幼兒美術教育目標(各年齡段)

1、1幼兒園各階段美術教育目標幼兒園各階段美術教育目標2幼兒美術教育總目標幼兒美術教育總目標1 1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。2 2、喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術的敏感性。、喜歡參加美術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術的敏感性。3 3、掌握一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現(xiàn)活動，促進、掌握一些簡單的美術技能，能用自己喜歡的方式進行美術表現(xiàn)活動，促進幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒富有個性的發(fā)展。4 4、能用不同的藝術形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗，激發(fā)幼兒的、能用不同的藝術形式大

2、膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。想象力和創(chuàng)造力。5 5、在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不、在美術活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風格的藝術作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。同風格的藝術作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。3活動目標分類活動目標分類認知目標認知目標 情感目標情感目標 技能目標技能目標 創(chuàng)造目標創(chuàng)造目標4幼兒美術活動分類：幼兒美術活動分類： 繪畫（油畫棒畫、水粉畫、線描畫等）繪畫（油畫棒畫、水粉畫、線描畫等） 手工（泥工、紙工、粘貼和剪貼）手工（泥工、紙工、粘貼和剪貼） 興趣和審美（欣賞）興趣和審美（欣賞） 5繪

3、繪 畫畫一、認識和使用繪畫的工具材料，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢一、認識和使用繪畫的工具材料，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢 小班小班 1 1、知道繪畫工具和材料的名稱、用途和用法。主要是彩色鉛筆、蠟筆、油、知道繪畫工具和材料的名稱、用途和用法。主要是彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒和圖畫紙等。畫棒和圖畫紙等。 2 2、有正確的坐姿；正確的握筆、用筆的姿勢和方法。要求幼兒做到：肩平、有正確的坐姿；正確的握筆、用筆的姿勢和方法。要求幼兒做到：肩平、背平、頭正，身體稍向前傾，眼睛和畫紙保持約背平、頭正，身體稍向前傾，眼睛和畫紙保持約3030厘米左右的距離，左手按厘米左右的距離，左手按在紙上，右手執(zhí)筆畫畫，姿態(tài)自然放松。

4、在紙上，右手執(zhí)筆畫畫，姿態(tài)自然放松。 中、大班中、大班 在實際教學中，教師仍然要提醒幼兒學習正確地使用新的繪畫工具和材料，在實際教學中，教師仍然要提醒幼兒學習正確地使用新的繪畫工具和材料，注意幼兒保持正確的坐姿和握筆姿勢。注意幼兒保持正確的坐姿和握筆姿勢。6繪繪 畫畫二、幼兒繪畫內容、造型和構圖二、幼兒繪畫內容、造型和構圖 小班小班 用最簡單的點、線、涂染等方法，畫出自己在日常生活中經(jīng)常接觸的、熟悉用最簡單的點、線、涂染等方法，畫出自己在日常生活中經(jīng)常接觸的、熟悉和最感興趣的物體的大致輪廓。如樹木、花草、人、小動物等。和最感興趣的物體的大致輪廓。如樹木、花草、人、小動物等。 嘗試用點（雨點、圓

5、點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、嘗試用點（雨點、圓點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等，）表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。方形等，）表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。學習在畫面的中心位置大膽安排主要形象。學習在畫面的中心位置大膽安排主要形象。 7繪繪 畫畫二、幼兒繪畫內容、造型和構圖二、幼兒繪畫內容、造型和構圖 中班中班 在小班基礎上，學習蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法，體在小班基礎上，學習蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法，體驗繪畫的快樂。驗繪畫的快樂。 能用各種點、線條、簡單圖形表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。能用各種點、線條、

6、簡單圖形表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。 學習在畫面上簡單地布局，初步學習畫面上安排物體的上下、左右學習在畫面上簡單地布局，初步學習畫面上安排物體的上下、左右關系，關系，并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。 8繪繪 畫畫二、幼兒繪畫內容、造型和構圖二、幼兒繪畫內容、造型和構圖 大班大班 能表現(xiàn)更為廣泛的事物，包括看到的、聽到的、記憶中的，還有故事、詩歌能表現(xiàn)更為廣泛的事物，包括看到的、聽到的、記憶中的，還有故事、詩歌中學到的內容，并且要能畫出它們的中學到的內容，并且要能畫出它們的“基本特征和某些細節(jié)基本特征和某些細節(jié)”，“會簡單地描會簡單地描繪出人

7、物和動物不同姿態(tài)（側面、背面、有簡單動作的四肢）繪出人物和動物不同姿態(tài)（側面、背面、有簡單動作的四肢）”。 能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現(xiàn)能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現(xiàn)一定的內容和情節(jié)。一定的內容和情節(jié)。 幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局，并注意均衡與對稱的關系。幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局，并注意均衡與對稱的關系。9繪繪 畫畫三、繪畫中顏色的運用三、繪畫中顏色的運用 小班小班 培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，能認識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，能認識紅、黃、藍、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏

8、色作畫。并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫。 嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。 10繪繪 畫畫三、繪畫中顏色的運用三、繪畫中顏色的運用 中班中班 對色彩活動有興趣，認識對色彩活動有興趣，認識8-128-12種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。富的顏色作畫。 “選擇與實物相似的顏色畫畫選擇與實物相似的顏色畫畫”并且能并且能“逐步做到涂色均勻逐步做到涂色均勻”。即不過稀、。即不過稀、不過密，不出輪廓、不留空白。不過密，不出輪廓、不留空白。 11繪繪 畫畫三、繪畫中

9、顏色的運用三、繪畫中顏色的運用 大班大班 根據(jù)圖畫的內容和表現(xiàn)的要求，根據(jù)圖畫的內容和表現(xiàn)的要求，“會使用各種顏色會使用各種顏色”。這有兩方面的含義，一。這有兩方面的含義，一是顏色數(shù)量上的要求，要求教幼兒幼兒使用是顏色數(shù)量上的要求，要求教幼兒幼兒使用“各種各種”顏色，而不只是紅、黃、藍、顏色，而不只是紅、黃、藍、綠、黑、棕、粉、紫、等，還要會用淺綠、淺棕、灰色等，并學習色彩的調配，綠、黑、棕、粉、紫、等，還要會用淺綠、淺棕、灰色等，并學習色彩的調配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系；表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關系； 另一是顏色運用技能上的要求，要求教幼兒涂色要進一步均勻，能夠順著物體另一是顏色運用技能上的要

10、求，要求教幼兒涂色要進一步均勻，能夠順著物體的輪廓，一道一道地、由邊緣向中心地輕輕涂染，甚至能根據(jù)內容和表現(xiàn)的需要的輪廓，一道一道地、由邊緣向中心地輕輕涂染，甚至能根據(jù)內容和表現(xiàn)的需要而用較重或較輕的筆道涂出深淺不同的顏色。而用較重或較輕的筆道涂出深淺不同的顏色。12繪繪 畫畫四、裝飾畫四、裝飾畫 中班中班 要求在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋簡單地裝飾，要求在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋簡單地裝飾，畫出色彩鮮明的、簡單的圖案。畫出色彩鮮明的、簡單的圖案。 大班大班 要求不僅在長方形、正方形紙上，而且在圓形、菱形、生活用品形紙上，不僅要求不僅在長方

11、形、正方形紙上，而且在圓形、菱形、生活用品形紙上，不僅在紙形的中心而且在紙形的邊緣、角上，用學過的和具有民族特色的花紋，在紙形的中心而且在紙形的邊緣、角上，用學過的和具有民族特色的花紋，“有有規(guī)律地規(guī)律地”進行裝飾。進行裝飾。 強調裝飾要有規(guī)律，即花紋、色彩的排列、布局要對稱、均衡、有規(guī)則。同時強調裝飾要有規(guī)律，即花紋、色彩的排列、布局要對稱、均衡、有規(guī)則。同時要求學會有規(guī)律地畫圖案畫。要求學會有規(guī)律地畫圖案畫。13手手 工（泥工）工（泥工）一、泥工的基本技能一、泥工的基本技能 1 1、搓；、搓； 2 2、團；、團； 3 3、壓；、壓； 4 4、捏；、捏； 5 5、抻拉；、抻拉； 6 6、接合

12、（粘合）。、接合（粘合）。 14手手 工（泥工）工（泥工）二、泥工的教學要求二、泥工的教學要求 小班小班 1 1、認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質（柔軟的，可以塑造、認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質（柔軟的，可以塑造的）、用途和用法等。的）、用途和用法等。 2 2、培養(yǎng)良好的操作常規(guī)（如不隨便玩泥、愛護作品、保持衣物和桌面、地、培養(yǎng)良好的操作常規(guī)（如不隨便玩泥、愛護作品、保持衣物和桌面、地面的整潔等）。面的整潔等）。 3 3、學習用團圓、搓長、壓扁、壓坑的方法塑造最簡單的物體。、學習用團圓、搓長、壓扁、壓坑的方法塑造最簡單的物體。 15手手 工（泥工）工（泥工）二、泥工的教

13、學要求二、泥工的教學要求 中班中班 1 1、在小班基礎上進一步學習抻拉的技能塑造出較復雜的物體。、在小班基礎上進一步學習抻拉的技能塑造出較復雜的物體。 2 2、能表現(xiàn)物體基本部分的主要特征，表面比較光滑、均勻，連接處牢固無、能表現(xiàn)物體基本部分的主要特征，表面比較光滑、均勻，連接處牢固無裂縫。裂縫。 3 3、學習使用輔助材料。、學習使用輔助材料。 16手手 工（泥工）工（泥工）二、泥工的教學要求二、泥工的教學要求 大班大班 1 1、基本掌握幼兒泥工的全部技能。要求分泥適當，接合光滑、牢固。、基本掌握幼兒泥工的全部技能。要求分泥適當，接合光滑、牢固。 2 2、會生動表現(xiàn)物體的主要特征和細節(jié)。、會生

14、動表現(xiàn)物體的主要特征和細節(jié)。 3 3、學習塑造兩個以上物體，或借用輔助材料表現(xiàn)簡單的情節(jié)。、學習塑造兩個以上物體，或借用輔助材料表現(xiàn)簡單的情節(jié)。 17手手 工（紙工）工（紙工）一、折紙教學的基本技能一、折紙教學的基本技能1 1、對邊折；、對邊折； 2 2、對角折；、對角折； 3 3、集中一角折；、集中一角折；4 4、集中一邊折；、集中一邊折； 5 5、四角向心折；、四角向心折； 6 6、雙正方折；、雙正方折；7 7、雙三角折；、雙三角折； 8 8、菱形折；、菱形折； 9 9、反復折；、反復折；1010、卷折；、卷折； 11 11、組合折。、組合折。 18手手 工（紙工）工（紙工）二、紙工的教學

15、要求二、紙工的教學要求 小班小班 學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并粘貼成畫。學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并粘貼成畫。 中班中班 折紙一般在中班開始進行。中班幼兒的折紙，一般是單張紙的簡單平面折疊，折紙一般在中班開始進行。中班幼兒的折紙，一般是單張紙的簡單平面折疊，要求幼兒會用基本折法中的前七項基本技能折疊出物體。要求幼兒會用基本折法中的前七項基本技能折疊出物體。 大班大班 學習并掌握幼兒折紙的全部技能。學習并掌握幼兒折紙的全部技能。19粘貼和剪貼教學要求粘貼和剪貼教學要求一、粘貼一、粘貼 1 1、認識粘貼的材料和工具，知道固體膠、雙面膠、膠水、（漿糊、刷子的、認識粘貼的材料和工具，知道固

16、體膠、雙面膠、膠水、（漿糊、刷子的名稱，懂得它們的用途用法。名稱，懂得它們的用途用法。 2 2、建立良好的活動常規(guī)知道應該保持畫面、桌面、地面以及衣服整潔。、建立良好的活動常規(guī)知道應該保持畫面、桌面、地面以及衣服整潔。 3 3、學習、掌握正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒粘貼得干凈平整、牢固、美觀。、學習、掌握正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒粘貼得干凈平整、牢固、美觀。 20粘貼和剪貼教學要求粘貼和剪貼教學要求教師要把握住以下三點：教師要把握住以下三點： 第一，先貼主要的、大面積的，后貼次要的、小面積的第一，先貼主要的、大面積的，后貼次要的、小面積的 第二，看準了原來擺的位置再往下貼，上、下、左、右都要恰當，并

17、且要正第二，看準了原來擺的位置再往下貼，上、下、左、右都要恰當，并且要正而不歪斜；而不歪斜； 第三貼好后，用手掌輕輕地壓一壓，壓時力要向下用，而不能手掌向四周轉第三貼好后，用手掌輕輕地壓一壓，壓時力要向下用，而不能手掌向四周轉著壓。告訴幼兒不能用手指去摸、抹圖形，以保持圖形、畫面的干凈、整潔和著壓。告訴幼兒不能用手指去摸、抹圖形，以保持圖形、畫面的干凈、整潔和美觀。美觀。 21粘貼和剪貼教學要求粘貼和剪貼教學要求二、剪貼二、剪貼 三種基本剪法：三種基本剪法： 一是按輪廓線剪（由教師或者幼兒自己事先在紙上畫好某一物體的輪廓，然一是按輪廓線剪（由教師或者幼兒自己事先在紙上畫好某一物體的輪廓，然后幼兒按照輪廓線把圖形剪出來）。后幼兒按照輪廓線把圖形剪出來）。 二是目測剪：紙上沒有任何線條或痕跡，幼兒憑借著想象、直接用目測來剪。二是目測剪：紙上沒有任何線條或痕跡，幼兒憑借著想象、直接用目測來剪。 三是折疊剪：將紙折為兩層、四層、八層等，然后再