七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫(xiě)字(一)教案 語(yǔ)文版 教案

1、寫(xiě) 字 楷書(shū)與行楷 一、本次活動(dòng)的內(nèi)容 楷書(shū)與行楷 二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)79年級(jí)寫(xiě)字的要求 1在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。 2臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。 三、漢字書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí) 寫(xiě)好漢字是初中生應(yīng)該具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本能力。寫(xiě)字教學(xué)，是初中語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。 漢字作為一種文字符號(hào)體系，已有幾千年的歷史，無(wú)論是楷書(shū)，還是行楷書(shū)，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展后固定下來(lái)的記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)形式?？瑫?shū)和行書(shū)間架結(jié)構(gòu)基本同源，筆畫(huà)起落基本一致，其形體有一定之規(guī)，書(shū)寫(xiě)是有規(guī)律可循的。漢字書(shū)寫(xiě)是中國(guó)人啟蒙教育的重要內(nèi)容，寫(xiě)字水平是反映一個(gè)人文化素質(zhì)高下的一個(gè)重要方面。

2、漢字不同的書(shū)體有不同的表現(xiàn)形態(tài)。同一書(shū)體也存在著許多種寫(xiě)法。漢字的形體結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)寫(xiě)法不斷演化變革，經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)這些階段?？瑫?shū)和行書(shū)在很大程度上改變了古文字(商代后期至秦代小篆時(shí)期的文字)的結(jié)字法則，用不同的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)取代了原來(lái)單一的線條形態(tài)，具有更實(shí)用的特征。 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與執(zhí)筆方法對(duì)寫(xiě)好漢字很重要。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是：頭正、身直、臂放松、腳放平。正確的執(zhí)筆方法是：大拇指指肚、食指指肚和中指第一節(jié)上側(cè)捏住筆桿，三個(gè)手指執(zhí)筆部分指甲幾乎持平，手指離筆尖2.51.5厘米，以大拇指的關(guān)節(jié)不遮擋眼睛看筆尖的視線為準(zhǔn)。無(wú)名指和小指一起彎曲并抵住中指， 1 五個(gè)手指要依靠

3、緊密，協(xié)調(diào)用力。筆桿的上部要斜靠在食指指根與手掌相接處，而不要靠在虎口上。執(zhí)筆的斜度與眼睛離紙面的距離以適宜為準(zhǔn)。切忌大拇指與食指錯(cuò)開(kāi)、筆傾斜的坡度過(guò)大，或把大拇指壓在食指之上，以及小拇指離開(kāi)無(wú)名指向前伸出。 想寫(xiě)好漢字，練習(xí)的方法和步驟是關(guān)鍵。初中生還沒(méi)有脫離楷書(shū)形體的束縛，初次接觸行楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)，應(yīng)該從摹開(kāi)始。摹包括“描紅”和“仿影”。先描紅，即以范本原字為樣，用鉛筆(可以寫(xiě)過(guò)擦掉再反復(fù)重寫(xiě))或其他顏色的硬筆在原字筆畫(huà)上書(shū)寫(xiě)。然后再仿影，即用透明度較好的紙覆在范本字帖之上，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。描紅和仿影這兩種練習(xí)寫(xiě)出的字與原字重合，力求形似，可以檢驗(yàn)校正自己平時(shí)寫(xiě)字時(shí)的毛病，在腦子里建立每一個(gè)字的

4、體勢(shì)輪廓，體會(huì)原字的點(diǎn)畫(huà)位置，筆道之間的距離，間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，達(dá)到下筆準(zhǔn)確。第二步是臨。對(duì)照原字，邊看邊寫(xiě)，看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，看幾個(gè)字寫(xiě)幾個(gè)字。領(lǐng)會(huì)筆畫(huà)的形態(tài)和組合關(guān)系，可以一個(gè)字寫(xiě)多遍。 四、教學(xué)內(nèi)容分析和建議 本課是由小學(xué)過(guò)渡到初中的第一次寫(xiě)字課，由楷書(shū)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡到行楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，要注意引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，這對(duì)學(xué)生今后的寫(xiě)字學(xué)習(xí)和掌握行楷書(shū)的基本功具有重要意義。 1學(xué)習(xí)重點(diǎn) 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆習(xí)慣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 通過(guò)對(duì)楷書(shū)筆畫(huà)組合的練習(xí)，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)行楷的臨摹，體會(huì)行楷與楷書(shū)的不同，增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)行楷的興趣。 2教學(xué)內(nèi)容設(shè)置 本課先讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷書(shū)，把筆

5、畫(huà)分成四種，每種選取一行例字，逐步增加下一種筆畫(huà)，以遞進(jìn)的形式進(jìn)行練習(xí)。即把直類(lèi)筆畫(huà)(橫、豎)、斜類(lèi)筆畫(huà)(撇、捺、提)、點(diǎn)類(lèi)筆畫(huà)(各種點(diǎn))、曲類(lèi)筆畫(huà)(鉤、折、彎)按統(tǒng)一的筆畫(huà)、字形、筆數(shù)、筆順去書(shū)寫(xiě)。 先復(fù)習(xí)楷書(shū)的筆畫(huà)和間架(主要是為書(shū)寫(xiě)行楷打基礎(chǔ))，然后在楷書(shū)結(jié)構(gòu)的框架上，加上行書(shū)的筆意，讓學(xué)生從感官上體會(huì)一下行楷書(shū)的字形特點(diǎn)。 2 3五、范字提示 楷書(shū)第一行漢字都是由橫和豎組成的。寫(xiě)這些字要求寫(xiě)得方正，起筆順勢(shì)向右下頓筆，再轉(zhuǎn)筆行筆。其中“十”、“豐”、“耳”三個(gè)字的豎都是懸針豎。“干”字是垂露豎。橫和豎之間的空間均分。 第二行漢字是在橫、豎的基礎(chǔ)上加上撇、捺組成的。撇有豎撇、短撇、平撇幾

6、種，體勢(shì)左右伸展。撇是右下頓筆后轉(zhuǎn)筆向左下撇出，捺是向右下行筆時(shí)逐漸用力，至捺角處稍停，抬筆向右出鋒。 第三行是在前兩類(lèi)筆畫(huà)的基礎(chǔ)上加上點(diǎn)、提組成的漢字。漢字中有了點(diǎn)，就顯得格外有神采。點(diǎn)大多是向右下取勢(shì)，順勢(shì)起筆，向右下頓筆。提是向右下頓筆后轉(zhuǎn)筆向右上挑出，長(zhǎng)度有時(shí)大，有時(shí)小。 第四行是在前三行筆畫(huà)基礎(chǔ)上加上鉤、折、彎組合成的漢字。筆畫(huà)更加豐富，形態(tài)更加多樣，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)把握漢字書(shū)寫(xiě)的整體感。 行楷范例選取的是100個(gè)最常用漢字中的部分字例，讓同學(xué)們從感官上先對(duì)行楷有一個(gè)印象，并嘗試通過(guò)臨摹加深記憶，培養(yǎng)興趣。同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)，可能存在用楷書(shū)的字形加上筆畫(huà)之間的連帶機(jī)械地去寫(xiě)行楷的現(xiàn)象，這是正常的。