人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》說課稿

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊找規(guī)律說課稿一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容找規(guī)律是選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書?數(shù)學(xué)一年級下冊“找規(guī)律”的第一課時2.教材分析教學(xué)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律及圖形的排列規(guī)律。2.教學(xué)目標(biāo)1) 、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在生動、活潑的情境中找出簡單圖形的變化規(guī)律。2) 、過程與方法目標(biāo)：通過觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律，并能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺、往后涂，加深對圖形排列規(guī)律的認識。3) 、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能運用簡單的規(guī)律解釋現(xiàn)實中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在與他人的合作交流中感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。4) 教學(xué)重

2、點和難點1)、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并能夠找出所列舉事物的規(guī)律。能夠觀察出事物的規(guī)律是找規(guī)律這個知識點最基本的基本。二、說學(xué)情分析學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個情景，引起他們的興趣。找規(guī)律這個知識點相對來說很簡單，關(guān)鍵就看老師怎么規(guī)范學(xué)生已有的凌亂的知識，怎么引導(dǎo)學(xué)生跳一跳再夠到新的桃子。另外，一年級的小孩子能夠集中精力的時間很短，這就對我提出了挑戰(zhàn)。我怎樣設(shè)計情景才能更好的引起學(xué)生的興趣，我怎樣抓住學(xué)生集中精力的這段時間把我要突出的重點講出。

3、在設(shè)計這節(jié)課的時候，我按照從易到難的層次逐步提高。從簡單的顏色規(guī)律到形狀規(guī)律，再過渡到數(shù)字規(guī)律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后能夠擺出規(guī)律、運用規(guī)律。由易到難，一步一個腳印，層層遞進。三、說教法在日常生活中，很多有規(guī)律的事物總能給人一種美的享受，如節(jié)日里各種美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律的排列，很多物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列，這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多素材。所以在教學(xué)時，特別要注意讓學(xué)生聯(lián)系生活實際另外,還注意讓學(xué)生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，1. 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣2. 引導(dǎo)探索

4、，進一步認識規(guī)律3. 聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)規(guī)律4. 動手操作，擺出規(guī)律，鞏固發(fā)展四、說學(xué)法本節(jié)課要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的事物中隱含的規(guī)律，其中有顏色、形狀、大小的變化規(guī)律，有數(shù)字、算式及圖形的排列規(guī)律。學(xué)生在學(xué)的時候主要采用以下幾種方法1、觀察比較法;2、討論交流法;3、練習(xí)法;4、動手操作法。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）情景導(dǎo)入師：小朋友們喜歡看魔術(shù)表演嗎?（喜歡）今天老師來變個魔術(shù)，猜猜老師今天會變什么？學(xué)生說（）說完后，教師先從口袋里變出一朵紅花，又問：猜猜老師還會變出會什么？（生猜）接著教師從口袋里變出一朵紫花，接著讓學(xué)生猜猜老師下面一朵是什么花？學(xué)生說，老師出示，并說說自己的理由。繼續(xù)讓學(xué)生猜下

5、一朵是什么，接著把花全部拉出來，讓學(xué)生說一說這些花是怎么排的（一朵紅花、一朵紫花、一朵紅花、一朵紫花）師：看來規(guī)律能告訴我們接下來的'花的顏色。那么今天這節(jié)課我們就一起來找一找規(guī)律板書課題：找規(guī)律（這部分設(shè)計是根據(jù)兒童愛猜的心理，首先讓學(xué)生猜沒有規(guī)律的東西，學(xué)生猜不準，接著讓學(xué)生猜有順序的一朵（即有規(guī)律），學(xué)生一片高興，這樣有意識地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學(xué)生對比猜測中意會，積累感性經(jīng)驗，從而初步感知規(guī)律。這樣的設(shè)計，從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，正確把握學(xué)生的起點，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機會，在猜想中感知規(guī)律存在的同時，初步感知了規(guī)律的價值。）（二）新授師：過幾天是什么節(jié)日呀？（六一兒童節(jié)）六一兒童節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，有一個一年級小朋友正在布置教室，我們一起去看看他們布置得漂亮嗎？出示課件：師：誰能說一說天一板上有什么？是怎么排列的？1、出示主題圖，引導(dǎo)觀察：小一是怎樣放的？燈籠是怎樣放的？小旗是怎樣放的？同學(xué)們站得有什么規(guī)律？（學(xué)生回答）師：我們可以從什么地方來研究它的規(guī)律呢？生1：紅旗