高中生物實(shí)驗(yàn)及探究專題復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高中生物實(shí)驗(yàn)及研究專題復(fù)習(xí)計(jì)劃高中生物實(shí)驗(yàn)與研究專題復(fù)習(xí)一、實(shí)驗(yàn)的基根源則1、科學(xué)性原則 實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依照，也是用來(lái)查驗(yàn)和修正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中失誤的依照，所以它一定是經(jīng)古人總結(jié)或經(jīng)科學(xué)查驗(yàn)得出的科學(xué)理論。【例11某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明血漿中含有葡萄糖，老師給他們供給了以 下資料器具：加有檸檬酸鈉的雞血，試管，離心器，三腳架，酒精燈，大燒杯，石棉網(wǎng)，火 柴，清水等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程還需要一種試劑是 ,實(shí)驗(yàn)的原理是>氯話考又如隸而每個(gè)曼監(jiān)而重電源迎。明的確驗(yàn)要乞降目的一確立實(shí)驗(yàn)思路科學(xué)性一一;實(shí)驗(yàn)資料選擇的科學(xué)性【例2】孟德?tīng)柌杉{ 作為雜交實(shí)驗(yàn)的資料，其原由：自花傳

2、粉，受粉；有多對(duì)相對(duì)性狀質(zhì)壁分別采納 的洋蔥鱗片葉，其原由：有中央大液泡，且有,簡(jiǎn)單察看 新鮮的黑藻嫩葉是“察看細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)”的理想資料，其原由：新 陳代謝,葉片 赫爾希和蔡斯采納 為實(shí)驗(yàn)資料，經(jīng)過(guò)侵染細(xì) 菌的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA是遺傳物質(zhì)， 其原由： 成分簡(jiǎn)單， 增殖較快 考證生物組織中的蛋白質(zhì)、復(fù)原糖、脂肪采納的資料要求復(fù)原糖量含高的植物組織或器官，且組織的顏色 其原由：易于察看。'對(duì)策：注意考大綱求的實(shí)驗(yàn)中所波及到的實(shí)驗(yàn)資料，力爭(zhēng)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的選材原由清楚。I:注意課本中的科學(xué)史所波及到的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的選材原由。III1IIII 一 II IHI I IHI M設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟要合

3、理【例3】為了考證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0C、60C、100 c下約5min ,取出試管，各加入2mL斐林試劑（邊加邊振蕩），用開(kāi)水浴查驗(yàn)，察看試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。以下對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)論正確的選項(xiàng)是（）實(shí)驗(yàn)步驟不正確溫度設(shè)置不合理不可以用斐林試劑查驗(yàn)A 一只有正確B.只有正確.C.和正確 :.二二D.都正確< 對(duì)策1 :要熟記考大綱求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作注意事項(xiàng)。L 對(duì)策2:要熟記常用試劑的作用"力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)方法的合理

4、性_ _ _ _實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性指對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)當(dāng)?shù)谝挥涗洠笳?，最后再?jīng)過(guò)認(rèn)真剖析，找出它們所能流露給我們的最大的信息量?！纠?】以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（）A.水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成傳紅色積淀 B.開(kāi)水浴條件下，脫氧核甘酸與二苯胺發(fā)生作用表現(xiàn)藍(lán)色 C.常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮月尿試劑發(fā)生作用表現(xiàn)紫色.D.常溫條件上”叁旨昉與花丹羽作用表現(xiàn)紅白策:熟記實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方運(yùn)J （見(jiàn)課本實(shí)驗(yàn)專題）2、平行重復(fù)原則 ：控制某種要素的變化幅度，在相同條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，察看其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。 任何實(shí)驗(yàn)一定有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能防止結(jié)果的有時(shí)性，使得出的結(jié)論正

5、確、科學(xué)?！纠?】閱讀以下內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?考證種子萌生、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)；確立某栽種物的種子萌生、幼苗生長(zhǎng)的 最適合生長(zhǎng)素濃度范圍。資料器具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)甲、濾紙、蒸儲(chǔ)水、生長(zhǎng) 素溶液（濃度分別為：1000 mg L 1, 10 mg L i, mg L 1, 1 g L 1, g . L 1）實(shí)驗(yàn)步驟：1 .取6個(gè)試管，編號(hào)。在1-6號(hào)試管中，分別加入5 mL不一樣濃度的生長(zhǎng)素溶液及等量的蒸儲(chǔ)水。2 .在6個(gè)試管中各放入2粒某種子，浸泡 24小時(shí)。3 .取6個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)（1-6號(hào)），每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)預(yù)先都?jí)|上用對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素溶液浸潤(rùn)的濾紙，

6、將從 1-6號(hào)試管中拿出的種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的1-6號(hào)培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋（假定氧氣充分）察看與采集數(shù)據(jù)：剖析與議論：?jiǎn)栴}：本實(shí)驗(yàn)步驟中，有一處不夠謹(jǐn)慎，請(qǐng)指出并糾正:3、比較性原則：即實(shí)驗(yàn)中建立比較組，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果擁有說(shuō)服力。往常，一個(gè)實(shí)驗(yàn)總分為實(shí)驗(yàn)組和比較組。 實(shí)驗(yàn)組， 是接受自變量辦理的對(duì)象組。比較組，是不接受自變量辦理的對(duì)象組?！纠?1為考證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必需條件，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和比較組，分別辦理弁預(yù)期結(jié)果。下邊是對(duì)于實(shí)驗(yàn)組或比較組的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，此中正確的選項(xiàng)是（）生長(zhǎng)不良實(shí)驗(yàn)組比較組黑暗

7、中培養(yǎng)在光下培養(yǎng)仔優(yōu)秀A. B._C.D. 【例7】現(xiàn)有與某栽種物種子時(shí)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)辦理以下表實(shí)驗(yàn)組 ImIV,辦理種皮完好：25 c機(jī)械損壞種皮.種皮完好.赤霉素水機(jī)械損壞種皮.赤霉.以下組合/蒸儲(chǔ)水浸泡24h、口1以達(dá)到相應(yīng)目的的方25 C蒸儲(chǔ)水浸泡24h，（ ）溶液25 c浸泡24h素水溶液25 c浸泡24hA .僅做I組與n組實(shí)驗(yàn)，可研究機(jī)械損壞對(duì)該種子萌生的影響B(tài).僅做I組與m組實(shí)驗(yàn)，可研究種皮完好條件下赤霉素對(duì)該種子萌生的影響C.僅做n組與m組實(shí)驗(yàn)，可研究赤霉素或機(jī)械損壞對(duì)該種子萌生的影響D.僅做n組與iv組實(shí)驗(yàn)，可研究機(jī)械損壞條件下赤霉素對(duì)該種子萌生的影響4、單調(diào)變量原則和等量

8、原則：?jiǎn)握{(diào)變量原則和等量原則是完好一致的，只可是重申的側(cè)面不一樣， 單調(diào)變量原則重中的是自變量的單調(diào)性，即實(shí)驗(yàn)組和比較組對(duì)比只好有一個(gè)變量；而等量性原則重申的是除了自變量以外的全部對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的沒(méi)關(guān)變量一定嚴(yán)格控制在適合條件下的等量即相同，以均衡和除去沒(méi)關(guān)變量對(duì)結(jié)果的影響，【例8】某興趣小組為了研究陽(yáng)光對(duì)大豆抽芬的影響，而在兩個(gè)花盆里種了大豆，弁設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):花盆陽(yáng)光溫度水I光照20 C充分II暗室20 C不充分B.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗處在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)更正的錯(cuò)誤是（ ）A.兩個(gè)花盆應(yīng)當(dāng)放在朝陽(yáng)的地方C.兩個(gè)花盆的溫度不該當(dāng)相同高D.兩個(gè)花盆都應(yīng)當(dāng)澆給充分的水二、實(shí)驗(yàn)中三個(gè)變量的剖析及

9、辦理1、自變量與因變量自變量：指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操控的要素或條件。注意其可操作性，按照比較原則。因變 量：指實(shí)驗(yàn)中因?yàn)樽宰兞慷瞧鸬淖兓徒Y(jié)果。因變量一般不可以直接表現(xiàn)出來(lái)，因此就要確立其表現(xiàn)指標(biāo)，使其具備可察看性，即找到相應(yīng)的觀察指標(biāo)。往常，自變量是原由，因變量是結(jié)果，兩者擁有因果關(guān)系。應(yīng)遵2、沒(méi)關(guān)變量沒(méi)關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的要素或條件循單調(diào)變量原則，注意除去和均衡。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中，要盡量減少?zèng)]關(guān)變量， 弁且不一樣的實(shí)驗(yàn)組中的沒(méi)關(guān)變量應(yīng)完好相同，在設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了自變量外，一般要做到： 生物資料相同（所用資料的數(shù)目、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、根源和生理狀況等方面要

10、盡量相同）國(guó)物：一般描繪為長(zhǎng)勢(shì)正常且相同的同栽種株目物：一般描繪為健康狀況相同，體重要概相像（有的實(shí)驗(yàn)還要求年紀(jì)、性I別等，比如生長(zhǎng)激素、性激素作用的研究）不3子：一般描繪為大小一致、飽滿程度相同、活的同種I實(shí)驗(yàn)所用的器具和裝置要相同，實(shí)驗(yàn)的試劑要相同（包含成份、濃度、體積、量等 ）便于研究自變量與因變量的關(guān)條件控制要適合且相同（如溫度、光照強(qiáng)度等都要一致） 這樣可防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差別是由沒(méi)關(guān)變量惹起的可能性，【例9】為考證甲狀腺激素能促使蝌蚪發(fā)育，將27只同種、同時(shí)孵化且大小相同的蝌蚪，隨機(jī)均分為三組，飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且適合。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素克制劑、丙組

11、不加入藥劑。飼養(yǎng)一段時(shí)間后，察看生長(zhǎng)狀況。（1 ）本實(shí)驗(yàn)中同種蝌蚪和相同飼養(yǎng)條件屬于 .（自變量/因變量/沒(méi)關(guān)變量）（2）甲組加入的甲狀腺激素是 （自變量/因變量/沒(méi)關(guān)變量）（3）甲組的變化和結(jié)果是 （自變量/因變量/沒(méi)關(guān)變量）（4）實(shí)驗(yàn)中選同種、同時(shí)孵化的大小相同的蝌蚪來(lái)做實(shí)驗(yàn)，其目的三、各種實(shí)驗(yàn)題解題策略高考取， 生物實(shí)驗(yàn)的考察要點(diǎn)主假如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考察。要求考生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作出假設(shè)、設(shè)計(jì)比較、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，剖析和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，弁加以辦理和判斷。大概能夠分為以 下幾類題型：實(shí)驗(yàn)操作題、實(shí)驗(yàn)原理題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、實(shí)驗(yàn)評(píng)論題、實(shí)驗(yàn)步驟增補(bǔ)完美題、實(shí)習(xí)和研究性課題。1、實(shí)驗(yàn)操作題實(shí)驗(yàn)操作題主要考察

12、實(shí)驗(yàn)的操作技巧、注意事項(xiàng)、 實(shí)驗(yàn)步驟與程序。要求考生一定參加實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真察看，掌握實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。這一類的題目，有的是以選擇題的形式出現(xiàn)，也有的 是以要求更正或完美實(shí)驗(yàn)步驟的簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)?！纠?0】某同學(xué)按下表所示制成暫時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。組別資料實(shí)驗(yàn)條件察看內(nèi)容A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹VI液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒B紫色洋蔥鱗片葉表面皮mL蔗糖溶液質(zhì)壁分別C菠菜葉清水葉綠體將上述各組實(shí)驗(yàn)資料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行有關(guān)辦理后制成暫時(shí)裝片，放在顯微鏡下察看。分析回答：(1)上述實(shí)驗(yàn)中需要的資料器具除顯微鏡外，還需刀片、 鏡子、滴管、吸水紙、 (2) A組實(shí)驗(yàn)的目的是 , 50%酒精的作用是

13、 ，細(xì) 胞中小顆粒呈色。(3) B組實(shí)驗(yàn)中，采納紫色洋蔥鱗片葉的原由是 。(4)在C組實(shí)驗(yàn)中， 要選用菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原由是:對(duì)策：；(D要熟習(xí)考大綱求的全部實(shí)驗(yàn)的操作步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。1(2)察看類實(shí)驗(yàn)中往常運(yùn)用顯微鏡對(duì)目標(biāo)進(jìn)行察看，為使察看的結(jié)果更清楚，常借助染是技術(shù)、玻片標(biāo)本制作技術(shù)等，在復(fù)習(xí)中要擅長(zhǎng)概括。Jn _-f _ _ -2、實(shí)驗(yàn)原理題實(shí)驗(yàn)原理是選擇實(shí)驗(yàn)資料、藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的依照。實(shí)驗(yàn)原理有的包含在實(shí)驗(yàn)題干的表達(dá)中，有的需要聯(lián)系課本中的生物學(xué)理論知識(shí)提拿出有關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理。往常在實(shí)驗(yàn)原理題的題干給出實(shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，要修業(yè)生對(duì)實(shí)

14、驗(yàn)原理進(jìn)行分析，弁在此基礎(chǔ)上解決有關(guān)問(wèn)題，以考察同學(xué)們對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解與應(yīng)用能力。臨床上常用【例11】健康人的尿中只含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過(guò)高，則稱為蛋白尿 除了腎臟等疾病會(huì)惹起蛋白尿外，健康人在強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿。雙縮月尿試劑定性和定量檢測(cè)尿中的蛋白質(zhì)。請(qǐng)達(dá)成下邊的實(shí)驗(yàn)，考證某人在某次強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿。資料器具：試管、量筒、強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮月尿試劑 A (質(zhì)量濃度為 mL -1的NaOH )、雙縮月尿試劑B (質(zhì)量濃度為 g mL -1的CuS04溶液)。實(shí)驗(yàn)原理：【例12】甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜.為研究其原由

15、，某興趣小組以甘薯塊莖為資料，在不一樣溫度、其余條件相同的狀況下辦理30 min后測(cè)定復(fù)原糖含量.結(jié)果表示馬鈴薯不含復(fù)原糖，甘薯的復(fù)原糖含量見(jiàn)下表：辦理溫度(C)0102030405060708090甘薯復(fù)原糖含量(mg/g)為了確認(rèn)馬鈴薯不含復(fù)原糖的原由，將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，備選資料與器具為甘薯提取液(去淀粉和復(fù)原糖)，馬鈴薯提取液(去淀粉)二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮月尿試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.其實(shí)驗(yàn)原理：CQ- 一.一 一 , 一 一 ； (3). 一 一 , 一 ,.I:對(duì)策：;(1)要熟記考大綱求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基根源理，弁將所獲取的知識(shí)遷徙到新的實(shí)驗(yàn)情形中。(

16、2)甥fj要住待 物與某種定 反,生一種特別色來(lái)達(dá)到 定的目的。(3)牢 原理是做 的依照和思路(注意表達(dá)中不可以采 納“因?所以？”的表述方式)3、目出 目的及一些附 帶條件，學(xué)生 方案。解答 目第一依據(jù)目的要乞降 出的條件，確立所考 的知點(diǎn)及有關(guān)的 原理，構(gòu)想有關(guān)的生物情形,后再 便于操作的 方案。策：的基本思路找出目的確立是研究性 是 性(一般在干中有“ ？ ”、“明？?”、“研究？?”，后來(lái)內(nèi)容就是的目的。)確立自量、指和沒(méi)關(guān)量找出一量，確立照和 的置，保證其余培養(yǎng)條件一致，控制沒(méi)關(guān)單。明確 指，能否需要 即數(shù)據(jù)的整理等。剖析資料器具、原理，制易流程特提示：i有些資料需 先理(女族料要

17、用液體，但目中的是固體資料，需配置相度的溶液)ii的前(如生理 中需要 前的資料行生理指 的量等)f 資料，分號(hào)分號(hào)一障蔽沒(méi)關(guān)量1 置照，在相同且適合條件下培養(yǎng)(或 養(yǎng))照理一置自量L運(yùn)用必定的 手段，察果察-察因量步系目的得出!果、得出.注意研究性和的不一樣回答i假如“性”要依據(jù)所學(xué)知 和原理，剖析得出 有的 果和推出相 的，此一般只有一個(gè)果和相的，是合理的、科學(xué)的、必定的。許多是在目要求 的內(nèi)容中 找。ii假如“研究性” 要依據(jù)原理、目的，出可能的 果和推出相 的，此一般有幾個(gè)不一 樣果及相的?！纠?3】了甲狀腺激素的生理作用， 以大白鼠的耗氧量和活 量 察指，依據(jù)出的 資料和 器具，步，

18、果，弁作出剖析。(1)資料和器具：日相同體重鄰近的雄性成年大白鼠兩，甲狀腺激素溶液，蒸 水，灌胃器， 耗氧量定裝置，小物活定等。(提示：門(mén)路每天灌胃， 量和器操作不作考要求，室溫恒定。)(2)方法與步：(3)果與剖析：【解思路】(1)確立是 性 是研究性：(2)確立目的、原理目的：。原理：。3)確立自量、因量、沒(méi)關(guān)量自量：因量：沒(méi)關(guān)量：4）步一一資料、號(hào)分，前，控制沒(méi)關(guān)量步： 將日相同體重鄰近的兩 雄性成年大白鼠分 號(hào)甲和乙,分用出器定與。一-置 （甲）和照（乙），在相同且適合條件下養(yǎng)以控制沒(méi)關(guān) 量步：每天用 予甲鼠灌喂 ,予乙灌胃 在的條件下養(yǎng)一段。一一運(yùn)用必定的 手段，察 果，后，步：“按

19、師與甲、乙兩鼠的?！保?）果與剖析：目的中有“ ？ ”，所以崩o果：（前口后的果）未甲狀腺激素，甲、乙兩鼠的耗氧量和活 量;甲鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活量均 乙。果剖析：6 原理來(lái)剖析出 果的原由）甲狀腺激素能促新代，提升神系的性，進(jìn)而使耗氧量和活量加大。（注意前和后）明：前的作用是 果供給一種 前后的照。如例13 ,即便是正常大白鼠，其活 量和耗氧量也是有所區(qū)，只有行前，才能與 果行比，進(jìn)而使 果服力更！假如 開(kāi)端 段狀 是確立的、已知的，就沒(méi)必需前。2004全國(guó)高考31 :胰高血糖素小白鼠和人擁有相同的生理作用。了“胰高血糖素?fù)碛懈呱堑纳碜饔谩?，以小白?象 步。資料和器具：正常

20、小白鼠2只，生理水，用生理 水配制的適合 度的胰高血糖素溶液，班 氏糖定性，注射器，管，杯等。步：（提示：采納腹腔注射，量不作 要求；1小后，用注射器在小鼠膀胱 穿刺取尿液。）思慮：兩只正常的小白鼠的狀需要前【例14面去冬今春我國(guó)西南部分地域 重旱情，生物趣小同學(xué)料，摩西球囊菌能夠與植物根系形成共生體，能提升干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的除去能力，增抗旱性，達(dá)成 ，研究接種摩西球囊霉菌能否 擁有提升紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。資料器具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，種植土（菌理的田土與河沙混淆，體比9:1）,大小一致的花盆。方法步：每個(gè)花盆中擱置種植土3 kg,弁將花盆均勻分紅A、B兩A 各花盆

21、中 ,B 各花盆中 。將等數(shù)目的幼苗移栽于各花盆中，置于 條件下培養(yǎng)；6周后，帝理10d，每天察、弁：。果期與剖析：【解題思路】(1)確立是考證性實(shí)驗(yàn)仍是研究性實(shí)驗(yàn)： (2)確立實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)原理：(3)確立自變量、因變量、沒(méi)關(guān)變量自變量：因變量：沒(méi)關(guān)變量：4、實(shí)驗(yàn)評(píng)論題實(shí)驗(yàn)評(píng)論就是利用已有的生物學(xué)知識(shí)，從實(shí)驗(yàn)取材、藥品試劑、步驟及操作、結(jié)果及展望等進(jìn)行評(píng)論，進(jìn)而正確解答有關(guān)內(nèi)容。 薛 : W K .M HK . -aME-事 . ： MMT , » If * '： . 'MK - rMB-騫 iK A K，W MHi . .-Mi ，:對(duì)策：對(duì)實(shí)驗(yàn)

22、方案評(píng)論時(shí)，要注意要點(diǎn)從以下幾方面下手i(i)有無(wú)比較(假如有看比較設(shè)計(jì)能否合理)，能否按照單調(diào)變量原則和等量原則!(2)實(shí)驗(yàn)資料及器械的選擇、使用能否正確j(3)實(shí)驗(yàn)方法、步驟能否合理1(4)能否采納正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)和記錄比較、單調(diào)變量等原則能否表現(xiàn)【例15】為了證明“甲狀腺激素及甲狀腺克制劑對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，某同學(xué)擬訂以下 方案：a.取兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)；b.在兩個(gè)玻璃缸中，分別加入等量 (且適當(dāng))的水和新鮮水草，而后在每個(gè)玻璃缸中分別放入10條同時(shí)孵化出的發(fā)育狀況相同的蝌蚪；c.向1號(hào)缸投放含甲狀腺制劑的飼料，2號(hào)缸投放含甲狀腺克制劑的飼料；d.每天賦別向兩缸中

23、投放一些飼料；e.每隔一段時(shí)間察看一次，察看時(shí)用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在座標(biāo)紙上(1 mm x 1 mm),察看弁且丈量蝌蚪的體長(zhǎng)變化(前肢和后肢的生長(zhǎng)狀況，尾的變化等 )c上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，有一些顯然的設(shè)計(jì)缺點(diǎn)或不足，請(qǐng)你改正弁完美該設(shè)計(jì)方案。(1)該設(shè)計(jì)方案的顯然缺點(diǎn)是 ，所以，a過(guò)程應(yīng)當(dāng)為 (只 需陳說(shuō)改正內(nèi)容，下同) ; c過(guò)程應(yīng)當(dāng)為。(2)方案中存在著惹起實(shí)驗(yàn)偏差的不當(dāng)之處，d過(guò)程的不當(dāng)之處應(yīng)當(dāng)改為，O實(shí)驗(yàn)方法、步驟能否合理此類題目給出了實(shí)驗(yàn)操作的方法、一系列步驟。要修業(yè)生剖析評(píng)論方法、解題程序的科 學(xué)性和規(guī)范性。找準(zhǔn)解題切入點(diǎn)，避開(kāi)誤區(qū)，設(shè)計(jì)最正的確驗(yàn)方案?！纠?/p>

24、16】為考證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某位學(xué)生設(shè)計(jì)以下：(1)在13號(hào)試管中分別加入的新鮮可溶性淀粉液mLo(2)分別向13號(hào)試管中加%唾液mL。(3)向1號(hào)試管注入 mL蒸儲(chǔ)水，向2號(hào)試管注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液 mL ,向3號(hào)試管注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的HCl溶液mL 。（4）振蕩這3支試管，使試管內(nèi)的液體混淆均勻。而后，將3支試管下半部浸入60c左右的熱水浴中，保持5 min。（5）在3支試管中加入mL斐林試劑振蕩后，將 3支試管的下半部放入盛有熱水的大燒杯中，用酒精燈加熱，煮沸 1min 。察看3支試管中溶液的變化狀況，記錄結(jié)果。該學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，有無(wú)不當(dāng)之處如有請(qǐng)更正弁指出原由

25、。5、實(shí)驗(yàn)增補(bǔ)完美題實(shí)驗(yàn)增補(bǔ)完美題是高考的熱門(mén)題型，該題型將實(shí)驗(yàn)與研究能力浸透到各題題干及解題過(guò)程中進(jìn)行考察，將慣例實(shí)驗(yàn)與研究能力、實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)交融考察，著重研究過(guò)程和方法，弁增強(qiáng)文字表達(dá)思想、描繪實(shí)驗(yàn)結(jié)果等能力的考察。實(shí)驗(yàn)增補(bǔ)完美題包含以下內(nèi)容：（1）增添實(shí)驗(yàn)假定；（ 2）完美實(shí)驗(yàn)步驟；（3）總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4）增補(bǔ)填加比較實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)增補(bǔ)完美題的解題思路與完好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題思路基本一致?！纠?7假定你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，需要達(dá)成以下任務(wù)：（1）采納適合的試劑檢測(cè)某樣品中能否含有蛋白質(zhì)。供給的試劑有：碘液，蘇丹田溶液，雙縮月尿試劑，斐林試劑。 你采納的試劑應(yīng)當(dāng)是 ;蛋白質(zhì)與相應(yīng)試

26、劑反響后，顯示的顏色應(yīng)為 1.。（2）完美以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)弁回答以下問(wèn)題。研究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響資料：飼猜中的蛋白含量一般低于20% ; 一般飼料可保持小鼠正常生長(zhǎng)；A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。一、研究目的：研究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響。二、飼料：基礎(chǔ)飼料：基本無(wú)蛋白質(zhì)的飼料；一般飼料（含12%植物蛋白）：基礎(chǔ)飼料 +植物蛋白；試驗(yàn)飼料：基礎(chǔ)飼料 +A動(dòng)物蛋白。 實(shí)驗(yàn)分組：實(shí)驗(yàn)組號(hào) 小鼠數(shù)目（只）飼料飼養(yǎng)時(shí)間（天）110縣而4司科21210試驗(yàn)飼料 1 （含6% A動(dòng)物褥白）21310試驗(yàn)飼料 2 （含12 % A動(dòng)物褥白）21410試驗(yàn)飼料 3 （含18% A動(dòng)物蛋白）21510試驗(yàn)

27、飼料 4 （含24 % A動(dòng)物蛋白）21610III備注：小鼠的性別構(gòu)成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。實(shí)驗(yàn)方法和檢測(cè)指標(biāo)：略實(shí)驗(yàn)組 6中，I應(yīng)當(dāng)為,原由是；U應(yīng)當(dāng)為,原因是 ;要直觀和定量地反應(yīng)小鼠的生長(zhǎng)狀況，能夠丈量小鼠的 和 O6、對(duì)于實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)題此類試題多屬理科綜合實(shí)驗(yàn)題，不單考察學(xué)生對(duì)生物學(xué)科骨干知識(shí)的掌握，還考察學(xué)生對(duì)學(xué)科間知識(shí)的綜合運(yùn)用。能充分地表現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中”用圖表介紹研究方法和結(jié)果，說(shuō)明看法”這一能力要求?！纠?8】以下圖是一位學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，用來(lái)證明CO2是光合作用的主要原料（2）如需比較實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)描繪比較實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。（1）請(qǐng)指出該裝置的主要錯(cuò)誤。7、實(shí)習(xí)和研究性課

28、題. .;對(duì)策：;檢查的隨機(jī)性決定了檢查的成敗，所以應(yīng)做到無(wú)差別對(duì)待檢核對(duì)象，以保證檢查的隨機(jī)性。如檢查動(dòng)物的標(biāo)記重捕法要求標(biāo)記物不可以太顯然，不可以對(duì)換核對(duì)象生計(jì)產(chǎn)生不利和有益的影響等；檢查植物的樣方法要求樣方法的選擇嚴(yán)格按取樣法取樣，不可以帶個(gè)人的喜好等；檢查人類遺傳病時(shí)不可以限制特定人群，且被檢查人群足夠大等。： _8、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄的表格、繪制曲線依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?用表格形式記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求中學(xué)生應(yīng)有的一種能力。設(shè)計(jì)表格時(shí)要注意列和行中每項(xiàng)所表示的含義和單位。對(duì)于繪制曲線要修業(yè)生較復(fù)雜的表格、 表頭的設(shè)計(jì)較要點(diǎn)。在平常學(xué)習(xí)時(shí)要留意貯備這種知識(shí)確立

29、橫坐標(biāo)、 縱坐標(biāo)的單位和含義，再依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果描繪自變量和因變量之間的關(guān)系曲線。主要用來(lái)考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生物知識(shí)綜合剖析和解決問(wèn)題的能力?！纠?9固然蟾蛛的排卵是有季節(jié)性的，但也能夠經(jīng)過(guò)想體內(nèi)注射促性腺激素促使其排卵。為考證促性腺激素有促使蟾蛛排卵的作用，請(qǐng)利用供給的實(shí)驗(yàn)資料和器具、步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表。 （注：蟾蛛排卵可經(jīng)過(guò)檢查泄殖腔張口處有無(wú)卵細(xì)胞作為察看指標(biāo)，注射激素后只要求察看1次）資料器具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蛛6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適合濃度的促性腺激素溶液，%NaCl溶液（蟾蛛用生理鹽水）實(shí)驗(yàn)步驟：將6只雌性蟾蛛隨機(jī)編號(hào)16,此中編號(hào)13的蟾蛛作為比較組，46的蟾除作

30、為實(shí)驗(yàn)組, 分別放入飼養(yǎng)籠中。檢查兩組每只蟾蛛的泄殖腔張口處有無(wú)卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。實(shí)驗(yàn)組每只蟾蛛注射 必定量適合濃度的促性腺激素溶液，比較組每只蟾蛛注射等體積NaCl溶液。一準(zhǔn)時(shí)間后，檢查兩組每只蟾蛛的泄殖腔張口處有無(wú)卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格：習(xí)題穩(wěn)固：【例20】某木本植物種子成熟后不可以萌生，經(jīng)過(guò)適合的預(yù)辦理能夠萌生。現(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)辦理方法辦理種子， 再將辦理后的種子分紅兩組：一組在溫度和水分等適合的條件下進(jìn)行萌生實(shí)驗(yàn)弁測(cè)定萌生率，結(jié)果見(jiàn)表；另一組用于測(cè)定A、B兩種激素的含量，結(jié)果見(jiàn)圖。請(qǐng)回答:預(yù)辦理方法室溫、保濕（甲）4C、保濕（乙）4C、水浸種（丙）14C、干燥（?。?/p>

31、種子萌生實(shí)驗(yàn)條件溫度和水分等適合條件種子萌生率（%）0100980（1）由表可知，有益于該種子萌生的預(yù)辦理?xiàng)l件是依處理后忙和。（2）由表和圖可知，兩種激素中克制種子萌生的是 o（3）已知激素 A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了考證激素A對(duì)種子萌生的作用，可用白菜種子為資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)鲅a(bǔ)達(dá)成以下實(shí)驗(yàn)步驟，弁展望結(jié)果、得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A ,弁制備成激素A水溶液。分別用 和> 辦理白菜種子，置于適合溫度下培養(yǎng)。一準(zhǔn)時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)白菜種子的：。展望結(jié)果：得出結(jié)論:四、常中的注意口1、有關(guān)的，注意各步 的序，必先 有關(guān)條件(溫度、pH等)才能反物與 相遇

32、，注意空白 照中加入“等量清水”。2、生素 中，注意 胚芬鞘的生 狀況的描繪，如“向哪方曲折生”、“直立生”、“不曲折不生。無(wú)子番茄培養(yǎng)要注意“去雄”、“套袋”、“使用通翅 素似物”。n3、物激素 中，有些激素只好用“注射”(如胰素)，有些育翳“喂”(如甲狀腺激素)。4、無(wú)土種植注意“培養(yǎng)液中通空氣”、“正適當(dāng)充稀培養(yǎng)液”。5、微生物培養(yǎng)中注意“無(wú)菌”、”接種到培養(yǎng)基”及氧氣、pH、溫度的控制，培養(yǎng)基配制注意碳源、氮源、生因子、水、無(wú)機(jī)，弁在pH后菌。6、學(xué)口復(fù)制、翻條件的控制；DNA粗提取 用非哺乳 物的 胞，注意蒸水的使用和 的目的，定注意水浴加 的條件控 制及象。7、植物交：假如兩性花(

33、花中既有雄蕊又有雌蕊)的植物 交，如：注意“去雄”、“人工授粉”、“授粉后套袋”；假!血(即有雄無(wú)雌或有雌無(wú)雄)，無(wú)需“去雄”，但要“套袋”。8、物交：千萬(wàn)不可以有“自交”，“與相同基因型的異性交配”。C9、基因工程：注意“限制性內(nèi)切”、“運(yùn)體”、DNA接”、“目的基因”、“受體胞”等科學(xué)言的使用。 _10、條件的控制方法(1)增添水中氧氣入空氣；吹氣；放入色植物(2)減少水中氧氣一一容器密封；油膜覆蓋；用涼開(kāi)水(3)除掉容器中CO2-NaOH溶液(4)除掉葉中原有淀粉一一置于黑暗境中(5)除掉葉片中葉素一一酒精水浴加(6)除掉光合作用呼吸作用的干 一一植株遮光(7)物胞破碎一一蒸 水浸透 破

34、；拌；離心(8)菌煮沸；烘烤；酒精；高度NaCl ;含青霉素培養(yǎng)基(9)控制容器的溫度一一用保溫瓶或棉來(lái)隔，防止生物所生的會(huì)消散至周圍。(10)防止種子上的微生物影響一一前萌的種子 行消毒。11、寫(xiě)步注意：要分步描繪弁加以 號(hào)(一般不宜 描繪)； 中波及到兩 或兩 以上，所用器械需用1、2、3?或A、B、C?等加以 號(hào)便于劃分；在量上 以做到正確的量化描 繪，盡可能用“定性” 皤表達(dá)，如“一段”、“適合的溫度”、“適當(dāng) 的”、“必定量的”等；敘中盡量要用范的 ，不可以用俗口，如：“蓋玻片”不可以是“薄的玻璃片”，“等量的”不宜成“一多的”，“振”不宜成“晃”“ ”“不”不等于“無(wú)色”或“沒(méi)有色

35、化”，“退色” 成“無(wú)色”，此外“不”也不可以成“無(wú)象”等等。高中生物實(shí)驗(yàn)及研究專題復(fù)習(xí)計(jì)劃高中生物實(shí)驗(yàn)與研究專題復(fù)習(xí)答案1】斐林試劑或班氏糖定性試劑復(fù)原糖與斐林試劑（或班氏糖定性試劑）在開(kāi)水浴加熱條件下出現(xiàn)磚紅色積淀【例 2 】（1 ） 豌豆 閉花 （ 2 ）紫色顏色 （ 3）旺盛 較?。?4 ）噬菌體（ 5 ）較淺或近于白色【例3 】D 【例 4 】 C 【例 5 】問(wèn)題 1 ：步驟 2 中的種子數(shù)目過(guò)少，應(yīng)改為 30 粒問(wèn)題2 ：用不一樣植物種子重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)【例 6 】 C 分析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單調(diào)變量為有光和無(wú)光。正常光照條件下生長(zhǎng)發(fā)育的幼苗應(yīng)是比較組（即），故實(shí)驗(yàn)組（接受了實(shí)驗(yàn)變量辦理

36、的組）應(yīng)為?！纠?】C 【例 8 】 D 【例 9 】（4）清除沒(méi)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的擾亂【例 10】（1）蓋玻片、載玻片（缺一不給分） （ 2）檢測(cè)花生種子含有脂肪；洗去浮色；紅色（ 3 ）使細(xì)胞液呈紫色，便于察看（4 ）葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中【例11 】實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反響，并且顏色的深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比【例12】淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生復(fù)原糖；復(fù)原糖與斐林試劑反響，產(chǎn)生傳紅色積淀【例 13 】（2 ）方法與步驟：將日齡相同體重鄰近的兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組， 并分別用給出儀器測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量。每天用灌胃器賜予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液， 賜予乙組灌

37、胃等量的蒸餾水， 飼養(yǎng)一段時(shí)間。按期丈量與記錄甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量。（ 3 ）結(jié)果展望與剖析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果展望： 未給甲狀腺激素時(shí)， 甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量鄰近。 給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動(dòng)量均大于乙組。結(jié)果剖析： 甲狀腺激素能促使新陳代謝， 加快體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解， 提升神經(jīng)系統(tǒng)的喜悅性，進(jìn)而使耗氧量和活動(dòng)量加大?！纠?4】接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種適合且相同（ 4 ）干旱 紫花苜蓿死亡率（或存活率或存活天數(shù)）結(jié)果展望與剖析：A 組紫花苜蓿死亡率顯然低于 B 組，這可能是接種摩西球囊霉菌提升了抗旱能力A 組紫花苜蓿死亡率顯然等于或高于 B 組，這可能是接種摩西球囊霉

38、菌不可以提升抗旱能力（考察有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，依據(jù)題意可知，設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)，按照等量且適合原則， 放在干旱環(huán)境中進(jìn)行選擇指標(biāo)為紫花苜蓿的存活率。）【例 15 】【分析】此題以“甲狀腺激素促使幼小動(dòng)物發(fā)育”的知識(shí)為背景，綜合考察了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基根源則“比較原則”和“控制單調(diào)變量原則”。還考察了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)剖析和解決有關(guān)問(wèn)題的能力。 此題應(yīng)設(shè)三組實(shí)驗(yàn)， 一組在飼猜中加入甲狀腺克制劑 . 一組在飼猜中加入甲狀腺激素，一組只加入一般飼料。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，才能充分說(shuō)明甲狀腺激素和甲狀腺克制劑的生理作用， 不然沒(méi)法說(shuō)明問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)按照單調(diào)變量的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件要嚴(yán)格控制，如蝌蚪的大小，投放

39、飼料和藥劑的量，不然實(shí)驗(yàn)不易成功?！敬鸢浮浚?1 ）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的顯然缺點(diǎn)是缺乏空白比較；在a 過(guò)程再加 1 個(gè)玻璃缸編為3 號(hào)（或：取三個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1 號(hào)、 2 號(hào)、 3 號(hào)）； c 過(guò)程應(yīng)為：在3 號(hào)缸內(nèi)，投放和1 號(hào)、 2 號(hào)缸數(shù)目大小相同的蝌蚪、一般的飼料，不加任何藥劑，作為空白比較，來(lái)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度和說(shuō)服力。（ 2 ） d 過(guò)程中的“一些飼料”應(yīng)改為“等量飼料”?！纠?16 】【分析】 考證 pH 對(duì)酶活性的影響， 必定要先使酶的活性發(fā)生改變后， 再加入淀粉，不然會(huì)影響實(shí)驗(yàn)成效。 做這種題時(shí)， 應(yīng)依照教材實(shí)驗(yàn)方案和自己做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)行剖析判 斷，從中找犯錯(cuò)誤并加以更正。 唾液淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖， 麥芽糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化復(fù)原反響，生成磚紅色的氧化亞銅積淀。對(duì)于 pH 對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，操作時(shí)一定先將酶置于不一樣環(huán)境條件下（加清水、加NaOH 溶液、加 HCl 溶液） ，使酶的活性發(fā)生改變，而后再加入可溶性淀粉液。 假如改變次序，先加可溶性淀粉液和唾液淀粉酶溶液， 后放入不一樣環(huán)境中，則會(huì)因酶還沒(méi)有接觸NaOH 溶液和 HCl 溶液，活性很高，使3 支試管中都有復(fù)原糖（麥芽糖）生成，最后會(huì)出現(xiàn)