初中生物教學論文 在生物教學中滲透環(huán)保理念

1、在生物教學中滲透環(huán)保理念現(xiàn)在的中學生是未來的主人,他們的環(huán)保意識如何,即對環(huán)境問題的看法、對環(huán)境保護的認識、對環(huán)境科學的掌握情況都直接影響到國家的未來,許多學校沒有單獨開設環(huán)境保護課程，只是在生物學中有一些有關環(huán)境保護知識,因此,如何在教學中使學生逐漸形成環(huán)境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問題。案例一事件之一:從中央電視臺新聞調(diào)查節(jié)目中看到:某些地方的某些企業(yè)在中央的明令禁止以后,仍然繼續(xù)排放工業(yè)“三廢”。明知造成了環(huán)境污染,卻在眼前利益的驅使下,不顧后果,不思改進;甚至某些領導也在地方保護主義的影響下,

2、非但不重視環(huán)境的保護,反而暗中幫助那些違規(guī)企業(yè)遮掩,企圖蒙混過關。目前,全國幾大水系都受到不同程度的污染,很多地方已經(jīng)造成吃水的困難了,要么是缺水,要么是水質(zhì)太差不能喝;空氣環(huán)保指標達標的城市也似乎沒有幾個,且不說其他的危害多么嚴重。但是仍然有很多人執(zhí)迷不悟。雖然環(huán)保法早已出臺,可大多數(shù)人認為那是政府的事情,與自己無關,現(xiàn)在國家已不得不采取行政、法制手段來強制執(zhí)行。事件之二:在全國廣泛開展了防治環(huán)境污染的工作，并且對淮河、海河、遼河、太湖、巢湖、滇池、北京市、渤海及兩個酸雨區(qū)進行了重點治理，取得了重大進展。工業(yè)污染物基本實現(xiàn)了達標排放，全國238萬家工業(yè)企業(yè)，有90以上做到了達標排放。反思與分

3、析:由上面兩個事實看來,大眾的環(huán)保意識非常淡漠,現(xiàn)狀實在令人擔憂。這里,關鍵的問題是環(huán)保應成為一種大眾的自覺的意識,即對于環(huán)境保護的重要意義具有一種正確而清醒的認識。學生作為未來的主人從現(xiàn)在就要培養(yǎng)他們的環(huán)保意識,作為生物教師在教學中應穿插一些環(huán)保事例,將生物知識與現(xiàn)實聯(lián)系，結合身邊環(huán)境進行教學滲透，樹立社會意識。具體措施:(一)利用課堂教學，養(yǎng)成學生環(huán)境保護的意識課堂教學中滲透環(huán)境教育是培養(yǎng)學生環(huán)保意識的重要理論，現(xiàn)行的高中生物教材有很多章節(jié)都可以發(fā)現(xiàn)生物學教學與環(huán)境教育的契合點。因而教師就應該立足課堂，利用教材，利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度地滲透環(huán)境教育，讓學生自覺養(yǎng)成環(huán)境保護

4、意識。1.利用教材已有的資料對學生進行教育。在教材中有不少環(huán)境污染的例子，如蘇教版生物必修三中有關酸雨、臭氧層空洞,溫室效應等有關環(huán)境保護的內(nèi)容。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環(huán)保教育。2結合教材的內(nèi)容進行適當拓展。在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當?shù)耐卣?，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。如講授有關“水域環(huán)境的保護”的內(nèi)容時，我除了講清楚水域環(huán)境保護的重要性之外，還列舉了現(xiàn)在世界人均水資源占有情況及我國人均水資源占有量，讓事實、數(shù)據(jù)說話，同時告訴學生如何節(jié)約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手時在打肥皂時應該將水龍頭關掉，用淘米水澆花，用洗過衣服

5、的水沖廁所，等等。這樣既使學生了解了目前我國水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學生知道了應該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。又如，在“保護生物的多樣性”這一章節(jié)中，除了課本提供的幾種動植物資料外，還可以播放一些珍稀動植物的錄像片，以便進一步增強學生熱愛動植物的情感。俗話說：“不積跬步，無以至千里”。點滴小事不可忽視，它才是培養(yǎng)學生的關鍵。3.課堂教學中介紹一些環(huán)保節(jié)日早在1987年聯(lián)合國就提出把20世紀的最后10年定為環(huán)境教育10年，1997年聯(lián)合國再度召開世界環(huán)境大會，并制定21世紀第一個“環(huán)境教育10年”。在課堂教學中，結合教學內(nèi)容穿插介紹一些與環(huán)保有關的節(jié)日。(二)豐富課外活動，強化環(huán)境意識采用適合

6、學生特點，豐富多彩的課外活動，對學生進行多層次的環(huán)境教育促進學生樹立牢固的環(huán)境意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。1.宣教文藝活動每學年都要就環(huán)境教育開展一系列的主題教育活動。一年一度的“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“世界無煙日”、“人口日”、“愛鳥周”、“野生動物保護宣傳月”都是我們傳統(tǒng)的環(huán)境教育日。配合有關主題，舉辦環(huán)保知識講座，組織學生進行演講比賽、征文比賽，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽，排演環(huán)保節(jié)目，進行環(huán)保知識問卷調(diào)查等，這樣使學生對環(huán)境保護有了新的認識。2.社會實踐活動組織學游覽附近的風景名勝，參觀植物園、動物園。使學生在感受美的過程中，產(chǎn)生向往大自然的情感，從而升華為熱愛大自然，

7、以增強學生保護和改善生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。組織學生調(diào)查附近的工廠、小河、垃圾處理場、生活小區(qū)等，當他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路上的塵埃，自然就會明白環(huán)境保護的重要性，并自覺行動起來，保護環(huán)境。案例二事件之一:在我們周圍充斥著許多廢棄的塑料袋,馬路邊,街道處,城市的角落,河岸邊到處都是紅的、白的、綠的塑料袋子,很不雅觀。這些塑料袋處理不好會對人體以及土壤、空氣、江河湖海環(huán)境等造成極大的危害。目前每年我國超市塑料袋用量達40萬噸。其它銷售場所塑料袋用量大概是超市的三倍。每年,我國超市、百貨商店、菜場、水果灘使用的塑料袋累計需要160萬噸塑料袋。按照生產(chǎn)一噸塑料袋需要消耗

8、三噸以上石油計算,全國每年生產(chǎn)塑料袋須消耗180多萬噸石油。事件之二:根據(jù)國家規(guī)定，自2008年6月1日起，在所有的超市、商場、集貿(mào)市場、等商品零售場所,實行塑料購物袋有嘗使用制度，商家一律不得向消費者免費提供塑料購物袋。反思與分析:由上面事實一看來,“白色污染”純屬人為因素造成,而且人人有責,其危害之嚴重不得不重視。僅具備環(huán)保意識還是不夠的。“保護環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護作出貢獻。我們對學生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓

9、學生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、節(jié)約用電、不亂扔廢舊電池、盡量減少使用或不用一次性塑料袋,垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn),只有這樣，我們的環(huán)保教育才是有成效的，才真正落到了實處。由生活點滴細節(jié)，喚起學生強烈的環(huán)保意識，并將“綠色”意識付諸于行動。由我做起，人人參與，來精心呵護我們的地球家園，從而有力地推動環(huán)境教育和素質(zhì)教育。所以,我呼吁我們?nèi)w生物教師,當我們在講生物的多樣性、生物的適應性、生物與生物、生物與非生物環(huán)境的相互關系的同時,多講講生物資源的保護,多講講生物與非生物環(huán)境的合理開發(fā)利用,多講講保持生態(tài)平衡的重要性;同時,特別要聯(lián)系我們身邊的實際事例(比如,哪些環(huán)境污染對我們的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生了不良影響,我們應該怎樣做才能避免環(huán)境繼續(xù)受到