大班語(yǔ)言：大自然的話(huà)

1、第三周3月20日 星期五大班語(yǔ)言：大自然的話(huà)執(zhí)教：李秋香活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。2在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。3有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒有觀(guān)察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。2詩(shī)歌配樂(lè)。3大自然景象圖、詩(shī)歌圖譜各一幅?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分1.游戲“指五官”，引起幼兒興趣。師：今天我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲，小朋友們，你們知道“五官”指的是什么嗎？（幼兒回答，教師總結(jié)，眼、眉、耳、鼻、嘴）師：聽(tīng)我的口令，看誰(shuí)指得又快又對(duì)！小結(jié)：小朋友們的反應(yīng)很快，說(shuō) 明剛才老師的話(huà)大家都能聽(tīng)懂。老師說(shuō)的話(huà)你們是靠（耳朵）

2、才能聽(tīng)懂的。不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來(lái)探索大自然的奧秘?。ǘ┗静糠?出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩(shī)歌。師：這兒有一幅畫(huà)，畫(huà)上有什么？（花、草、樹(shù)木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河）這就是大自然。大自然會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌大自然的話(huà)里說(shuō)了些什么？2欣賞詩(shī)歌。（1）幼兒聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌。提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？ （幼兒回答）（播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音。讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，在對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的印象后提問(wèn)：大自然會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？詩(shī)歌說(shuō)了些什么？配上大自然景象掛圖進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，讓幼兒進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。）（2）師：你們聽(tīng)懂大自然

3、的話(huà)了嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍！ （教師有表情地朗誦一遍）（3）幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。詩(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？怎么說(shuō)話(huà)的？（逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹(shù)樁）詩(shī)歌中說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天；樹(shù)樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么？（可以舉例說(shuō)明）這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言）大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同？ （人的話(huà)要用“耳朵”聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。）（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。師：大自然的語(yǔ)言真是豐富多彩，我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。（5）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的

4、特點(diǎn)。師：大自然的話(huà)這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（讓孩子都能通過(guò)這種圖譜的設(shè)計(jì)安排一目了然地理解掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子真正理解了詩(shī)歌，體驗(yàn)到了人與大自然的親情，從而把詩(shī)歌的重難點(diǎn)在這里突破。）3幼兒嘗試仿編詩(shī)歌24段內(nèi)容。（1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話(huà)。師：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話(huà)？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)?。?）幼兒進(jìn)行仿編。師：我用詩(shī)歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話(huà)告訴了你們，你們也來(lái)用詩(shī)歌的形式說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話(huà)，好嗎？小結(jié)：真棒！你們一定都是愛(ài)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀(guān)察，勤于積累的小朋友才能聽(tīng)動(dòng)大自然的話(huà)，課后你們可

5、以把你們觀(guān)察到感受到的大自然的話(huà)畫(huà)下來(lái)我們裝訂成一本大的詩(shī)歌集，好嗎？（這一部分可以投放到班級(jí)的閱讀區(qū)里，供孩子們一起欣賞和續(xù)編大自然的話(huà)。）（三）結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，只要我們善待她，她就會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)好的回報(bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠(chǎng)排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟?lèi)做朋友嗎？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類(lèi)嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來(lái)告訴我，好嗎？活動(dòng)花絮：活動(dòng)反思： 首先我配上背景音樂(lè)朗誦詩(shī)歌讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，讓幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。在這段欣賞的過(guò)程中根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容以及孩子

6、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用說(shuō)、聽(tīng)、看、想多通道的參與讓幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中什么是大自然的語(yǔ)言。接下來(lái)，利用詩(shī)歌ppt完整學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌?？紤]到孩子對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)難于理解掌握的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)揣摩詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)詩(shī)歌圖譜時(shí)刻意作了以下安排：把詩(shī)歌中大自然的景象（白云、螞蟻、樹(shù)樁的形象圖）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結(jié)論（晴天、雨傘、年輪）安排在第二行，而總結(jié)性的語(yǔ)言（這就是大自然的語(yǔ)言，五彩繽紛，妙不可言的語(yǔ)言設(shè)計(jì)了彩圖狀）安排在第三行。讓每個(gè)孩子都能通過(guò)這種圖譜的設(shè)計(jì)安排一目了然地理解掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子真正理解了詩(shī)歌，體驗(yàn)到了人與大自然的親情，從而把詩(shī)歌的重難點(diǎn)在這里突破。然后是仿編詩(shī)歌，啟發(fā)孩子根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)，嘗試替換詩(shī)歌中的自然景象仿編詩(shī)歌。使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)與詩(shī)歌的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活