淺析小學(xué)英語小組合作教學(xué)策略

1、淺析小學(xué)英語小組合作教學(xué)策略摘要：在小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)深入了解合作學(xué)習(xí)的理論知識，結(jié)合英語教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)真實(shí)有效，提升英語教學(xué)水平，提高學(xué)生的英語成績。本文立足于小學(xué)英語教學(xué)角度，分析了小學(xué)英語小組合作教學(xué)策略，希望具有一定參考價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;小組合作;課堂教學(xué)中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言：在小組合作學(xué)習(xí)中，教師負(fù)責(zé)掌控和組織小組活動，起到參與、引導(dǎo)的作用。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于小學(xué)英語小組合作教學(xué)策略的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。一、研討劇本，創(chuàng)立情景情景的創(chuàng)立能夠讓學(xué)生融入到相應(yīng)的環(huán)境之中來進(jìn)

2、行英語學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生如入真實(shí)情景的感覺，讓學(xué)生的融入感更強(qiáng)。小組合作模式的應(yīng)用為此種情境的構(gòu)建提供了根底，借助小組合作的形式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行劇本創(chuàng)作，結(jié)合劇本來進(jìn)行情景的演繹，既讓學(xué)生的創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮，又讓學(xué)生的代入感更為強(qiáng)烈，能夠?qū)崿F(xiàn)英語的更好教學(xué)開展。比方，教師在進(jìn)行四年級上冊Unit7Howmuch？教學(xué)過程中，便可以讓同學(xué)們自由組合，將所看到的“買賣編創(chuàng)成為劇本，在班級活動中進(jìn)行演繹，并融入英語語言內(nèi)容。同學(xué)彼此之間的互動會讓學(xué)生的參與感更強(qiáng)，“Howmuchisthecar？“Howmuchisthetoydog？“Itis4yuan.等內(nèi)容都會在同學(xué)們的演繹過程中表達(dá)出

3、來，加上這樣熟悉的售賣情景，更是讓同學(xué)們了解到語言的應(yīng)用方式，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠起到很好的引導(dǎo)作用。這樣的情景演繹也讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的英語知識融入生活，帶動學(xué)生生活英語能力提升。小組合作模式的應(yīng)用為學(xué)生的探索創(chuàng)新提供助力，也給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間。劇本的創(chuàng)作、情景的創(chuàng)立都是小組合作的成果，也是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動的重要推動力，為學(xué)生的情景融合、語言感知帶來更好輔助，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)不可或缺的重要方式。二、有問有答，解疑答惑英語作為一種語言是需要應(yīng)用的，借助提問、答復(fù)的方式來讓學(xué)生對英語語言進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，那么能夠幫助學(xué)生對英語語言予以充分理解，讓學(xué)生借助問題來進(jìn)行語言練習(xí)，不僅讓學(xué)生的語言口

4、語表達(dá)能力得以提升，而且能夠讓學(xué)生的頭腦轉(zhuǎn)動起來，讓學(xué)生的思考力得以加強(qiáng)，并在彼此提問、思考答復(fù)的過程中強(qiáng)化小組成員之間的合作。比方，教師在進(jìn)行三年級下冊Unit6Whattimeisit？教學(xué)過程中，便可以讓同學(xué)們組成“對子來進(jìn)行“一問一答，一名同學(xué)可以繪畫鐘表，結(jié)合鐘表上的時間來向另一名同學(xué)提問，另一名同學(xué)那么可以結(jié)合鐘表上的時間來進(jìn)行答復(fù)，通過這樣的“對子問答方式讓學(xué)生掌握時間的表述方式，“Whattimeisit？“Itis7o'clock.Iusuallygetupatsixo'clockandhavebreakfastathalfpastsix.“Itis9o

5、9;clock.Iamgoingtobed.問答讓同學(xué)們對很多語句予以思考，也讓很多所學(xué)習(xí)的內(nèi)容重現(xiàn)到學(xué)生的表達(dá)中來，所到達(dá)的教學(xué)效果很好。有問有答、一來一往，能夠幫助學(xué)生解開心中的疑惑，能夠讓學(xué)生彼此之間形成良性互動，在提問中思考答案，在答案中回溯問題，這樣的語言應(yīng)用才會更具價值，語言的應(yīng)用也才會讓學(xué)生彼此之間形成親密關(guān)系，讓學(xué)生在語言應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)答疑解惑的效果。二、對學(xué)生進(jìn)行課前培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識小組合作教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但是小組合作對學(xué)生有一定的要求。教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效的課前培訓(xùn)，讓學(xué)生從理論到實(shí)踐了解和認(rèn)清小組合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)，然后為學(xué)生傳遞

6、合作學(xué)習(xí)對提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極作用，促使學(xué)生產(chǎn)生并且強(qiáng)化小組合作的認(rèn)知，這對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有積極作用。例如，當(dāng)教師講解“Thisismyfather.這局部知識時，就可以采取小組合作的方式。教師需要讓學(xué)生很好地適應(yīng)小組合作教學(xué)的方式，才能夠最大限度地得到學(xué)生的積極配合，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。如，請同學(xué)們用英語來介紹自己的家人。在課文中，熟練運(yùn)用各種根本句式來完成教師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、為學(xué)生分配小組任務(wù)，磨礪學(xué)生的合作能力在英語教學(xué)實(shí)踐中，教師為學(xué)生布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠讓學(xué)生知道合作的價值。這對教師順利開展小學(xué)英語教學(xué)來講是十分重要的。在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，絕大局部學(xué)生能夠獲得成長，這在

7、很大程度上得益于小學(xué)英語教師為學(xué)生布置的小組學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)英語教師為學(xué)生布置系列任務(wù)，是磨礪學(xué)生合作能力的重要途徑，當(dāng)學(xué)生能夠借助教師布置的小組任務(wù)提升自己的學(xué)習(xí)能力之后，就可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，這對教師順利開展后續(xù)的小學(xué)英語教學(xué)意義重大。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解“Doyoulikecandy？這局部內(nèi)容時，就需要按照小組形式為學(xué)生布置一系列英語教學(xué)任務(wù)。而學(xué)生剛好可以借助小組的形式來完成，一步步提升小組合作能力?！癉oyoulikecandy？內(nèi)容的互動性很強(qiáng)，對學(xué)生來講有極大的學(xué)習(xí)價值。而教師圍繞本局部內(nèi)容為學(xué)生布置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，磨礪學(xué)生的小組合作能力。

8、結(jié)論：小組合作教學(xué)模式的應(yīng)用是新時代環(huán)境下英語教學(xué)模式探索的成果，也是英語教學(xué)高質(zhì)量開展不可無視的重要教學(xué)方式。教師更加需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，不斷探索更好的小組合作方式，讓生生之間、師生之間逐漸建立和諧的關(guān)系，讓課堂教學(xué)氣氛更為活潑，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣、興趣的產(chǎn)生。參考文獻(xiàn)【1】李新娟.淺談信息技術(shù)視角下的小學(xué)英語教育現(xiàn)代化實(shí)踐研究J.考試周刊，202187：100-101.【2】涂倪娜.淺談構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的根本策略J.小學(xué)教學(xué)研究，202133：62-63.【3】王芹.基于小組合作教學(xué)下的小學(xué)英語學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)J.小學(xué)生下旬刊，202110：80.【4】王冬麗.支架理論下的小學(xué)

9、英語單元主題寫作教學(xué)初探J.新智慧，202129：110+113.猜你喜歡小組合作小學(xué)英語課堂教學(xué)淺談如何提高小學(xué)生的英語思維能力課程教育研究(2021年8期)2021-07-04簡約化初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索福建根底教育研究(2021年10期)2021-05-28自然拼讀法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效融入福建根底教育研究(2021年9期)2021-05-28試析教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)周刊(2021年15期)2021-05-04小學(xué)藏語文高效課堂的效果家庭教育報(bào)·創(chuàng)新教育(2021年1期)2021-10-20合作學(xué)習(xí)，提高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(2021年12期)2021-08-17初中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐模式的探討課程教育研究·學(xué)法教法研究(2021年13期)2021-