寫作指導人物動作描寫

1、楊林市中學 楊曼曼1 1、她是一個溫柔、慈愛的老師，總是親切的、她是一個溫柔、慈愛的老師，總是親切的對待我們，從來沒有打罵過我們。我們都很對待我們，從來沒有打罵過我們。我們都很喜歡她。依戀她。喜歡她。依戀她。2 2、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?；镄α?，她也笑了。 我的老師我的老師哪一句更能表現(xiàn)出老師的慈愛？哪一句更能表現(xiàn)出老師的慈愛？ 動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，它是對人物行為、動作的描寫，是通過人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心情感的描寫

2、方法。 招式一招式一 我終于我終于 ( (爬、登爬、登) )上去了，上去了， ( (站、站、蹲）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。蹲）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣其他的孩子慢慢地向石架邊緣 （移（移動、走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈動、走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。倒。 走一步，再走一步走一步，再走一步爬爬蹲蹲移動移動 小妹妹（小妹妹（ ）一塊西瓜就往嘴里（）一塊西瓜就往嘴里（ ），），吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。 表現(xiàn)出小妹妹是一個性急的表現(xiàn)出小妹妹是一個性急的

3、“小饞貓小饞貓” 招式二招式二 1 1、可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不、可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手容易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微傾傾，顯出努力的樣子。，顯出努力的樣子。 -朱自清朱自清背影背影攀縮傾2 2、他穿過方場，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士、他穿過方場，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她兵身邊，她用力用力把尸身把尸身翻翻過來。看見過來?？匆娝拿婵琢?，很年輕，很蒼白。她他的面孔了，很年輕，很蒼白。她輕輕輕輕理理好了他的頭發(fā)，又好了他的頭發(fā)，又費了很大的勁費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂把他那一雙早已

4、僵硬了的手臂彎彎過來，過來，交叉地交叉地覆覆在他的胸前。然后，她在他在他的胸前。然后，她在他旁邊旁邊坐坐了下來。了下來。 蠟燭蠟燭 只見他把爆竹只見他把爆竹 到地上，身子離到地上，身子離得老遠，得老遠， 長胳膊，緊長胳膊，緊 著一只眼睛，著一只眼睛，并用一根手指牢牢地并用一根手指牢牢地 耳朵，一耳朵，一點兒一點兒地往前點兒一點兒地往前 。他的手。他的手 得得厲害，待到爆竹芯被厲害，待到爆竹芯被 后，嚇得后，嚇得立馬立馬 腿就腿就 。伸伸閉閉 堵住堵住湊湊抖抖點燃點燃抬抬跑跑放放 招式三招式三1 1、老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙、老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一像敲打頑固的老玉米一樣。樣。 蘆花蕩蘆花蕩2 2、盼望著，盼望著盼望著，盼望著，終于到了要去實踐活動，終于到了要去實踐活動中心的時刻了。當老師宣布要出發(fā)的時候中心的時刻了。當老師宣布要出發(fā)的時候, ,同同學們學們有的吹起了口哨，有的背起書包，有的拉有的吹起了口哨，有的背起書包，有的拉上了同桌上了同桌，一起向操場進發(fā)！，一起向操場進發(fā)！ 到了要和教官分別的時候到了要和教官分別的時候了，了，要求：要求：1、精選動詞，巧用修飾語，再現(xiàn)、精選動詞，巧用修飾語，再現(xiàn)動作過程，寫出人物個性。動作過程，寫出人物個性。2、運用恰當?shù)男揶o手法。、運用恰當?shù)男揶o手法