秋天的雨教案

1、 11秋天的雨教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“扇”的讀音，正確讀寫“清涼、留意”等12個(gè)生字所帶的詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟秋天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：、體會(huì)比喻、擬人修辭方法的妙用。仿寫句子。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?（板書：秋天）你能用哪些詞語來描寫秋天？（金秋時(shí)節(jié)等）齊背二上的識(shí)字一。 今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的文章，秋天的雨（板書：的雨）齊讀課題。二、聽課文朗讀，欣賞畫面：讓我們一邊聽課文錄音，一邊欣賞秋天的雨。三、初讀課

2、文： 1、這么美麗的秋天，這么美的課文，趕快打開課本，美美地讀一讀吧！ 出示初讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，把有生字的句子多讀幾遍。（2）給課文標(biāo)上自然段。想想每個(gè)自然段講什么？2檢查生字詞：yoshi chn xin鑰 匙 趁機(jī) 仙子b bn菠蘿 五彩繽紛l xin shn喇 叭 銜來 衣裳A 誰來當(dāng)小老師，帶同學(xué)讀一讀？B 全班齊拼讀。C 去拼音齊讀。D 讀生字。3、課文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段講什么？看第一自然段，這段講什么？誰發(fā)現(xiàn)有什么秘密？（每段開頭的第一句話就是這段的主要意思，我們叫它總起句。）請同學(xué)們把它用波浪線劃出來。a.秋天的雨是一把鑰匙。b.秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料

3、。c.秋天的雨藏著非常好聞的氣味。d.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了。e.秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌隨機(jī)板書：鑰匙顏料 豐收的歌氣味歡樂的歌喇叭這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第1、2自然段。四、品讀第1、2段：（一）學(xué)第一段： 1、齊讀。為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？ 2、你覺得怎樣讀好這段話？（秋天是在人們不知不覺中來到的，為什么會(huì)不知不覺?因?yàn)榍镉觌m涼，但不冷，使人爽快，不大，潤物無聲；朗讀的時(shí)候，聲音要輕一些，要給人輕松舒服的感覺。）（二）學(xué)第二段： 找一找，秋天的雨，把什么顏色分別給了誰，它們變得怎么樣了？1、 學(xué)“銀杏樹葉”的句子：（1）出示句

4、子你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（這里有一個(gè)多音字，什么時(shí)候讀第四聲，什么時(shí)候讀第一聲？）（2）這句話寫得很美，誰來讀一讀這句話？（3）這句話哪些地方寫得特別好？A“黃黃的葉子像一把把小扇子”用了比喻的方法。（出示：銀杏葉的畫面）B“扇哪扇哪”也寫得很好。采用了動(dòng)態(tài)描寫，把銀杏葉寫活了。只比喻成扇子，本來是不動(dòng)的，加上“扇哪扇哪”，銀杏葉就可愛了。C誰來美美地讀一讀。D齊讀?？梢约由蟿?dòng)作讀一讀。2、學(xué)“楓樹葉”的句子：（1）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。A這句話哪些地方寫得特別好？（方法同上）B齊讀。 3

5、、這兩個(gè)句子寫得真美，我們再來美美地讀一讀。出示 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（男同學(xué)讀第一句，女同學(xué)讀第二句）（1） 你發(fā)現(xiàn)什么？（這兩句寫得很像）對，句式一樣。（2） 認(rèn)真看一看，哪些地方很像？（課件出示小圓點(diǎn)）4、這么美的句子，我們也來寫一寫。（1）出示課件“我會(huì)寫”（2）學(xué)生練寫。 （3）交流，師點(diǎn)撥。 （4）昨天晚上，胡老師也寫了幾句，我們一起讀一讀。它把黃色給了草地，黃黃的草地像一塊塊地毯，鋪哇鋪哇，鋪開了秋天的美麗。它把紅色給了柿樹，紅紅的柿子像一盞盞小燈籠，掛呀掛呀，掛上了秋天的豐收。它把紫色給了喇叭

6、花，紫紅紫紅的喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的歌聲。它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)燈籠，照啊照啊，照出了人們歡樂的笑臉。它把墨綠色給了松樹，綠綠的松葉像一枚枚小針，縫啊縫啊，縫出了秋天的美麗。3、 學(xué)“田野”的句子：師邊讀邊出示課件：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。4、 學(xué)“果樹”的句子：（1） 齊讀，你覺得哪個(gè)詞用得最好？為什么？（用擬人的方法把橘子、柿子長得又密又多的樣子寫出來，它們就變成了一個(gè)個(gè)可愛的小孩，可愛極了。）5、 學(xué)“菊花”的句子：師邊引讀邊出示課件：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1） 菊花仙子有哪些顏色?（2） 就這些顏色嗎？從哪里