部編版語文六年級下冊階段演練4(第10_11課) 測試卷

1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文六年級下冊階段演練4(第1011課) 測試卷題號一二三四五總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.讀拼音，結合語境寫字詞。為了bì min_革命組織備破壞，李大釗fén sho_了許多文件。后來軍閥派了一群mó gu_似的匪徒將他bng_走，最后他被zhí xíng_了jio xíng_。堅貞不屈的李大釗值得我們敬仰。2.讀下面的句子，仿照例句把你體會到的心情寫下來。例:路燈昏黃，深秋

2、的寒風吹刮在空蕩蕩的操場上。校園里再也不見那些熟悉的臉龐了。（落寞、懷念）1外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳動起來。_2我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上了。_3.讀一讀，寫出下列句子運用的人物描寫方法。（1）他那披散的長頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦刑了。_（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。_（3）“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。_（4）父親不慌不忙地向外走去。_4.根據課文內容填空。1馬詩的作者是唐代詩人李賀，詩中抒發(fā)詩人報國之志的兩句是“_，_”。2石灰吟的作者是_，這首詩通過贊頌

3、石灰_的精神，表達了作者_的思想感情。3十六年前的回憶通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，表現了李大釗_的偉大精神。評卷人得分二、選擇題5.下列詞語書寫全都正確的一項是（）A埋頭僻靜殘暴法庭B含糊書藉過度局勢C組織警察嚴竣拘留D紛亂占居劇烈包圍6.下列詞語中和“父親立刻就會意了”中“會意”的意思完全不同的一項是（）A領會B領悟C理解D意義7.和“粉骨碎身”一樣出自詩句的成語有（）。（多選）A萬紫千紅B柳暗花明C張燈結彩D春暖花開8.下列對“怒氣沖沖”使用錯誤的一項是（）A我顧不了那么多，怒氣沖沖地指著他說:“好你個小氣鬼，今天算計到我頭上來了?！盉眾人怒氣沖沖地注視著這位闖紅燈的肇事者。C聽

4、到這個消息后，他感到怒氣沖沖。D他怒氣沖沖地摔門走了。評卷人得分三、語言表達9.句子練習。他_多忙，對我的問題_是很感興趣。（補充關聯詞語，再用這組關聯詞語寫一句話） 評卷人得分四、古詩閱讀閱讀。竹石咬定青山不放松，。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。10.將古詩內容補充完整。11.一個“咬”字，運用_的修辭手法，充分表現了勁竹_的性格。12.根據古詩的內容，試著畫出古詩中所描繪的畫面。13.這首詩表現了詩人怎樣的品格？_評卷人得分五、現代文閱讀閱讀下文。雪山小太陽夾金山，山巒起伏，白雪皚皚。狂風夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在戰(zhàn)栗。隊伍前進得有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空

5、氣侵襲著這支堅強的隊伍，已經有很多同志在這片土地上永遠閉上了眼睛。突然，風雪中傳來一陣充滿活力的歌聲:“夾金山高又高，堅持一下勝利了！翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”歌聲穿透風雪，驅散了寒冷與疲憊，給前進中的隊伍帶來陣陣暖意。大家抬頭望去，山上一個小小的紅色的身影跳著，唱著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團跳動的火焰。“我們的小太陽又升起來了！”戰(zhàn)士們笑了。這名唱歌的女孩是紅軍隊伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字。一路上，女孩把行進中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進，成了大家的“開心果”。翻雪山時，女孩身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長

6、及膝蓋的大毛衣在隊伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開玩笑地叫她“小太陽”。隊伍接近山頂了，空氣越來越稀薄，連呼吸都困難。很多同志因為疲憊和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽”的腳步也越來越遲緩。突然，她停了下來，她看見路邊坐著的一個受傷的戰(zhàn)士把頭埋進臂彎里，像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√枴逼疵負u著他，戰(zhàn)士只是含糊不清地說:“冷，冷”隊伍依然緩緩地前進著。有人突然發(fā)現，隊伍里不見了那個快樂的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經沒有了生命的氣息。她只

7、穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。在擔架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵脫下紅毛衣，鄭重地鋪在雪地上。它像女戰(zhàn)士快樂的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經微現陽光，太陽紅彤彤的，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。14.短文的第2、3自然段是對衛(wèi)生員_（A外貌B語言C動作D神態(tài)）的描寫。從這些描寫中，我體會到_ A她在用自己的實際行動鼓勵戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝眼前的困難，翻過雪山。B她性格活潑好動，符合她年少的特點。C因為即將翻過雪山，她的心情非常興奮，才會有如此表現。D部隊首長讓她這樣做，這樣可以消除長途行軍中的枯燥無味。15.從下列哪些內容中可以看

8、出夾金山環(huán)境的惡劣？（）（多選）A夾金山，山巒起伏，白雪皚皚。B狂風夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在戰(zhàn)栗。C空氣稀薄。D太陽照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。16.題目中的“小太陽”指的是_，這樣稱呼她是因為_。17.用簡練的語言概括短文的主要內容。_參考答案1.     避免     焚燒     魔鬼     綁     執(zhí)行   

9、60; 絞刑【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“避、燒、魔、綁、絞、刑”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     緊張、害怕     悲痛欲絕【解析】此題考查句子的感情理解，學生在理解的時候可以抓住關鍵詞的情緒特點或者根據這個句子所處的文章去理解。1句子出自李星華的十六年前的回憶，從修飾詞“沉重的”“劇烈地”可以看出當時的心情應該是緊張、害怕的

10、。2句子出自李星華的十六年前的回憶，十六年前的回憶是革命先驅李大釗的女兒、中國現代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫了作為父親的李大釗對家人的關懷、愛護，作為革命者的李大釗對革命事業(yè)的忠誠。當得知自己的父親執(zhí)行絞刑后，昏倒在床上，可以看出當時的心情應該是悲痛欲絕的。3.     外貌描寫     外貌描寫     語言描寫     動作描寫【解析】本題考查人物描寫，注意結合細節(jié)分析。（1）結合“披散的長頭發(fā)”“蒼白的

11、臉”等內容可知，運用了外貌描寫。（2）結合“穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡”可知，運用了外貌描寫。（3）“是的，我是最大的?！笔恰拔摇闭f的話，可知，運用了語言描寫。（4）結合“走”等內容可知，運用了動作描寫。4.     何當金絡腦     快走踏清秋     于謙     堅強不屈、潔身自好     不畏艱險、不怕犧牲、清白做人     忠于革命事業(yè)、

12、堅貞不屈【解析】1此題考查對詩句的識記能力，本句出自唐代李賀馬詩。原詩：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋?！昂萎斀鸾j腦，快走踏清秋。”小詩的后兩句是說，何時才能受到皇帝的賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？三、四句借馬以抒情。“金絡腦”是貴重的馬具，象征馬受重用。顯然這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的嘶鳴。2此題考查對石灰吟的識記和理解能力。作者是明代于謙。原詩：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。3本題考查了課文的

13、理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。十六年前的回憶，這篇課文記敘了李大釗被捕前和被捕后的回憶，表現了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高尚品質。5.A【解析】此題考查漢字的辨析能力，學生應注意辨析形近字和同音字。A：全對B：書藉書籍C：嚴竣嚴峻D：占居占據6.D【解析】本題考查詞語的理解和運用，學生平時要注意積累。會意：會心；領悟；了解；同意。其近義詞可以是：領會、了解、領路、體會、會心、領悟、領略、理解等。意義：人或事物所包含的思想和道理。本題可以用代入法或近義詞換詞法，即：父親立刻就領會/領悟/理解了。可知，選D。7

14、.AB【解析】此題考查的是對詩句的熟悉程度。成語“粉骨碎身”選自明朝于謙的石灰吟“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”成語“萬紫千紅”選自春日作者：朱熹 (宋)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。成語“柳暗花明”選自宋朝陸游的游山西村“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！背烧Z”張燈結彩“掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。成語”春暖花開“原義是說春景美麗，現在常用來比喻有利于工作或學習的大好形勢。8.C【解析】此題考查詞語在不同語境

15、的用法是否恰當。怒氣沖沖：形容人盛怒的樣子。怒氣沖沖表示一種狀態(tài)的詞語，作為副詞后面應該要接在實義動詞的前面。不能直接做賓語。所以C選項錯誤。句子可以改為：聽到這消息后，他怒氣沖沖地走出房間。9.     不論     總     無論是下雨還是刮風,媽媽總是在早晨準時送我上學?！窘馕觥勘绢}考查了學生對關聯詞的運用能力?！瓣P聯詞填空”學習方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關系以及這個名稱相對應的8種關聯詞。（至少背一個例句，例句背得越多越好。）第二步：能夠準確

16、地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關系。依據背的關聯詞，選擇最恰當的關聯詞?！岸嗝Α焙汀皩ξ业膯栴}很感興趣?！敝g表示條件關系，故用表示條件關系的關聯詞無論總是。這道題考查學生的造句能力，學生按照要求運用“無論總是”這幾個詞語造句即可，注意書寫正確、規(guī)范。示例：在學習上不論我遇到什么樣的困難，老師總是細心的教我，總是給我以鼓勵。10.立根原在破巖中11.     擬人     剛毅12.13.表現了詩人不怕任何磨難，始終堅強不屈的品格。【解析】(1)此題考查對詩句的識記能力，本句出自清代鄭燮竹石。原詩是：咬定青

17、山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。(2)本題考查對重點字詞的理解能力。 “咬” 字賦予了竹子人的動作，運用了擬人的修辭。說明竹子扎根破巖中，基礎牢固。表現了竹子堅定頑強的性格。(3)本題考查根據古詩的內容，畫出古詩中所描繪的畫面的能力。要結合古詩內容進行分析，答案不唯一，但要畫之有據，不能偏離文章所表達的文章主旨中心。要注意畫出“竹子”和“巖石”兩個景物。(4)本題主要考查對文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。這是一首寓意深刻的題畫詩。首二句說竹子扎根破巖中，基礎牢固。次二句說任憑各方來的風猛刮

18、，竹石受到多大的磨折擊打，它們仍然堅定強勁。作者在贊美竹子的這種堅定頑強精神中，還表達了自己不怕任何打擊的硬骨頭精神。這首詩常被用來形容革命者在斗爭中的堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格。14.     BC     A15.ABC16.     女衛(wèi)生員     她用歌聲給戰(zhàn)士們帶來溫暖，她舍己為人的品質增強了戰(zhàn)士們克服困難的信心17.紅軍在翻越夾金山時，年輕的女衛(wèi)生員不僅用自己的歌聲鼓舞了戰(zhàn)士們，還把自己的紅毛衣給了受傷的戰(zhàn)士，自己卻犧牲了?！窘馕觥?1)本題考查了人物描寫的方法及作用，常見的有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結合內容聯系上下文理解。由文中“夾金山高又高，堅持一下勝利了！翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”“跳著”“唱著”