部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)階段演練4(第10_11課) 測(cè)試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)階段演練4(第1011課) 測(cè)試卷題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。為了bì min_革命組織備破壞，李大釗fén sho_了許多文件。后來(lái)軍閥派了一群mó gu_似的匪徒將他bng_走，最后他被zhí xíng_了jio xíng_。堅(jiān)貞不屈的李大釗值得我們敬仰。2.讀下面的句子，仿照例句把你體會(huì)到的心情寫(xiě)下來(lái)。例:路燈昏黃，深秋

2、的寒風(fēng)吹刮在空蕩蕩的操場(chǎng)上。校園里再也不見(jiàn)那些熟悉的臉龐了。（落寞、懷念）1外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)。_2我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。_3.讀一讀，寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法。（1）他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了。_（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。_（3）“是的，我是最大的。”我怕父親說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。_（4）父親不慌不忙地向外走去。_4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1馬詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李賀，詩(shī)中抒發(fā)詩(shī)人報(bào)國(guó)之志的兩句是“_，_”。2石灰吟的作者是_，這首詩(shī)通過(guò)贊頌

3、石灰_的精神，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。3十六年前的回憶通過(guò)對(duì)李大釗同志被捕前到被害后的回憶，表現(xiàn)了李大釗_的偉大精神。評(píng)卷人得分二、選擇題5.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）A埋頭僻靜殘暴法庭B含糊書(shū)藉過(guò)度局勢(shì)C組織警察嚴(yán)竣拘留D紛亂占居劇烈包圍6.下列詞語(yǔ)中和“父親立刻就會(huì)意了”中“會(huì)意”的意思完全不同的一項(xiàng)是（）A領(lǐng)會(huì)B領(lǐng)悟C理解D意義7.和“粉骨碎身”一樣出自詩(shī)句的成語(yǔ)有（）。（多選）A萬(wàn)紫千紅B柳暗花明C張燈結(jié)彩D春暖花開(kāi)8.下列對(duì)“怒氣沖沖”使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A我顧不了那么多，怒氣沖沖地指著他說(shuō):“好你個(gè)小氣鬼，今天算計(jì)到我頭上來(lái)了。”B眾人怒氣沖沖地注視著這位闖紅燈的肇事者。C聽(tīng)

4、到這個(gè)消息后，他感到怒氣沖沖。D他怒氣沖沖地摔門(mén)走了。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)9.句子練習(xí)。他_多忙，對(duì)我的問(wèn)題_是很感興趣。（補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再用這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話） 評(píng)卷人得分四、古詩(shī)閱讀閱讀。竹石咬定青山不放松，。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。10.將古詩(shī)內(nèi)容補(bǔ)充完整。11.一個(gè)“咬”字，運(yùn)用_的修辭手法，充分表現(xiàn)了勁竹_的性格。12.根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容，試著畫(huà)出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。13.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的品格？_評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文。雪山小太陽(yáng)夾金山，山巒起伏，白雪皚皚?？耧L(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在戰(zhàn)栗。隊(duì)伍前進(jìn)得有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空

5、氣侵襲著這支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，已經(jīng)有很多同志在這片土地上永遠(yuǎn)閉上了眼睛。突然，風(fēng)雪中傳來(lái)一陣充滿活力的歌聲:“夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了！翻過(guò)雪山是晴天，嘿！太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來(lái)陣陣暖意。大家抬頭望去，山上一個(gè)小小的紅色的身影跳著，唱著，揮舞著手里的快板，快樂(lè)的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。“我們的小太陽(yáng)又升起來(lái)了！”戰(zhàn)士們笑了。這名唱歌的女孩是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰(shuí)也不知道她的名字。一路上，女孩把行進(jìn)中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進(jìn)，成了大家的“開(kāi)心果”。翻雪山時(shí)，女孩身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長(zhǎng)

6、及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開(kāi)玩笑地叫她“小太陽(yáng)”。隊(duì)伍接近山頂了，空氣越來(lái)越稀薄，連呼吸都困難。很多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽(yáng)”的腳步也越來(lái)越遲緩。突然，她停了下來(lái)，她看見(jiàn)路邊坐著的一個(gè)受傷的戰(zhàn)士把頭埋進(jìn)臂彎里，像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡。“小太陽(yáng)”拼命地?fù)u著他，戰(zhàn)士只是含糊不清地說(shuō):“冷，冷”隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見(jiàn)了那個(gè)快樂(lè)的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒(méi)有了生命的氣息。她只

7、穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒(méi)有一絲血色。在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵脫下紅毛衣，鄭重地鋪在雪地上。它像女戰(zhàn)士快樂(lè)的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽(yáng)光，太陽(yáng)紅彤彤的，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。14.短文的第2、3自然段是對(duì)衛(wèi)生員_（A外貌B語(yǔ)言C動(dòng)作D神態(tài)）的描寫(xiě)。從這些描寫(xiě)中，我體會(huì)到_ A她在用自己的實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝眼前的困難，翻過(guò)雪山。B她性格活潑好動(dòng)，符合她年少的特點(diǎn)。C因?yàn)榧磳⒎^(guò)雪山，她的心情非常興奮，才會(huì)有如此表現(xiàn)。D部隊(duì)首長(zhǎng)讓她這樣做，這樣可以消除長(zhǎng)途行軍中的枯燥無(wú)味。15.從下列哪些內(nèi)容中可以看

8、出夾金山環(huán)境的惡劣？（）（多選）A夾金山，山巒起伏，白雪皚皚。B狂風(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在戰(zhàn)栗。C空氣稀薄。D太陽(yáng)照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。16.題目中的“小太陽(yáng)”指的是_，這樣稱(chēng)呼她是因?yàn)開(kāi)。17.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。_參考答案1.     避免     焚燒     魔鬼     綁     執(zhí)行   

9、60; 絞刑【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“避、燒、魔、綁、絞、刑”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     緊張、害怕     悲痛欲絕【解析】此題考查句子的感情理解，學(xué)生在理解的時(shí)候可以抓住關(guān)鍵詞的情緒特點(diǎn)或者根據(jù)這個(gè)句子所處的文章去理解。1句子出自李星華的十六年前的回憶，從修飾詞“沉重的”“劇烈地”可以看出當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該是緊張、害怕的

10、。2句子出自李星華的十六年前的回憶，十六年前的回憶是革命先驅(qū)李大釗的女兒、中國(guó)現(xiàn)代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫(xiě)了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。當(dāng)?shù)弥约旱母赣H執(zhí)行絞刑后，昏倒在床上，可以看出當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該是悲痛欲絕的。3.     外貌描寫(xiě)     外貌描寫(xiě)     語(yǔ)言描寫(xiě)     動(dòng)作描寫(xiě)【解析】本題考查人物描寫(xiě)，注意結(jié)合細(xì)節(jié)分析。（1）結(jié)合“披散的長(zhǎng)頭發(fā)”“蒼白的

11、臉”等內(nèi)容可知，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)。（2）結(jié)合“穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡”可知，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)。（3）“是的，我是最大的?！笔恰拔摇闭f(shuō)的話，可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。（4）結(jié)合“走”等內(nèi)容可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。4.     何當(dāng)金絡(luò)腦     快走踏清秋     于謙     堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好     不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、清白做?#160;    忠于革命事業(yè)、

12、堅(jiān)貞不屈【解析】1此題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力，本句出自唐代李賀馬詩(shī)。原詩(shī)：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！毙≡?shī)的后兩句是說(shuō)，何時(shí)才能受到皇帝的賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？三、四句借馬以抒情?！敖鸾j(luò)腦”是貴重的馬具，象征馬受重用。顯然這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的嘶鳴。2此題考查對(duì)石灰吟的識(shí)記和理解能力。作者是明代于謙。原詩(shī)：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。這是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。3本題考查了課文的

13、理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。十六年前的回憶，這篇課文記敘了李大釗被捕前和被捕后的回憶，表現(xiàn)了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。5.A【解析】此題考查漢字的辨析能力，學(xué)生應(yīng)注意辨析形近字和同音字。A：全對(duì)B：書(shū)藉書(shū)籍C：嚴(yán)竣嚴(yán)峻D：占居占據(jù)6.D【解析】本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，學(xué)生平時(shí)要注意積累。會(huì)意：會(huì)心；領(lǐng)悟；了解；同意。其近義詞可以是：領(lǐng)會(huì)、了解、領(lǐng)路、體會(huì)、會(huì)心、領(lǐng)悟、領(lǐng)略、理解等。意義：人或事物所包含的思想和道理。本題可以用代入法或近義詞換詞法，即：父親立刻就領(lǐng)會(huì)/領(lǐng)悟/理解了?？芍xD。7

14、.AB【解析】此題考查的是對(duì)詩(shī)句的熟悉程度。成語(yǔ)“粉骨碎身”選自明朝于謙的石灰吟“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”成語(yǔ)“萬(wàn)紫千紅”選自春日作者：朱熹 (宋)勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。成語(yǔ)“柳暗花明”選自宋朝陸游的游山西村“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！背烧Z(yǔ)”張燈結(jié)彩“掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。成語(yǔ)”春暖花開(kāi)“原義是說(shuō)春景美麗，現(xiàn)在常用來(lái)比喻有利于工作或?qū)W習(xí)的大好形勢(shì)。8.C【解析】此題考查詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境

15、的用法是否恰當(dāng)。怒氣沖沖：形容人盛怒的樣子。怒氣沖沖表示一種狀態(tài)的詞語(yǔ)，作為副詞后面應(yīng)該要接在實(shí)義動(dòng)詞的前面。不能直接做賓語(yǔ)。所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。句子可以改為：聽(tīng)到這消息后，他怒氣沖沖地走出房間。9.     不論     總     無(wú)論是下雨還是刮風(fēng),媽媽總是在早晨準(zhǔn)時(shí)送我上學(xué)。【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用能力。“關(guān)聯(lián)詞填空”學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類(lèi)型的名稱(chēng)、前半句與后半句的關(guān)系以及這個(gè)名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。（至少背一個(gè)例句，例句背得越多越好。）第二步：能夠準(zhǔn)確

16、地辨別出一個(gè)句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！岸嗝Α焙汀皩?duì)我的問(wèn)題很感興趣?！敝g表示條件關(guān)系，故用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞無(wú)論總是。這道題考查學(xué)生的造句能力，學(xué)生按照要求運(yùn)用“無(wú)論總是”這幾個(gè)詞語(yǔ)造句即可，注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。示例：在學(xué)習(xí)上不論我遇到什么樣的困難，老師總是細(xì)心的教我，總是給我以鼓勵(lì)。10.立根原在破巖中11.     擬人     剛毅12.13.表現(xiàn)了詩(shī)人不怕任何磨難，始終堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格?！窘馕觥?1)此題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力，本句出自清代鄭燮竹石。原詩(shī)是：咬定青

17、山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(2)本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解能力。 “咬” 字賦予了竹子人的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭。說(shuō)明竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。表現(xiàn)了竹子堅(jiān)定頑強(qiáng)的性格。(3)本題考查根據(jù)古詩(shī)的內(nèi)容，畫(huà)出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面的能力。要結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，但要畫(huà)之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。要注意畫(huà)出“竹子”和“巖石”兩個(gè)景物。(4)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。這是一首寓意深刻的題畫(huà)詩(shī)。首二句說(shuō)竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。次二句說(shuō)任憑各方來(lái)的風(fēng)猛刮

18、，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。作者在贊美竹子的這種堅(jiān)定頑強(qiáng)精神中，還表達(dá)了自己不怕任何打擊的硬骨頭精神。這首詩(shī)常被用來(lái)形容革命者在斗爭(zhēng)中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格。14.     BC     A15.ABC16.     女衛(wèi)生員     她用歌聲給戰(zhàn)士們帶來(lái)溫暖，她舍己為人的品質(zhì)增強(qiáng)了戰(zhàn)士們克服困難的信心17.紅軍在翻越夾金山時(shí)，年輕的女衛(wèi)生員不僅用自己的歌聲鼓舞了戰(zhàn)士們，還把自己的紅毛衣給了受傷的戰(zhàn)士，自己卻犧牲了。【解析】(1)本題考查了人物描寫(xiě)的方法及作用，常見(jiàn)的有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。由文中“夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了！翻過(guò)雪山是晴天，嘿！太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”“跳著”“唱著”