第1節(jié)植物體的組成（2課時）

1、課時安排：2課時第1節(jié) 植物體的組成（第1課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：1）通過對完整植株的觀察，識別組成植物體的各種器官。 2）分析并舉例說明植物體各組織的結(jié)構(gòu)和功能。 2.能力目標(biāo)： 初步具備一定的觀察能力和分析綜合能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 體驗自然，關(guān)愛生命，逐步養(yǎng)成不怕失敗，實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)方法：觀察、分析、討論教學(xué)重點：觀察蠶豆葉的組成實驗。教學(xué)難點：分析葉片的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)用具：一株完整的植株、相關(guān)課件。教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)提問：構(gòu)成生物體的基本單位是什么？你認(rèn)為由受精卵到形成組織要經(jīng)過哪些過程？2. 由以上復(fù)習(xí)引入：組織是如何構(gòu)

2、成生物體的呢？1. 回憶知識，回答問題。2. 嘗試回答，進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察一株完整的植株課件播放圖片：桃、蒲公英等1.提問：桃、蒲公英以及我們身邊的植物它們是由哪些器官構(gòu)成的嗎？2.討論：綠色開花植物的植物體是由哪些器官組成的？與植物繁殖有關(guān)的器官有哪些？與植物營養(yǎng)有關(guān)的器官有哪些？1.結(jié)合認(rèn)知，嘗試回答。2.小組合作討論，分析歸納：一株完整的綠色開花植物的植物體包括根、莖、葉、花、果實和種子六種器官。與植物繁殖有關(guān)的器官有花、果實和種子；與植物營養(yǎng)有關(guān)的器官有根、莖、葉。植物體器官的組成1.課件動畫：根尖的組織引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析：根尖的各種組織名稱及功能是什么？嘗試歸納器官的概念？2.引

3、導(dǎo)學(xué)生舉例分析植物體的其他器官。如：番茄、花生等。3.討論：根據(jù)你的觀察結(jié)果，器官與組織有什么關(guān)系？4.引導(dǎo)學(xué)生說出植物體的常見組織及其功能。并舉例說明。1.學(xué)生觀察動畫，認(rèn)識各種組織名稱及功能，明確器官的概念。2.嘗試分析其他器官的組成。3. 小組合作討論，分析歸納：明確器官是由不同的組織按照一定的次序排列起來在生物體內(nèi)擔(dān)任一定功能的結(jié)構(gòu)。4.學(xué)生內(nèi)化知識，嘗試舉例說明。分析植物體的組成層次播放“由細(xì)胞到植物體的組成層次示意圖”引導(dǎo)學(xué)生分析植物體的結(jié)構(gòu)層次。學(xué)生分析歸納：植物體的組成層次：細(xì)胞 組織 器官 植物體 小結(jié)與評價1. 這節(jié)課你收獲了什么？2. DIY：認(rèn)識生物課本的結(jié)構(gòu)層次1.

4、學(xué)生自主小結(jié)與評價。2. 課后完成。第1節(jié) 植物體的組成（第2課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)： 觀察蠶豆葉的結(jié)構(gòu)，了解葉片是由哪些組織構(gòu)成的。 2.能力目標(biāo)： 1）初步具備一定的觀察能力和分析綜合能力。2）初步學(xué)會徒手切片的技能 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 體驗自然，關(guān)愛生命，逐步養(yǎng)成不怕失敗，實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)方法：實驗、觀察、分析、討論教學(xué)重點：觀察蠶豆葉的組成實驗。教學(xué)難點：分析葉片的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)用具：實驗材料用具教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)提問：植物體有哪些組織？分別有什么功能？根尖由哪些組織構(gòu)成？2. 引入實驗：葉是植物的營養(yǎng)器官。葉片是由哪幾種組織構(gòu)成的

5、呢？1. 學(xué)生復(fù)習(xí)回答。2. 嘗試回答葉片的構(gòu)成，進(jìn)入實驗的準(zhǔn)備狀態(tài)。練習(xí)徒手切片1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本實驗方法和實驗步驟，形成初步印象。2.播放視頻：練習(xí)徒手切片引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)一步加深印象。 3.引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實驗實驗注意事項：1） 選用葉片新鮮。2） 左手拇指要低于食指，以防被刀片劃破。3） 挑選材料越薄越好。拓展：還能用其他什么方法切割葉片，得到很薄的觀察材料？1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成初步印象。2. 學(xué)生觀看視頻，進(jìn)一步加深印象。3. 學(xué)生分組完成實驗。實驗方法：1） 把馬鈴薯切成長約1cm，寬約0.5cm，高約3cm的長方形小塊，以此小塊作為支持物。把新鮮葉片切成長方形，夾在馬鈴薯小塊的切逢中。2） 用左手捏緊夾著葉的馬鈴薯小塊，右手拿著沾過水的刀片，向自己方向連續(xù)水平斜向拉切。3） 用濕潤干凈的毛筆把切下的薄片輕輕刷在盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)。4） 在培養(yǎng)皿內(nèi)挑選最薄的材料，用毛筆挑起，放在載玻片上，制成臨時切片。觀察葉片的結(jié)構(gòu)1. 引導(dǎo)學(xué)生將制好的臨時裝片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察2. 討論：1）通過觀察，你發(fā)現(xiàn)葉片是由哪幾種組織構(gòu)成的？每種組織的功能一樣嗎？2）根據(jù)觀察結(jié)果，分析組織與器官的關(guān)系？1.學(xué)生觀察葉片的結(jié)構(gòu)：1） 觀察，辨認(rèn)組成葉的細(xì)胞大致有幾種形狀，它們分別在什么位置。2） 將觀