觀察物體練習(xí)六

1、練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)：1 . 通過(guò)觀察視圖培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力2 . 教學(xué)生嘗試著畫視圖進(jìn)一步穩(wěn)固空間觀念教學(xué)準(zhǔn)備：尺教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題：上節(jié)數(shù)學(xué)課我們學(xué)習(xí)了 "觀察物體 "說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？板書：視圖出示兩張圖問(wèn)：你覺得這兩張圖有什么不同？指出：我們?cè)谟^察一個(gè)正方體的時(shí)候， 最多只能看到 3 個(gè)面：前 面、右面和上面圖 1 畫的就是我們平時(shí)能看到的情況，而圖二是在圖 1 的根底上添上 了3 條虛線，這樣就使圖看起來(lái)立體的效果更強(qiáng)， 可以完整地看到正 方體 的六個(gè)面，像這樣的圖，我們可以叫它 透視圖 我們要會(huì)觀察視圖， 大家一起動(dòng)手畫一個(gè)正方體二、練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)先完成書上

2、的問(wèn)題問(wèn)：誰(shuí)能像這樣子也來(lái)提問(wèn)考靠大家？隨學(xué)生的提問(wèn) 其他同學(xué)解答注意學(xué)生在出題的時(shí)候要說(shuō)清楚是從哪個(gè)面觀察 得到的是怎樣的排列的幾個(gè)正方形？ 你能用幾個(gè)小正方體搭出下面的樓房模型嗎？ 追問(wèn)：圖 2 看到的是 3 個(gè)正方體是不是真的就 3 個(gè)？觀察這類圖要注意什么問(wèn)題？3 . 先數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)正方體再擺一擺圖略提醒：圖 2 和圖 3 都是 2 層的2 層的視圖要注意上面正方體的下面雖然看不到，但肯定是有的一定 要 數(shù)進(jìn)去4 . 思考題：下面的幾張照片分別是誰(shuí)拍的？連一連 連完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自 己在連的時(shí)候是怎么考慮的？連完后有什么發(fā)現(xiàn)？注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相對(duì)的面 如前面和后面左面和右面在觀察的時(shí)候，上面多的那一塊的方向是正 好 相反的三、嘗試畫較為復(fù)雜的視圖1 . 用 4 個(gè)同樣大小的小正方體擺成從右面看到的是2 . 用 4 個(gè)同樣大小的小正方體擺成從右面看到的是少年智那么國(guó)智， 少年富那么國(guó)富， 少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)， 少年獨(dú)立那么國(guó)獨(dú)立， 少年自由那么國(guó)自由， 少 年進(jìn)