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1、 11秋天的雨教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“扇”的讀音,正確讀寫“清涼、留意”等12個(gè)生字所帶的詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn):朗讀感悟秋天的美好。教學(xué)難點(diǎn):、體會(huì)比喻、擬人修辭方法的妙用。仿寫句子。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(板書:秋天)你能用哪些詞語來描寫秋天?(金秋時(shí)節(jié)等)齊背二上的識(shí)字一。 今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的文章,秋天的雨(板書:的雨)齊讀課題。二、聽課文朗讀,欣賞畫面:讓我們一邊聽課文錄音,一邊欣賞秋天的雨。三、初讀課

2、文: 1、這么美麗的秋天,這么美的課文,趕快打開課本,美美地讀一讀吧! 出示初讀要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文,把有生字的句子多讀幾遍。(2)給課文標(biāo)上自然段。想想每個(gè)自然段講什么?2檢查生字詞:yoshi chn xin鑰 匙 趁機(jī) 仙子b bn菠蘿 五彩繽紛l xin shn喇 叭 銜來 衣裳A 誰來當(dāng)小老師,帶同學(xué)讀一讀?B 全班齊拼讀。C 去拼音齊讀。D 讀生字。3、課文有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段講什么?看第一自然段,這段講什么?誰發(fā)現(xiàn)有什么秘密?(每段開頭的第一句話就是這段的主要意思,我們叫它總起句。)請(qǐng)同學(xué)們把它用波浪線劃出來。a.秋天的雨是一把鑰匙。b.秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料

3、。c.秋天的雨藏著非常好聞的氣味。d.秋天的雨吹起了金色的小喇叭,告訴大家冬天快要來了。e.秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌隨機(jī)板書:鑰匙顏料 豐收的歌氣味歡樂的歌喇叭這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第1、2自然段。四、品讀第1、2段:(一)學(xué)第一段: 1、齊讀。為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢? 2、你覺得怎樣讀好這段話?(秋天是在人們不知不覺中來到的,為什么會(huì)不知不覺?因?yàn)榍镉觌m涼,但不冷,使人爽快,不大,潤(rùn)物無聲;朗讀的時(shí)候,聲音要輕一些,要給人輕松舒服的感覺。)(二)學(xué)第二段: 找一找,秋天的雨,把什么顏色分別給了誰,它們變得怎么樣了?1、 學(xué)“銀杏樹葉”的句子:(1)出示句

4、子你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。(這里有一個(gè)多音字,什么時(shí)候讀第四聲,什么時(shí)候讀第一聲?)(2)這句話寫得很美,誰來讀一讀這句話?(3)這句話哪些地方寫得特別好?A“黃黃的葉子像一把把小扇子”用了比喻的方法。(出示:銀杏葉的畫面)B“扇哪扇哪”也寫得很好。采用了動(dòng)態(tài)描寫,把銀杏葉寫活了。只比喻成扇子,本來是不動(dòng)的,加上“扇哪扇哪”,銀杏葉就可愛了。C誰來美美地讀一讀。D齊讀??梢约由蟿?dòng)作讀一讀。2、學(xué)“楓樹葉”的句子:(1)它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。A這句話哪些地方寫得特別好?(方法同上)B齊讀。 3

5、、這兩個(gè)句子寫得真美,我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀。出示 黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。(男同學(xué)讀第一句,女同學(xué)讀第二句)(1) 你發(fā)現(xiàn)什么?(這兩句寫得很像)對(duì),句式一樣。(2) 認(rèn)真看一看,哪些地方很像?(課件出示小圓點(diǎn))4、這么美的句子,我們也來寫一寫。(1)出示課件“我會(huì)寫”(2)學(xué)生練寫。 (3)交流,師點(diǎn)撥。 (4)昨天晚上,胡老師也寫了幾句,我們一起讀一讀。它把黃色給了草地,黃黃的草地像一塊塊地毯,鋪哇鋪哇,鋪開了秋天的美麗。它把紅色給了柿樹,紅紅的柿子像一盞盞小燈籠,掛呀掛呀,掛上了秋天的豐收。它把紫色給了喇叭

6、花,紫紅紫紅的喇叭花像一個(gè)個(gè)小喇叭,吹啊吹啊,吹來了秋天的歌聲。它把紅色給了蘋果,紅紅的蘋果像一個(gè)個(gè)燈籠,照啊照啊,照出了人們歡樂的笑臉。它把墨綠色給了松樹,綠綠的松葉像一枚枚小針,縫啊縫啊,縫出了秋天的美麗。3、 學(xué)“田野”的句子:師邊讀邊出示課件:金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。4、 學(xué)“果樹”的句子:(1) 齊讀,你覺得哪個(gè)詞用得最好?為什么?(用擬人的方法把橘子、柿子長(zhǎng)得又密又多的樣子寫出來,它們就變成了一個(gè)個(gè)可愛的小孩,可愛極了。)5、 學(xué)“菊花”的句子:師邊引讀邊出示課件:菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(1) 菊花仙子有哪些顏色?(2) 就這些顏色嗎?從哪里

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