第三單元教案

1、故 縣 鎮(zhèn) 安 家 底 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)年度 上期 五年級(jí) 科目 語(yǔ)文單元三課題1、這兒，原來(lái)是一座村莊第一課時(shí)主備教師復(fù)備教師備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)生字。理解“晨曦”“渺茫”“邊陲”“翩翩起舞”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思。2、 練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。3、讓學(xué)生體會(huì)深圳的變化有多大，以加深對(duì)課文的理解。4、讓學(xué)生了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，受到愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育。教法品讀感悟?qū)W法自主合作探究學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)生字。理解“晨曦”“渺?！薄斑呞铩薄棒骠嫫鹞琛薄盁ㄈ灰恍隆钡仍~語(yǔ)的意思。2、 練習(xí)有感情

2、地朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。3、讓學(xué)生體會(huì)深圳的變化有多大，以加深對(duì)課文的理解。4、讓學(xué)生了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。 知識(shí)鏈接11、自由讀文，把不認(rèn)識(shí)的字詞，畫出來(lái)，自己解決或在小組內(nèi)互幫互學(xué)。2、交流匯報(bào)自學(xué)情況。重點(diǎn)了解“困擾、渺茫、勞作”一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1、播放歌曲春天的故事后。2、激趣：你們知道這首歌歌頌的這位老人是誰(shuí)嗎？這首歌唱的是哪里發(fā)生的巨大變化？從本文中，你想進(jìn)一步了解深圳的哪些方面？3、出示目標(biāo)二、自主讀識(shí)，整體感知。思考這首詩(shī)主要講了什內(nèi)容？三、預(yù)習(xí)檢測(cè)四、講明要求；朝黃3抽學(xué)生分節(jié)的朗讀。4讀后互評(píng)。準(zhǔn)確，5思考，這首詩(shī)主要講了什內(nèi)容

3、？自主學(xué)習(xí)合作探究1、我能讀通課文，并做好重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的批注、質(zhì)疑。2、我能交流匯報(bào)有關(guān)改革開放的資料。3、我能用一句話概括文章內(nèi)容：本文講的是 鞏固練習(xí)我能理解“晨曦”“渺?！薄斑呞铩薄棒骠嫫鹞琛?“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思。達(dá)標(biāo)測(cè)試讀詩(shī)歌：課文主要講的是什么？ 。 1.板書課題，拋出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。3.巡視指導(dǎo)，了解情況四、合作讀議，引探釋疑。4、11、村莊發(fā)生了怎樣的變化呢？（學(xué) （學(xué)習(xí)37小節(jié)）5、 2、體會(huì)改革開放帶給特區(qū)的巨大大變 大變化。作業(yè)及檢測(cè)題：憧（ ）睡（ ）煥（ ）龐（ ）灶（ ）議（ ）幢（ ）陲（ ）換（ ）寵（ ）肚（ ）儀（ ）

4、 這兒，原來(lái)是一片村莊 板 昨天書 今天 設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：?jiǎn)卧n題1、這兒，原來(lái)是一座村莊第二課時(shí)主備教師復(fù)備教師備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)生字。理解“晨曦”“渺茫”“邊陲”“翩翩起舞”“煥然一新”等詞語(yǔ)的意思。2、 練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。3、讓學(xué)生體會(huì)深圳的變化有多大，以加深對(duì)課文的理解。4、讓學(xué)生了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，受到愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育。教法品讀感悟?qū)W法自主合作探究學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)生字。理解“晨曦”“渺?！薄斑呞铩薄棒骠嫫鹞琛薄盁ㄈ灰恍隆钡仍~語(yǔ)的意思。2、 練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟

5、詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。3、讓學(xué)生體會(huì)深圳的變化有多大，以加深對(duì)課文的理解。4、讓學(xué)生了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。 知識(shí)鏈接11、這首詩(shī)主要講了什內(nèi)容？2、交流匯報(bào)自學(xué)情況。2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。一、交流資料；1、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。(位于廣東省南部、珠江口東側(cè)，現(xiàn)為廣深鐵路的終點(diǎn)。原來(lái)是廣東省寶安縣境內(nèi)的一個(gè)小村莊?！佰凇钡谋疽馐翘镆伴g的水溝。由于它與香港九龍地區(qū)接壤，是出入境的必經(jīng)之地，漸漸地成了一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)。深圳鎮(zhèn)舊區(qū)的總面積不到三平方公里，人口不足三萬(wàn)，十分貧窮落后。1979年設(shè)市，市區(qū)人口64萬(wàn)。1980年黨中央、國(guó)務(wù)院決定在深圳設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，全國(guó)人大通過(guò)并頒布了廣東省經(jīng)濟(jì)特區(qū)條例，

6、正式宣布深圳為經(jīng)濟(jì)特區(qū)。從那以后，僅僅兩、三年時(shí)間，一座現(xiàn)代化的城市就在這荒灘野嶺上神話般地崛起。特區(qū)大力發(fā)展對(duì)外加工工業(yè)和旅游業(yè)，城市發(fā)展迅速，成為世人矚目的新興開放城市。蛇口為工業(yè)區(qū)，羅湖為商業(yè)區(qū)。工業(yè)有機(jī)械、輕工、電子、造船、食品、印刷等?，F(xiàn)已成為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和國(guó)際交往的重要口岸之一。自主學(xué)習(xí)合作探究1、我能讀通課文，并做好重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的批注、質(zhì)疑。2、我能交流匯報(bào)有關(guān)改革開放的資料。3、昨天，村莊是什么樣？4、今天，小村莊發(fā)生了怎樣的變化呢？3、為什么發(fā)生這么大的變化? 拓展延伸1看圖片，前進(jìn)中的靈寶靈寶的風(fēng)土人情以及昨天和今天的不同。 2談?wù)勔荒昵暗撵`寶與今天的靈寶今天翻天覆地

7、的變化。3 3、展望未來(lái)的靈寶 1指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥。誰(shuí)愿 意把1、2小節(jié)讀給大家聽聽呢？（匯報(bào)12小節(jié)）2互評(píng)，說(shuō)說(shuō)讀得好的理由，讀不好的又該怎么讀呢？說(shuō)說(shuō)理由。3 3、指導(dǎo)朗讀。后 4、 匯報(bào)小村莊發(fā)生了怎樣的變化呢？（學(xué) （學(xué)習(xí)37小節(jié)）5、 5、體會(huì)改革開放帶給特區(qū)的巨大大變 大變化。指導(dǎo)歸納學(xué)法，總結(jié)提升認(rèn)識(shí)，對(duì)本次學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)等。四、鞏固檢測(cè)，讀寫結(jié)合字詞檢測(cè)“晨曦”“渺茫”“邊陲”“翩翩起舞” “煥然一新”五、拓展延伸，積累運(yùn)用1看圖片，前進(jìn)中的靈寶靈寶的風(fēng)土人情以及昨天和今天的不同。2談?wù)勔荒昵暗撵`寶與今天的靈寶今天翻天覆地的變化。3、展望未來(lái)的靈寶 作業(yè)及檢

8、測(cè)題：憧（ ）睡（ ）煥（ ）龐（ ）灶（ ）議（ ）幢（ ）陲（ ）換（ ）寵（ ）肚（ ）儀（ ） 這兒，原來(lái)是一片村莊 板 昨天 貧窮落后書 今天 繁榮昌盛設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：故 縣 鎮(zhèn) 安 家 底 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)年度 上期 五 年級(jí) 科目 語(yǔ)文單元三課題2、唯一的聽眾第一課時(shí)主備教師復(fù)備教師備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論交流。2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)文中老人的語(yǔ)言與神態(tài)描寫。并弄懂文章最后一句話的含義。教法品讀感悟?qū)W法自主合作探究學(xué)案

9、導(dǎo)案一、談話解題，激情導(dǎo)入齊讀課題，讀了課題，你最想問(wèn)什么？二、初讀課文，整體感知1自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 課件出示問(wèn)題：作者先后在哪些地方拉過(guò)琴？他又先后擁有過(guò)哪些聽眾？分別流露出哪些心情？3.本文唯一的聽眾指誰(shuí)？（板書：老教授  我）學(xué)生帶著問(wèn)題自主朗讀課文，獨(dú)立思考，正確回答問(wèn)題。一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1、同學(xué)們，今天有這么多老師來(lái)當(dāng)我們的聽眾，（相機(jī)板書聽眾），是不是非常幸福？我們要不要好好表現(xiàn)？曾經(jīng)，有一位演奏家在最初演奏時(shí)，他只有唯一的聽眾。（相機(jī)板書：唯一的）2齊讀課題，讀了課題，你最想問(wèn)什么？3、出示目標(biāo)二、自主讀識(shí)，整體感知。1自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字

10、音，讀通句子。2.出示問(wèn)題：作者先后在哪些地方拉過(guò)琴？他又先后擁有過(guò)哪些聽眾？分別流露出哪些心情？師生合作扮演角色進(jìn)行表演三、總結(jié)課文主要內(nèi)容。3.本文唯一的聽眾指誰(shuí)？（板書：老教授  我）作業(yè)及檢測(cè)題：填空：(     )的老教授  （      ）的小提琴手唯一的聽眾板 老教授 我書 設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：故 縣 鎮(zhèn) 安 家 底 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)年度 上期 五年級(jí) 科目 語(yǔ)文 單元三課題2、唯一的聽眾第二課時(shí)主備教師復(fù)備教師備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討

11、論交流。2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)文中老人的語(yǔ)言與神態(tài)描寫。并弄懂文章最后一句話的含義教法品讀感悟?qū)W法自主合作探究學(xué)案導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀字詞2課文主要講了一件什么事？三、品讀課文，合作探究1、師生表演學(xué)習(xí)第一自然段：2、分組自主學(xué)習(xí)：課件出示默讀課文，畫出老人的語(yǔ)言。想一想，老人在什么情況下，對(duì)作者說(shuō)了什么？為什么這樣說(shuō)？對(duì)作者產(chǎn)生了什么作用3、全班交：品味老婦人對(duì)流“我”講的話。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作讀議，引探釋疑。1、師生表演學(xué)習(xí)第一自然段：2、分組自主學(xué)習(xí)：課件出示默讀課

12、文，畫出老人的語(yǔ)言。想一想，老人在什么情況下，對(duì)作者說(shuō)了什么？為什么這樣說(shuō)？對(duì)作者產(chǎn)生了什么作用？4、作為一個(gè)自稱耳聾的音樂(lè)教授，她鼓勵(lì)、幫助我的另一種形式就是平靜的眼神。5、課文三次反復(fù)出現(xiàn)老人平靜的神態(tài)描寫，可見看似平靜的眼神實(shí)際上是意味深長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩揣摩，品出內(nèi)涵。6、分角色朗讀9、10自然段。7.配樂(lè)朗讀學(xué)習(xí)最后一自然段。為什么當(dāng)我在成千上萬(wàn)的觀眾面前演出時(shí),總是忘不了那唯一的觀眾?板書：真誠(chéng)無(wú)私敬佩感激三、拓展延伸，情感升華學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的老教授和一位怎樣的小提琴手?3、全班交流：三、鞏固檢測(cè)，讀寫結(jié)合。1、填空：(  

13、0;  )的老教授  （      ）的小提琴手2、我想對(duì)老教授說(shuō)       ，我還想對(duì)小提琴手說(shuō)         ，我更想對(duì)自己說(shuō)        。3、學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)識(shí)了一位怎樣的老教授和一位怎樣的小提琴手?四、拓展延伸，積累運(yùn)用課外小練筆：在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多幫助過(guò)你的人，請(qǐng)選取這個(gè)人給予你幫助的事例

14、來(lái)寫一寫，要著重突出你的心理變化過(guò)程。作業(yè)及檢測(cè)題：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：故 縣 鎮(zhèn) 安 家 底 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)年度 上期 五年級(jí) 科目 語(yǔ)文單元三課題語(yǔ)文天地三第一課時(shí)主備教師復(fù)備教師備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、積累“我的摘錄筆記”中的詞語(yǔ)，背誦烏衣巷和浪淘沙兩首詩(shī)。2、讀句子，并仿寫句子。重點(diǎn)難點(diǎn)仿寫句子教法引導(dǎo)法學(xué)法讀背結(jié)合學(xué)案導(dǎo)案一、日積月累1、我的摘錄筆記 （1）讀一讀（2）記一記（3）小組交流（4）用自己喜歡的方式讀一讀這些詞句2、讀一讀，仿照句子寫一寫。（1）指名讀（2）觀察句子，看看畫線的詞語(yǔ)與加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么聯(lián)系。（3）小組合作，仿寫句子。（4）全班交流。1一、日積月累1、我的摘

15、錄筆記 （1）出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀。（2）選字組詞（3）全班交流（4）交流自己的摘錄筆記2、讀一讀，仿照句子寫一寫。（1）讀一讀句子（2）說(shuō)說(shuō)句中畫線的詞語(yǔ)與加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么聯(lián)系。（3）仿寫句子3、讀一讀，背一背。（1）借助字典讀準(zhǔn)字音。（2）有感情地朗讀兩首古詩(shī)。（3）說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。（4）背誦古詩(shī)。3、讀一讀，背一背。（1）出示古詩(shī)，學(xué)生認(rèn)讀古詩(shī)。（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（3）多種形式朗讀詩(shī)句。（4）背誦詩(shī)句。作業(yè)及檢測(cè)題：默寫烏衣巷和浪淘沙兩首古詩(shī)。 語(yǔ)文天的三 板 我的摘錄筆記書 設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：故 縣 鎮(zhèn) 安 家 底 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)年度 上期 五年級(jí) 科目 語(yǔ)文單元三課題語(yǔ)文天地三第

16、二課時(shí)主備教師復(fù)備教師備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)拓展閱讀樓蘭之死，理解文章的內(nèi)容，了解樓蘭古國(guó)消失的原因。重點(diǎn)難點(diǎn)了解樓蘭古國(guó)消失的原因。正確使用金鑰匙。教法品讀感悟?qū)W法自主合作探究學(xué)案導(dǎo)案一、 激情導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生就課題“樓蘭之死”進(jìn)行質(zhì)疑。如：為什么說(shuō)樓蘭死了？樓蘭是怎么死的?二、自主讀文章，解決字詞。1、自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用已掌握的各種方法解決。2、同桌互讀，糾正字音。三、在書本上點(diǎn)圈批注1、思考：“樓蘭死了”的原因是什么？“樓蘭死了”給我們什么啟示？2、全班交流一、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生就課題“樓蘭之死”進(jìn)行質(zhì)疑。二、自主讀文章，解決字詞。三、在書本上點(diǎn)圈批注，思考：“樓蘭死了”的原因是什么？“樓蘭死

17、了”給我們什么啟示？四、學(xué)四、學(xué)習(xí)金鑰匙1、生自讀“金鑰匙”的內(nèi)容2、交流 五、課堂小結(jié)談 說(shuō)說(shuō)我的收獲1四、學(xué)習(xí)金鑰匙后 思考：搜集資料時(shí)應(yīng)注意什么？報(bào)小 五、課堂小結(jié)談?wù)勀愕氖斋@。作業(yè)及檢測(cè)題：搜集 搜集資料時(shí)應(yīng)注意什么？么 板 語(yǔ)文天地三書 設(shè) 樓蘭之死計(jì)：教學(xué)反思：故 縣 鎮(zhèn) 安 家 底 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案單元三課題語(yǔ)文天地三第三課時(shí)主備教師復(fù)備教師備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)完成“寫一寫”根據(jù)搜集的資料整理報(bào)告，寫“*變了”，寫一首變化的小詩(shī)；還可以寫反映變化的作文。重點(diǎn)難點(diǎn)寫一首變化的小詩(shī)；還可以寫反映變化的作文。教法引導(dǎo)法學(xué)法討論交流法學(xué)案導(dǎo)案寫有關(guān)變化的作文一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，上

18、節(jié)課我們搜集的有關(guān)變化資料，今天我們就將資料整理好寫下來(lái)。二、審題，弄清要求1、指名讀題，其他同學(xué)思考習(xí)作要求。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納出習(xí)作要求。三、討論，確定內(nèi)容1、你打算如何來(lái)寫這篇作文？2、生交流，共同完成寫作提綱。一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，上節(jié)課我們搜集的有關(guān)變化資料，今天我們就將資料整理好寫下來(lái)。二、審題，弄清要求三、討論，確定內(nèi)容四、指導(dǎo)，明確方法1、師：要寫好這篇作文，你認(rèn)為需要注意些什么？2、生交流匯報(bào)。A、敘述要有條理；B、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己搜集的資料；C、寫作前，擬好寫作提綱，然后根據(jù)提綱進(jìn)行寫作；D、不寫錯(cuò)別字。五、寫作，巡視指導(dǎo)1、生寫作。2、師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。四、指導(dǎo)，明確方法1、師：要寫好這篇作文，你認(rèn)為需要注意些什么？2、生交流匯報(bào)。五、寫作，巡視指導(dǎo)作業(yè)及檢測(cè)題： 板 書 語(yǔ)文天地三       設(shè)計(jì)： *變了教學(xué)反思：故 縣 鎮(zhèn) 安 家 底 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案學(xué)年度 上期 五年級(jí) 科目 語(yǔ)文單元三課題語(yǔ)文天地三第四課時(shí)主備教師復(fù)備教師備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)賞析習(xí)作、修改習(xí)作重點(diǎn)難點(diǎn)糾正錯(cuò)別字教法賞析法學(xué)法 對(duì)照修改學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)