圖示，以填空的方式給出了具體步驟。（4）.平角、周角，從射線轉(zhuǎn)動的角度進(jìn)行認(rèn)識。具體編排（看課件）教學(xué)建議：（1）注重概念間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)概念認(rèn)識的系統(tǒng)性。（2）強(qiáng)調(diào)一般步驟的梳理，關(guān)注操作技能的形成。（3）重視空間觀念的培養(yǎng)，關(guān)注基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累。（4）加強(qiáng)

5、對量角教學(xué)力度，使學(xué)生切實(shí)掌握量角的方法。第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)，內(nèi)容包括了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法、積的變化規(guī)律 和常見的數(shù)量關(guān)系。主要變化：（1）.口算、估算融入到筆算教學(xué)中。（2）.增加了一組數(shù)量關(guān)系，并且給出了具體的定義。（3）.以填空的形式，給出了積的變化規(guī)律文本。具體編排（看課件）教學(xué)建議：（1）要讓學(xué)生掌握乘法計(jì)算的算法，明白算理，并能熟練計(jì)算（加強(qiáng)計(jì)算量與計(jì)算機(jī)能訓(xùn)練）。（2）重視引導(dǎo)學(xué)生探索運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。（3）重視引導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)算中的規(guī)律，并作一定的歸納與抽象。第五單元 平行四邊形和梯形，內(nèi)容包括了平行與垂直、平行四邊形和梯形。主要變化：（1） 分

6、別認(rèn)識平行與垂直，分別認(rèn)識平行四邊形和梯形。（2.）點(diǎn)到直線的距離和平行線之間的距離處處相等合并為一個例題。3.編排了一些有趣的，活動性比較強(qiáng)的習(xí)題。具體編排（看課件）教學(xué)建議：（1）抓住圖形本質(zhì)特征，幫助學(xué)生正確理解概念。（2）加強(qiáng)作圖步驟的具體指導(dǎo)，使學(xué)生掌握高的畫法。（3）通過分類、比較、歸納等多種方式，理解平行四邊形、梯形、長方形、正方形之間的關(guān)系。第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法，內(nèi)容包括了口算除法、筆算除法和商的變化規(guī)律。主要變化：（1）.增加了例題數(shù)量，筆算除法：編排了7個例題，實(shí)驗(yàn)教材只有4個。積的變化規(guī)律：編排了3個例題 實(shí)驗(yàn)教材1個。（2）.豐富了試商、調(diào)商方法。（3）.增強(qiáng)了

7、對計(jì)算方法的總結(jié) 。具體編排（看課件）教學(xué)建議：（1）重視口算教學(xué)。(2)幫助學(xué)生掌握試商方法。(3)掌握計(jì)算方法，理解除法算理。（4）培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算意識。第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖，內(nèi)容包括條形統(tǒng)計(jì)圖 。主要變化：實(shí)驗(yàn)教材零散，本單元做了整合。具體編排（看課件）教學(xué)建議：（1）讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析過程。（2）注意體現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（3）培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。第八單元 數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化，內(nèi)容包括烙餅問題、沏茶問題和 田忌賽馬。主要變化：(1).刪去了排隊(duì)問題。 (2).優(yōu)化了對方法的引導(dǎo)。 (3).增加了練習(xí)題。具體編排（看課件）教學(xué)建議：本單元難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在具體問題的解決中感悟抽象的數(shù)學(xué)思想。解決難點(diǎn)的關(guān)鍵是將“做”與“思”有機(jī)結(jié)合，循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生的抽象能力和推理能力。一方面，為學(xué)生營造實(shí)踐感悟的時(shí)空，實(shí)踐中體驗(yàn)解決問題的多種策略，比較中尋求最優(yōu)策略，體驗(yàn)中